Подготовительная работа
• Изучите состояние педагогического коллектива данной школы и
отдельных его структур, выявите специфические его особенности.
• Посетите уроки и внеурочные мероприятия с целью изучения сти
ля работы педагогов, эффективности их деятельности и диагностики по
требностей в психологической службе.
План-задание для самостоятельной работы
507
• После завершения всего эксперимента прочитайте лекцию для учи
телей: «Возможное разделение функций школьного практического пси
холога и учителя в создании условий психического развития школьни
ков».
• Проведите педагогический консилиум и по его результатам со
ставьте рекомендации по выработке единства представлений о задачах,
целях, системе средств и результатах деятельности психологической служ
бы, исходя из запросов учащихся, родителей, педагогов и руководите
лей школы.
Примерный сценарий педагогического консилиума
Педагогический консилиум включает 4 этапа:
1. Обобщение опыта взаимодействия учителя и практического психо
лога по заранее приготовленному образцу для каждого участника педкон-
силиума.
2. Обмен информацией, анализ и оценка функций психолога и препо
давателей.
3. Ролевое общение. Разыгрывается комплект ролей: психолог, учи
тель, эксперт, ведущий; причем психолог должен занять позицию учите
ля, а учитель должен знать позицию психолога. На данном этапе основной
акцент делается на вербальную коммуникацию с обсуждением положи
тельных или отрицательных аспектов наиболее интересного, актуального,
ценного во взаимодействии практического психолога и учителя. При дос
таточно большом количестве участников ролевой игры происходит деле
ние на группы, причем в каждой разыгрываются сходные из перечислен
ных выше ролей.
4. Подведение итогов консилиума включает две операции: выступле
ние ведущего с заключительным словом (оценка результатов консилиума,
положительные и отрицательные моменты в ходе его проведения) и раз
бор консилиума экспертом и участниками.
К а к уже г о в о р и л о с ь , к а ж д ы й к о н с и л и у м м о ж е т р е ш а т ь раз
н ы е задачи — п р о ф и л а к т и ч е с к и е , р а з в и в а ю щ и е , к о р р е к ц и о н н ы е ,
р е а б и л и т а ц и о н н ы е . У с п е ш н о с т ь их п р о в е д е н и я о п р е д е л я е т с я мас
т е р с т в о м психолога, у р о в н е м его п с и х о л о г и ч е с к о й к о м п е т е н т н о с
т и , а также у р о в н е м з р е л о с т и п е д а г о г и ч е с к о г о к о л л е к т и в а (под
р о б н е е см.: [62, с. 7 - 1 7 ] ) .
508
Достарыңызбен бөлісу: |
