замечания учителя заставляют ребенка сосредоточиться лишь на короткое время
отсутствует всякое желание заниматься, вместе с тем уровень умственных способностей у учащихся этого типа вполне достаточный для удовлетворительного усвоения предмета
Основные причины для низкой интенсивности учебной деятельности:
Пробелы в знаниях, умениях и навыках по предыдущему материалу
Комплекскорректировки должен предусматривать ряд учебно - воспитательных мероприятий, направленных на создание психологической атмосферы, способствующей зарождению интереса к занятиям:
В процессе опроса учитель подчеркнуто проявляет по отношению к ученику особую доброжелательность, подбадривает его, создает ситуацию успеха
При объяснении нового материала учитель более часто обращается к отстающему ученику с различными вопросами
В ходе самостоятельных работ ученик получает необходимую помощь, причем с постепенным увеличением ее степени.
Необходимо отмечать положительные моменты в работе ученика, постоянно поощряя его к новым усилиям
Ученик с низкой эффективностью учебной деятельности
