Семинарлық сабақ 15 сағат Оқытушының жетекшілігімен студенттің өзіндік жұмысы (ожсөЖ) 45 сағат

1. Автор туралы мәлімет бер

2. Автордың бұл еңбекті жазудағы мақсаты

3. Еңбекке берілген сын пікірлер

1. Еңбектің тақырыбы, оның мазмұнын талда (тарау, бөлімдеріне қысқаша түсініктеме).

2. Автордың еңбектің қандай деректер негізінде жазғандығын анықта.

3. Автордың еңбекті жазу барысында жасаған негізгі қорытындысын анықта.

4. Еңбектің жетістіктері мен кемшіліктерін ата.

Әдебиет: Кляшторный С.Г. Древнетюркские рунические надписи как источник по истории Средней Азии. - М., 1964.

ОЖСӨЖ №10

ОЖСӨЖ мазмұны: Самат Өтениязовтың «Аттила», Тұрсын Жұртбаевтың «Дулыға», Томас Костейннің «Аттила властелин мира» атты еңбектеріне аннотация жасау.

ОЖСӨЖ мақсаты:Еңбекке аннотация жасату арқылы студенттердің зерттеу жұмысы және оның авторы туралы жан – жақты мәлімет алуына және өз қорытындысын білдіруге жағдай туғызу.

Әдістемелік нұсқау:

Сыртқы сын тапсырмалары:

1. Автор туралы мәлімет бер

2. Автордың бұл еңбекті жазудағы мақсаты

3. Еңбекке берілген сын пікірлер

1. Еңбектің тақырыбы, оның мазмұнын талда (тарау, бөлімдеріне қысқаша түсініктеме).

2. Автордың еңбектің қандай деректер негізінде жазғандығын анықта.

3. Автордың еңбекті жазу барысында жасаған негізгі қорытындысын анықта.

4. Еңбектің жетістіктері мен кемшіліктерін ата.

Әдебиеттер: Самат Өтениязов Аттила –А:Арыс, 2000.; Тұрсын Жұртбаев Дулыға А:Жалын, 1994. том-2.;Томас Костейн Аттила властелин мира-А:2004.-269с.

ОЖСӨЖ №11

ОЖСӨЖ мазмұны: Самат Өтениязовтың «Аттила», Тұрсын Жұртбаевтың «Дулыға», Томас Костейннің «Аттила властелин мира» атты еңбектеріне аннотация жасау.

ОЖСӨЖ мақсаты:Еңбекке аннотация жасату арқылы студенттердің зерттеу жұмысы және оның авторы туралы жан – жақты мәлімет алуына және өз қорытындысын білдіруге жағдай туғызу.

Әдістемелік нұсқау:

Сыртқы сын тапсырмалары:

1. Автор туралы мәлімет бер

2. Автордың бұл еңбекті жазудағы мақсаты

3. Еңбекке берілген сын пікірлер

1. Еңбектің тақырыбы, оның мазмұнын талда (тарау, бөлімдеріне қысқаша түсініктеме).

2. Автордың еңбектің қандай деректер негізінде жазғандығын анықта.

3. Автордың еңбекті жазу барысында жасаған негізгі қорытындысын анықта.

4. Еңбектің жетістіктері мен кемшіліктерін ата.

Әдебиеттер: Самат Өтениязов Аттила –А:Арыс, 2000.; Тұрсын Жұртбаев Дулыға А:Жалын, 1994. том-2.;Томас Костейн Аттила властелин мира-А:2004.-269с.

ОЖСӨЖ №12

ОЖСӨЖ мазмұны: Әбілғазының «Турик шежиреси», М.Х. Абусеитова, Ю.Г. Баранованың «Писменные источники по истории и культуре Казахстана и Центральной Азии в 13 – 18 веке» атты еңбектеріне аннотация жасау.

ОЖСӨЖ мақсаты:Еңбекке аннотация жасату арқылы студенттердің зерттеу жұмысы және оның авторы туралы жан – жақты мәлімет алуына және өз қорытындысын білдіруге жағдай туғызу.

