Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Гендер реттелуінің эпигенетикалық механизмдерін сипаттайды.
|
Тақырып бойынша интернет көздерін пайдаланып видеоролик көреді.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Эпигенетика термині нені білдіреді.
2. Жасушада гистондар қалай орналасқан?
3. Эпигенетикалық модификация механизімін түсіндіреді.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Тапсырманы орындайды.
2. Сұлбаны дәптерге сызып алады.
|
|
|
|
|
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Геномдық импринтинг сипатын түсіндіреді.
2. ДНҚ-ның метилденуі мен ацетилденуінің айырмашылықтарын бөліп көрсетеді.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Тапсырмаларды орындайды.
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
