Жаңа сабақтың тақырыбына шығу мақсатында оқушыларға сұрақ қойылады:
-Суретте тірі ағзаларға тән қандай қасиеттер көрсетілген?
-Осы қасиеттерді зертейтін ғылым саласы қалай аталады?
Осы сұрақтар арқылы оқушыларға жаңа сабақ тақырыбы, мақсаты, осы тақырып арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсатын ортада мұғалім таныстырады. Оқушылар оқу мақсаты негізінде бағалау критерийлерін мұғаліммен бірлесе отырып анықтайды.
Оқушының өз бетімен білім алу кезеңі:
1. Генетика ғылымы нені зерттейді?
2. Будандастыру дегеніміз не? Оның қандай түрлері бар?
3. Генетика ғылымының негізінің қалануы не себепті Мендель есімімімен байланысты?
Гибридологиялық әдістің негізгі ерекшелігі неде?
5. Мендель зерттеу нысаны ретінде бұршақ өсімдігін алуының себебі неде?
6. Моногибридті будандастыруда Мендель бұршақ өсімдігінің қандай белгілерін басшылыққа алып зерттеу жүргізді?
7. Моногибридті будандастыруда бұршақта қандай түс доминантты/рецессивті белгі болды?
9. Мендель зертеулері негізінде қандай заңдарды ашты?
10. Моногибридті будандастырудың цитологиялық негіздерін түсіндіріңіз.
Сабақ ресурстарын пайдалана отырып, оқушы өзбетімен сабақ тақырыбын зерттейді.Уақыт аяқталған соң мұғалім
оқушылармен бірлесе отырып сұрақтарды ортада талқылайды.
Мұғалім моногибридті будандастыруға жүргізілетін есептеулерді жүргізу тәртібімен, есептеу жолдары, есептердің түрлерімен оқушыларды таныстырады.
Оқушылар алған білімді практикада қолдану мақсатында моногибридті будандастыруға бірнеше есеп үлгілерін өз беттерімен шығарады. Мұғаліммен бірге ортада талқылайды.
