Сабақ тақырыбы Жануарлардың бөліп шығару жүйесі Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты
7 сынып ҚМЖ 3-токсан Биология
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақ Мектеп: Күні
- Қатыспағандар саны: Сабақ тақырыбы
- Пәнаралық байланыстар: Химия АКТ қолдану
- Жоспар Мерзімі Сабақта жоспарланған іс-әрекеттер
- Біз бір-бірімен немен ерекшеленеміз - көз түсі, құлақ пішіні, қол ұзындығы, аяқ киім мөлшері және т.б. Неліктен әр адам ерекше болады Бұл немен байланысты
- Түсіну Оқушылар өздігінінен төмендегісөйлемдерді жалғастырады. Ген – бұл . . . Мұғалім лекциясы Ген
- Тапсырма1
|
Сабақ |
Мектеп: | ||||
|
Күні: |
Мұғалім: | ||||
|
Сынып: |
Қатысқандар саны: |
Қатыспағандар саны: | |||
|
Сабақ тақырыбы: |
Белгілерді анықтауда гендердің рөлі | ||||
|
Оқу мақсаты: | Белгілерді анықтауда гендердің рөлін түсіндіру | ||||
|
Сабақ мақсаты: |
Оқушы біледі: Ген түсінігі,басым,басылыңқы гендер. Белгілерді тұқымқкуалаудағы гендердің рөлі. Оқушы түсінеді: Белгілердің тұқымқуалауы және сақталуы. Оқушы жасай алады: Басым және басылыңқы гендерді ажыратады белгілердің тұқымқуалаудағы себеп-салдырды табады,анықтайды. | ||||
|
Бағалау критерийі |
Белгілерді анықтауда гендердің рөлін анықтайды | ||||
|
Тілдік мақсаттар: |
Пәндік терминология: ядро, хромосома, генетикалық материал, ген, ДНҚ, қос орама, нәруыз, альтернативті белгілер, басым-доминантты белгілер, басылыңқы-рецессивті. | ||||
|
Құндылықтарды дамыту: |
Еңбек және шығармашылық.Ынтымақтастық. | ||||
|
Пәнаралық байланыстар: |
Химия | ||||
|
АКТ қолдану: |
Интернет ресурстарымен жұмыс істеу | ||||
|
Жоспар | |||||
|
Мерзімі |
Сабақта жоспарланған іс-әрекеттер |
Ресурстар | |||
|
2 мин 5 мин
|
Ұйымдастыру.Өзара салем беру. Сергіту сәті. Біз бір-бірімен немен ерекшеленеміз? - көз түсі, құлақ пішіні, қол ұзындығы, аяқ киім мөлшері және т.б. Неліктен әр адам ерекше болады? Бұл немен байланысты? -Тірі ағзалар ұқсастықтарға ие,бірақ сонымен бірге ерекше белгілері де бар.Сондықтан олар табиғатта ерекшеленеді. -Оқушылармен бірге сабақтың тақырыбын мен мақсатын анықтау. |
Презентация | |||
|
8 мин. 3 мин.
3 мин. |
Түсіну Оқушылар өздігінінен төмендегісөйлемдерді жалғастырады. Ген – бұл . . .? Мұғалім лекциясы Ген(грек. genos — тұқым, тек) — тұқым қуалаудың қандай да бір элементар белгісін қалыптастыруға жауапты материалдық бірлік. Белгі (признак) - өсімдік пен жануардың анатомиялық, физиологиялық, биохимиялық, өнімдік қасиеттері. Сапалық жөне сандық белгі деп екі топқа бөлінеді. Сапалық б.-ге өзіндік ерекшелігі айқын, бір-біріне қарама-қарсы жұп құратын, әрқайсысына сөз жүзіңде толық анықтама беруге болатын өнімдік немесе биологиялық қасиеттер жатады. Мысалы, малдың түсі, қан тобы, қан сарысуындағы белоктің түрлері, т.б. Сандық б.-ге ерекшелігін белгілі бір өлшеммен ғана анықтауға болатын өнімдік және биологиялық қасиеттер жатады. Мысалы, малдың салмағы, сүттілігі, еттілігі т.б Бейнебаян қарау Мұғаліммен бірге талқылау Тапсырма1. Жұптық жұмыс -Жұптағы оқушы кесте бойынша ата-анадан қандай белгілерді тұқымқуалағаның анықтау. Тапсырма 2. Сыныпта статистикалық зерттеу жүргізу: қанда оқушы ұқсас және ерекше белгілерге ие (көз түсі,құлақ қалқаны және т.б.) Тапсырма 3. Айса жолбарысының ұрпағы әрдайым жұмсақ мінезді және тез үйренеді.Айса және басқа да жолбарыстардың агрессия гені қалай көрінеді? |
http://biolicey2vrn.ru/index/osnovnye_ponjatija/0-629 https://www.youtube.com/watch?v=vYneUU6cTH0 Кесте Қосымша 1 | |||
|
8 мин. |
| ||||
жүктеу/скачать 2,2 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
