Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып: 7
|
Қатысқандар саны:
|
Қатысқандар саны:
|
Сабақ түрі
|
Жаңа тақырыпты меңгеру
|
|
|
Сабақ тақырыбы
|
Орталық жүйке (Ми) жүйесінің құрылысы мен қызметі
|
|
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаты
|
орталық жүйке жүйесі бөлімдерінің құрылысы мен қызметін салыстыру
|
Сабақтың мақсаты:
|
ОЖЖ бөліктерімен танысу.
Бас мидың бөліктерінің қызметін анықтау.
Жұлынның қызметін анықтау
Бас миы мен жұлынның қызметін біле отырып, салыстыру.
Бас миы мен жұлындағы ақ зат пен сұр заттың ерекшелігіне байланысты салыстыру
Барлығы дерлік: бас мидың бөліктерін біледі, олардың қызметтерін атай алады, ОЖЖ салыстырады.
Көпшілігі: Бас мидың құрылысы жайлы деректерді мысалға келтіре алады.
АЗ бөлігі: ВЖЖ түріне сәйкес кішігірім зерттеу жүргізе алады.
|
Бағалау критерийлері
|
Бас мидың бөліктерін біледі.
Жұлынның құрылысын біледі.
ОЖЖ бөлімдерінің қызметін анықтай алады.
ОЖЖ құрылысы мен қызметін салыстыра алады.
|
Тілдік мақсаттар:
|
Оқушылар орындай алады:
- ОЖЖ құрылысы мен қызметі жайлы кесте құрып толтыра алады (жазылым дағдысы)
- ОЖЖ бөліктерін презентациялайды (презентациялар, плакаттар, модельдер), құрылысы мен қызметін сипаттау арқылы (айтылым дағдысы)
- Бас мидың бөліктерін атап, жұлынның құрылысын сипаттайды (тыңладым дағдысы)
- Бас ми мен жұлынның қызметін анықтайды (оқылым дағдысы)
Пәнге қатысты лексика мен терминология:
ОЖЖ, ОЖЖ, бас ми, жұлын, сопақша ми, мишық, үлкен ми сыңарлары, ортаңғы ми, Варолиев көпірі, аралық ми, ақ зат, сұр зат, гипоталамус, таламус.
Сөздік
Орысша
|
Қазақша
|
Ағылшынша
|
Головной мозг
|
Ми
|
Brain
|
Спинной мозг
|
Жұлын
|
Spinal cord
|
Продолговатый мозг
|
Сопақша ми
|
Medulla
|
Мозжечок
|
Мишық
|
Cerebellum
|
Средний мозг
|
Ортаңғы ми
|
midbrain
|
Мост
|
Ми көпірі
|
Bridge
|
Промежуточный мозг
|
Аралық ми
|
diencephalon
|
Кора больших полушарий
|
Үлкен ми сыңарлары
|
Cortex
|
Белое вещество
|
Мидың ақ заты
|
White matter
|
Серое вещество
|
Мидың сұр заты
|
Gray matter
|
Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы :
- ОЖЖ …құралады
- Бас мидың құрылысы ….
- Қызметі … , …болып табылады.
- Жұлын мен бас миды салыстыру барысында мынадай қорытындыға келуге болады..
|
Құндылықтарды дарыту
|
Бірлестіктегі тәрбие, қазақстандық патриотизм, еңбек пен өнер, өмір бойы оқуға талпыну, айналысындағы адамдарға, қоғамға деген сыйластық, (топтық жұмыстарда жаңа тақырыпты меңгеріп, қоғамда өздерін қалай ұстау керектігін үйренеді )
|
Пәнаралық дамыту
|
Информатика (ОЖЖ құрылысы мен қызметі жайлы кесте құруда, презентация жасуда)
Физика (жүйке импульстері)
|
АКТ-ны қолдану дағдылары
|
Презентация ppt., видео, learningapps.org
|
Алдыңғы білім
|
«Тірі ағзалардың алуантүрлілігі» бөлімінен 7 сынпы оқушылары омыртқалылар мен омыртқасыздардың өзіне тән белгілерін сипаттай алады. «жасушалық биология» бөілімінде жасуша, ұлпа, мүше, мүшелер жүйесі терминдерінде жүйке жүйесі жайлы қарастырады.
|
Сабақ барысы
|
Сабақ кезеңдері
|
Сабақ кезеңдері
|
Ресурсы
|
0-1 мин
2-10мин
10- мин
8-9 мин
9-11 мин
11-13 мин
13-20 мин
20- 32 мин
32-37 мин
37-38 мин
38-40 мин
|
Ынтымақтастыру атмосферасын құру. Оқушылармен амандасып, көңіл – күйлерін қалыптастыру.
Сыртқы және ішкі шеңбер.
(Т) оқушыларды жұпқа бөліп, өтілген жүйке жүйесі тақырыбы бойынша 1 сұрағы бар карточкалар таратылады. Бірінші жұп қатысушылары ішкі шеңберді қүрып, оқушылар бір-біріне арқасымен тұрып, сыртқы шеңберге қарап тұрулары керек. Бірінші сұрақты ішкі шеңбер қатысушылары қойып, сыртқы шеңбер ол сұраққа 30 секунд ішінде жауап берулері қажет.
Әрі қарай сыртқы шеңбер сұрақ қойып, ал ішкі шеңбер керісінше жауап беретін болады. Одан соң сыртқы шеңбер сағат тілі бойынша келесі оқушыға барып, қайта сол сұрақты, бірақ енді басқа оқушыға қояды. Егер де оқушы саны 10-12-н көп болса, екі топқа бөліп тастауға болады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
