Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
О, қорқайын мен неге? Ы-І.
|
Мақсаты
|
Жуан жіңішке дауысты дыбыстар бойынша білімдерін
пысықтау,нағашы ата туралы түсініктерін қалыптастыру
ә) Оқушылардың сабақ барысында есте сақтауын, сөздік
қорын дамыту, логикалық ойлауын дамыту
б) Үлкен кісіні сыйлауға , құрметтеуге тәрбиелеу
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Сабақта пайдаланатын көрнекті-құралдар: оқулық, суреттер, кеспе әріптер.
Пайдаланатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру, көрнекілік, сұрақ-жауап,
|
Күтілетін нәтиже
|
+Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
I.Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып бөлмесінің
тазалығына көңіл бөлу,сабаққа дайындау.
II.Үй тапсырмасын сұрау. «Көкемнің ақылы» өлеңін оқушыларға мәнерлете
оқытып, сұрақтар қою арқылы үй жұмысын
қорытындылау.
III.Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі.мДауысты және
дауыссыз дыбыстар туралы білімдерін пысықтау.
IV. Мақсат қою кезеңі:-Балалар , бүгін біз сіздермен жуан, жіңішке дауысты
дыбыстарды талдаймыз.
|
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
|
Мағынаны тану
|
V. Жаңа сабақ. Оқулығымыздың 62 бетіне қарайық.Өлеңді жаттап алыңдар.
Кім үлкенді тыңдаса,
Кім үлкенді сыйласа,
Үлкен болған кезінде,
Сыйлы болмақ өзі де. С.Мәуленов
52-жаттығу. Көп нүктенің орнына керекті әріпті қойып, сөйлемдерді көшіріп жазыңдар.
Өркен ерте тұрды.Ол т... сегін жинады.Апасы қ...ра сыпырып жүр екен.Өркен күрек алды.Ол апасына к... мектесті.
О, ө дыбыстары бар сөздердің астын сызыңдар.
|
Сергіту сәті
|
Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қайың астынан.
Біреуі терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?
|
Ой сергітеді,шашағандары
Басылады
|
Ой толғаныс
|
53-жаттығу. 1.Көп нүктенің орнына берілген жуан дауыстылардың жіңішке сыңарларын тауып жазу.
Жуан дауыстылар:а,о, ы, ұ
Жіңішке дауыстылар: ..., ...., ...., .....,
2.Жуан және жіңішке дауыстыларға қатысты сөздар тауып айту.
54-жаттығу. Сөздердің дыбысталуын салыстырып оқу.
VI. Жаңа материалды пысықтау:Өлеңді оқу
О, қорқайын мен неге?
Нағашы атасы:
-Шам жақпаған үйде сен
Қалмайды дейді.
Қараңғы бөлмеге кір десе,
Бармайды дейді.
Осы рас па?
Жиені:
-О, қорқайын мен неге?
Нанбасаңыз,
Сол қараңғы бөлмеге
Менімен бірге жүріңіз
Менімен бірге кіріңіз
Нағашы атасы:
-Мен жаңылып айтып жатыр екем ғой.
Менің жиенім батыр екен ғой... М. Әлімбаев
VII. Бекіту кезеңі:1.Өлеңді оқу барысында әрбір сөйлемнің, сондай-ақ екі кісі
сөзінің-диалогтің дауыс ырғағын сақтаңдар.
2.Өлеңді талдап қосымша сұрақтар қою.
|
Үйге тапсырма
|
Өлеңді мәнерлеп оқып келу 63-64 бет.
«Нағашы ата» туралы әңгіме жазу.
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
 
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Көрші атам. Сәлем бере білейік.
|
Мақсаты
|
а) Жуан жіңішке дауысты дыбыстар бойынша білімдерін
пысықтау
ә) Оқушылардың сабақ барысында есте сақтауын, сөздік
қорын дамыту, логикалық ойлауын дамыту
б) Үлкен кісіні сыйлауға ,әдептілікке тәрбиелеу, дұрыс
амандасуға тәрбиелеу
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Сабақта пайдаланатын көрнекті-құралдар: оқулық, суреттер, кеспе әріптер.
Пайдаланатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру, көрнекілік, сұрақ-жауап
|
Күтілетін нәтиже
|
+Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
I.Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылардың оқу құралдарын түгендеп, зейіндерін, ынта
жігерлерін сабаққа аудару.
II.Үй тапсырмасын сұрау. Үйге тапсырманы еске түсіріп пысықтау.Балалар, өткен сабақта қандай тақырып өткен едік? Кім маған айтады?Дұрыс, дайын болсақ , сабақ айтамыз.
III.Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі:-Балалар, осы нағашы ата деген кім?-Дұрыс мамамыздың әкесі.-Кім өз нағашы атасы туралы айтып береді?
IV. Мақсат қою кезеңі:-Балалар , біз үлкен аталармен амандасқан кезде ұлдар не деп амандасамыз?.- Балалар, осы Сөз атасы –сәлем деген нақыл сөзді қалай түсінесіңдер?-Үлкен апалармен амандасқанда қалай амандасамыз?- Көрші аталарыңмен, апаларыңмен қалай амандасасыңдар?
|
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
|
Мағынаны тану
|
Бүгінгі өтетін жаңа тақырыпта «Көрші атам»деп аталады.
Күнде үйінің қасынан
Көрші атамды көремін
Жүгіріп кеп асыға
Оған сәлем беремін
Қолымды ол күліп кеп,
Иіліп тұрып алады
-Міне нағыз жігіт!- деп,
Сүйсініп бір алады
(Көрініс ретінде)
Сәлем бере білейік
-Ассалаумағалайкум!-«Алланың нұры жаусын!»
- Уағалайкумассалам!- «Өзіңізге де соны тілеймін!»
Сәлемдесуге байланысты тағы қандай сөздерді білесіңдер?
М. Жаманбалиев
Дәптермен жұмыс.
56-жаттығу. Көбелек, бөгелек сөздерінің жазылуын біліп алыңдар.
Жаңбыр жауар себелеп,
Жолға шығар көбелек.
Гүлге қогар көбелек,
Атқа қонар бөгелек.
|
Сергіту сәті
|
Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қайың астынан.
Біреуі терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?
|
Ой сергітеді,шашағандары
Басылады
|
Ой толғаныс
|
Ал енді бір-бірімізбен амандасып көрейікші.Сыныптастармен.
Бүгінгі сабақта нені үйрендік?
|
Үйге тапсырма
|
57-жаттығу. Мәнерлеп оқу 63-64 бет.
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Достарыңызбен бөлісу: |