Әдістемелік нұсқау:

Сыртқы сын тапсырмалары:

1. Автор туралы мәлімет бер

2. Автордың бұл еңбекті жазудағы мақсаты

3. Еңбекке берілген сын пікірлер

1. Еңбектің тақырыбы, оның мазмұнын талда (тарау, бөлімдеріне қысқаша түсініктеме).

2. Автордың еңбектің қандай деректер негізінде жазғандығын анықта.

3. Автордың еңбекті жазу барысында жасаған негізгі қорытындысын анықта.

4. Еңбектің жетістіктері мен кемшіліктерін ата.

Әдебиеттер: Абилгазы Турик шежиреси / Ауд. Б.Абилкасымулы. – Алматы: Ана тили, 2006.; Абусеитова М.Х., Баранова Ю.Г. Писменные источники по истории и культуре Казахстана и Центральной Азии в 13 – 18 веке. – А.: Дайк – Пресс, 2001. – 426с.

ОЖСӨЖ №13

ОЖСӨЖ мазмұны: 1. Лубсан Данзак, Шар Пуджидің «Алтын шежіресі» (ХҮІІғ.), «Құпия шежіре» - ішкі моңғол қатынастарының тарихы, моңғолдардың Қазақстан мен Орта Азияны жаулап алу тарихы. 2. Қазақтар туралы мәліметтер (ХҮ ғ. басы). 3. Раззак Самаркандидің зерттеулері.

ОЖСӨЖ мақсаты: Қарастырып оытрған мәселелер бойынша эссе әдісін қолдану арқылы студенттерді ой толғауға жетелеу, өзіндік көзқарас, тұжырым жасауына жағдай туғызу.

Әдістемелік нұсқау:Эссе

Эссе

Өткен тақырыптар бойынша өз ойларын еркін білдіретін хат әдісі. Ол студенттерге өткен тақырыптарға байланысты пайда болған ойларды талдау үшін және оқытушылардың топтың интеллектуалды дамуын қадағалау үшін тиімді.

1. 
   Бір айтқанды қайталай бермей, мәнділігімен көзге түсуі керек;
   
2. 
   Дәлелді берілген тезисті қолдаңыз;
   
3. 
   Сол тезиске қарсы берілген дәлелді есепке алыңыз;
   
4. 
   Әңгіменің кіріспесі анық, мәтіннен және қорытындыдан тұру керек;
   
5. 
   Мұқият қатесіз жазылуы керек;
   
6. 
   Көлемі 2-3 бет болуы керек
   

1. 
   Бір айтқанды қайталап жаза бермей, мәнділігімен көзге түсуі керек;
   
2. 
   Дәлелді тезисті қолданыңыз;
   
3. 
   Әңгіменің кіріспесі, мәтінінен және қорытындылаудан тұру керек;
   
4. 
   Мұқият қатесіз жазылуы керек;
   
5. 
   Көлемі 2-3 бет болуы керек.
   

1. 
   Тезисі анық (түсінікті) емес;
   
2. 
   Тезисті қолдайтын себептері жоқ;
   
3. 
   Әңгіме құрылымының жүйелілігі жетіспейді (кіріспе, мәтін, қорытындылау);
   
4. 
   Ұқыпты жазылмаған, грамматикалық және орфографиялық қателері көп;
   
5. 
   Көлемі 2-3 беттен аз.
   

Өткен тақырыптар бойынша өз ойларын еркін білдіретін хат әдісі. Ол студенттерге өткен тақырыптарға байланысты пайда болған ойларды талдау үшін және оқытушылардың топтың интеллектуалды дамуын қадағалау үшін тиімді.

