В64 Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа гогическое общество России, 2003. — 512 с
§ 1. Сущность и психологические механизмы воспитания
жүктеу/скачать 3,21 Mb. Pdf көрінісі
|
Педагогическая психология
| § 1. Сущность и психологические механизмы воспитания
353 выделяют ряд показателей уровня с о ц и а л ь н о й зрелости класса. О д и н из них — о р г а н и з а ц и о н н о е е д и н с т в о . С т е п е н ь о р г а н и з а ц и о н н о г о е д и н с т в а з а в и с и т о т того: а) есть ли в к л а с с е а к т и в , о б л а д а ю щ и й н е о б х о д и м ы м и орга н и з а т о р с к и м и к а ч е с т в а м и , пользуется ли он с и м п а т и я м и и ува ж е н и е м о д н о к л а с с н и к о в ; б) п р е о б л а д а е т ли в о т н о ш е н и я х у ч а щ и х с я с т р е м л е н и е к со трудничеству и л и нет; в ) с о г л а с о в а н ы л и д е й с т в и я о д н о к л а с с н и к о в п р и в ы п о л н е н и и р а з н ы х работ; г) к а к р е ш а ю т с я в классе в о п р о с ы в з а и м о п о м о щ и ; д) как в классе о т н о с я т с я к н о в е н ь к и м , п о м о г а ю т ли им ос в о и т ь с я . Д р у г о й п о к а з а т е л ь у р о в н я р а з в и т и я г р у п п ы — психологичес кое е д и н с т в о , к о т о р о е с к л а д ы в а е т с я и з и н т е л л е к т у а л ь н о г о , эмо ц и о н а л ь н о г о и в о л е в о г о е д и н с т в . И н т е л л е к т у а л ь н о е е д и н с т в о за в и с и т от того: а) есть ли в классе е д и н с т в о м н е н и й ; б) п р и с л у ш и в а ю т с я ли у ч е н и к и к м н е н и ю т о в а р и щ е й , стре м я т с я л и находить о б щ и й я з ы к ; в ) п о н и м а ю т л и о н и друг друга п р и в ы п о л н е н и и с о в м е с т н о й д е я т е л ь н о с т и . О с т е п е н и э м о ц и о н а л ь н о - в о л е в о г о е д и н с т в а м о ж н о судить по тому: а ) к а к о й т о н п р е о б л а д а е т в к л а с с е ( б о д р ы й , п р и п о д н я т ы й и л и н е т ) ; б ) к а к и е о т н о ш е н и я у с т а н о в и л и с ь между у ч а щ и м и с я (добро ж е л а т е л ь н ы е , т о в а р и щ е с к и е , з а б о т л и в ы е и л и н е т ) ; в) с т р е м я т с я ли о н и б ы т ь вместе и во в н е у р о ч н о е в р е м я , со п е р е ж и в а т ь ; г) с п о с о б е н ли к л а с с п р е о д о л е в а т ь п р е п я т с т в и е , т р у д н о с т и , д о в о д и т ь д е л о д о к о н ц а ; д) с п о с о б н ы ли ш к о л ь н и к и с д е р ж и в а т ь с в о и чувства в инте ресах дела своего класса. В а ж н е й ш и й п о к а з а т е л ь у р о в н я р а з в и т и я к л а с с а - н а п р а в л е н н о с т ь д е я т е л ь н о с т и . В э т о м о т н о ш е н и и в о с п и т а т е л я д о л ж н ы инте р е с о в а т ь с л е д у ю щ и е п р о я в л е н и я : а) что больше всего ценится в классе (учеба, развлечения и т.д.); б) х а р а к т е р н ы ли д л я детей в ы с о к и е м о р а л ь н ы е ц е н н о с т и (бес к о р ы с т и е , ч е с т н о с т ь и т.п.). В з а в и с и м о с т и от т о г о , как п р е д с т а в л е н ы все эти особеннос ти, м о ж н о г о в о р и т ь о р а з л и ч н о м у р о в н е р а з в и т и я класса. Если все жүктеу/скачать 3,21 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|