1. 
   Бір айтқанды қайталай бермей, мәнділігімен көзге түсуі керек;
   
2. 
   Дәлелді берілген тезисті қолдаңыз;
   
3. 
   Сол тезиске қарсы берілген дәлелді есепке алыңыз;
   
4. 
   Әңгіменің кіріспесі анық, мәтіннен және қорытындыдан тұру керек;
   
5. 
   Мұқият қатесіз жазылуы керек;
   
6. 
   Көлемі 2-3 бет болуы керек
   

1. 
   Бір айтқанды қайталап жаза бермей, мәнділігімен көзге түсуі керек;
   
2. 
   Дәлелді тезисті қолданыңыз;
   
3. 
   Әңгіменің кіріспесі, мәтінінен және қорытындылаудан тұру керек;
   
4. 
   Мұқият қатесіз жазылуы керек;
   
5. 
   Көлемі 2-3 бет болуы керек.
   

1. 
   Тезисі анық (түсінікті) емес;
   
2. 
   Тезисті қолдайтын себептері жоқ;
   
3. 
   Әңгіме құрылымының жүйелілігі жетіспейді (кіріспе, мәтін, қорытындылау);
   
4. 
   Ұқыпты жазылмаған, грамматикалық және орфографиялық қателері көп;
   
5. 
   Көлемі 2-3 беттен аз.
   

1. 
   Әлам әд-Дин әл-Жауһари
   
2. 
   Әбу Абд Алла әл-Баласағұни
   
3. 
   Махмуд бин Әли Тарази
   
4. 
   Иақұт әл-Хамауи ар-Руми
   
5. 
   Имад әд-Дин Әбу-ул-Қасым әл-Фараби
   
6. 
   Байлақ әл-Қыпшақи
   

Өткен тақырыптар бойынша өз ойларын еркін білдіретін хат әдісі. Ол студенттерге өткен тақырыптарға байланысты пайда болған ойларды талдау үшін және оқытушылардың топтың интеллектуалды дамуын қадағалау үшін тиімді.

1. 
   Бір айтқанды қайталай бермей, мәнділігімен көзге түсуі керек;
   
2. 
   Дәлелді берілген тезисті қолдаңыз;
   
3. 
   Сол тезиске қарсы берілген дәлелді есепке алыңыз;
   
4. 
   Әңгіменің кіріспесі анық, мәтіннен және қорытындыдан тұру керек;
   
5. 
   Мұқият қатесіз жазылуы керек;
   
6. 
   Көлемі 2-3 бет болуы керек
   

1. 
   Бір айтқанды қайталап жаза бермей, мәнділігімен көзге түсуі керек;
   
2. 
   Дәлелді тезисті қолданыңыз;
   
3. 
   Әңгіменің кіріспесі, мәтінінен және қорытындылаудан тұру керек;
   
4. 
   Мұқият қатесіз жазылуы керек;
   
5. 
   Көлемі 2-3 бет болуы керек.
   

1. 
   Тезисі анық (түсінікті) емес;
   
2. 
   Тезисті қолдайтын себептері жоқ;
   
3. 
   Әңгіме құрылымының жүйелілігі жетіспейді (кіріспе, мәтін, қорытындылау);
   
4. 
   Ұқыпты жазылмаған, грамматикалық және орфографиялық қателері көп;
   
5. 
   Көлемі 2-3 беттен аз.
   

1. Автор туралы мәлімет бер

2. Автордың бұл еңбекті жазудағы мақсаты

3. Еңбекке берілген сын пікірлер

1. Еңбектің тақырыбы, оның мазмұнын талда (тарау, бөлімдеріне қысқаша түсініктеме).

2. Автордың еңбектің қандай деректер негізінде жазғандығын анықта.

3. Автордың еңбекті жазу барысында жасаған негізгі қорытындысын анықта.

4. Еңбектің жетістіктері мен кемшіліктерін ата.

Әдебиеттер: Джон Кэстль 1736 жылы Кіші жүз ханы Әбілқайырға барып қайтқан сапар туралы. – Алматы: Атамұра, 1996. – 96 бет.; Рычков П.И., Рычков Н.П. Капитан жазбалары \ Ауд. Шәймерденов Р.\ - Алматы: Ана тілі, 1995. 104 б.

ОЖСӨЖ №17

ОЖСӨЖ мазмұны: П.И. Рычковтың, Н.П. Рычковтың «Капитан жазбалары», Джон Кэстльдің «1736 жылы Кіші жүз ханы Әбілқайырға барып қайтқан сапар туралы» атты еңбектерге аннотация жасау.

ОЖСӨЖ мақсаты:Еңбекке аннотация жасату арқылы студенттердің зерттеу жұмысы және оның авторы туралы жан – жақты мәлімет алуына және өз қорытындысын білдіруге жағдай туғызу.

Әдістемелік нұсқау:

Сыртқы сын тапсырмалары:

1. Автор туралы мәлімет бер

2. Автордың бұл еңбекті жазудағы мақсаты

3. Еңбекке берілген сын пікірлер

1. Еңбектің тақырыбы, оның мазмұнын талда (тарау, бөлімдеріне қысқаша түсініктеме).

2. Автордың еңбектің қандай деректер негізінде жазғандығын анықта.

3. Автордың еңбекті жазу барысында жасаған негізгі қорытындысын анықта.

4. Еңбектің жетістіктері мен кемшіліктерін ата.

Әдебиеттер: Джон Кэстль 1736 жылы Кіші жүз ханы Әбілқайырға барып қайтқан сапар туралы. – Алматы: Атамұра, 1996. – 96 бет.; Рычков П.И., Рычков Н.П. Капитан жазбалары \ Ауд. Шәймерденов Р.\ - Алматы: Ана тілі, 1995. 104 б.

ОЖСӨЖ №18

ОЖСӨЖ мазмұны: Алтын тарихы жөнінде Еуропа зерттеушілері – Марко Поло, Плано Карпини, Гильмо де Рубрук шығармаларының салыстырмалы сипаттамасы.

ОЖСӨЖ мақсаты: «Вена диаграммасын» құрғызу арқылы студенттердің мәселеге қатысты білімдерін жүйелеуге көмектесу.

Әдістемелік нұсқау: «Вена диаграммасын» құрастыру.

Бұл әдіс жеке өздеріне тән ерекшеліктер және ортақ ерекшеліктері бар екі оқиғаны, тұлғаны салыстыру үшін қолданылады. Мәселен:

1. Автор туралы мәлімет бер

2. Автордың бұл еңбекті жазудағы мақсаты

3. Еңбекке берілген сын пікірлер

1. Еңбектің тақырыбы, оның мазмұнын талда (тарау, бөлімдеріне қысқаша түсініктеме).

2. Автордың еңбектің қандай деректер негізінде жазғандығын анықта.

3. Автордың еңбекті жазу барысында жасаған негізгі қорытындысын анықта.

4. Еңбектің жетістіктері мен кемшіліктерін ата.

Әдебиет: Соловьев С.М. Сочинения. В 18 кн. Кн. 1. Т. 1-2 \ Отв. ред. И.Д. Ковальченко, С.С. Дмитриев; Вступ. ст. И.Д. Ковальченко, С.С. Дмитриева. – М: Мысль, 1988. – 797 с.

ОЖСӨЖ №20

ОЖСӨЖ мазмұны: С.М. Соловьевтің «Сочинения» атты еңбегіне аннотация жасау.

ОЖСӨЖ мақсаты:Еңбекке аннотация жасату арқылы студенттердің зерттеу жұмысы және оның авторы туралы жан – жақты мәлімет алуына және өз қорытындысын білдіруге жағдай туғызу.

Әдістемелік нұсқау:

Сыртқы сын тапсырмалары:

1. Автор туралы мәлімет бер

2. Автордың бұл еңбекті жазудағы мақсаты

3. Еңбекке берілген сын пікірлер

1. Еңбектің тақырыбы, оның мазмұнын талда (тарау, бөлімдеріне қысқаша түсініктеме).

2. Автордың еңбектің қандай деректер негізінде жазғандығын анықта.

3. Автордың еңбекті жазу барысында жасаған негізгі қорытындысын анықта.

4. Еңбектің жетістіктері мен кемшіліктерін ата.

Әдебиет: Соловьев С.М. Сочинения. В 18 кн. Кн. 1. Т. 1-2 \ Отв. ред. И.Д. Ковальченко, С.С. Дмитриев; Вступ. ст. И.Д. Ковальченко, С.С. Дмитриева. – М: Мысль, 1988. – 797 с.

ОЖСӨЖ №21

ОЖСӨЖ мазмұны: В.В. Вельяминов, И.В. Мушкетов, П.П. Семенов-Тянь-Шаньский және т.б. еңбектері.

ОЖСӨЖ мақсаты: Эссе әдісін қолдану арқылы студенттерді «В.В. Вельяминов, И.В. Мушкетов, П.П. Семенов-Тянь-Шаньский және т.б. еңбектері» атты тақырыпта ой толғауға жетелеу, өзіндік көзқарас, тұжырым жасауына жағдай туғызу.

Әдістемелік нұсқау:Эссе

Эссе

Өткен тақырыптар бойынша өз ойларын еркін білдіретін хат әдісі. Ол студенттерге өткен тақырыптарға байланысты пайда болған ойларды талдау үшін және оқытушылардың топтың интеллектуалды дамуын қадағалау үшін тиімді.

1. 
   Бір айтқанды қайталай бермей, мәнділігімен көзге түсуі керек;
   
2. 
   Дәлелді берілген тезисті қолдаңыз;
   
3. 
   Сол тезиске қарсы берілген дәлелді есепке алыңыз;
   
4. 
   Әңгіменің кіріспесі анық, мәтіннен және қорытындыдан тұру керек;
   
5. 
   Мұқият қатесіз жазылуы керек;
   
6. 
   Көлемі 2-3 бет болуы керек
   

1. 
   Бір айтқанды қайталап жаза бермей, мәнділігімен көзге түсуі керек;
   
2. 
   Дәлелді тезисті қолданыңыз;
   
3. 
   Әңгіменің кіріспесі, мәтінінен және қорытындылаудан тұру керек;
   
4. 
   Мұқият қатесіз жазылуы керек;
   
5. 
   Көлемі 2-3 бет болуы керек.
   

1. 
   Тезисі анық (түсінікті) емес;
   
2. 
   Тезисті қолдайтын себептері жоқ;
   
3. 
   Әңгіме құрылымының жүйелілігі жетіспейді (кіріспе, мәтін, қорытындылау);
   
4. 
   Ұқыпты жазылмаған, грамматикалық және орфографиялық қателері көп;
   
5. 
   Көлемі 2-3 беттен аз.
   

1. Автор туралы мәлімет бер

2. Автордың бұл еңбекті жазудағы мақсаты

3. Еңбекке берілген сын пікірлер

1. Еңбектің тақырыбы, оның мазмұнын талда (тарау, бөлімдеріне қысқаша түсініктеме).

2. Автордың еңбектің қандай деректер негізінде жазғандығын анықта.

3. Автордың еңбекті жазу барысында жасаған негізгі қорытындысын анықта.

4. Еңбектің жетістіктері мен кемшіліктерін ата.

Әдебиеттер: Левшин А. Описание киргиз - казачьих или киргиз - кайсацких орд и степей. Спб. 1832. Ч. 1-3. - Алматы, 1996.

ОЖСӨЖ №23

ОЖСӨЖ мазмұны: А.И. Левшиннің қазақтардың тарихы бойынша еңбегі - «Описание киргиз-казачьих или киргиз-кайсацких Орд и степей». 2. Ш.Ш. Уәлихановтың тарихи-этнографиялық еңбектері.

ОЖСӨЖ мақсаты:Еңбектерге аннотация жасату арқылы студенттердің зерттеу жұмысы және оның авторы туралы жан – жақты мәлімет алуына және өз қорытындысын білдіруге жағдай туғызу.