Визуализация грамматических правил как инструмент обучения английскому языку в средней школе



Pdf көрінісі
бет3/18
Дата06.02.2022
өлшемі1,8 Mb.
#53653
түріРеферат
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18
Байланысты:
RSVPU 2018 108


ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ВИЗУАЛИЗАЦИИ В 
ОБУЧЕНИИ ГРАММАТИКЕ НА УРОКАХ В 
СРЕДНЕОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ ................................................... 24 
2.1. Анализ учебных пособий на предмет визуализации ...................................... 24 
2.2. Практический эксперимент: использование ментальной карты в пятых 
общеобразовательных классах ................................................................................. 26 
2.3. Методические рекомендации по составлению ментальных карт ................. 31 
2.4. Пример части урока с использованием визуализации для формирования 
навыков грамматики английского языка в 7 классе .............................................. 32 
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ ............................................................................. 38 
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ......................................................................................................... 39 
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ................................................ 41 
ПРИЛОЖЕНИЯ ......................................................................................................... 45 



ВВЕДЕНИЕ 
В современном обществе все больше и больше возникает потребность в 
знании иностранного языка. Стремительное развитие технологий — это 
импульс для изучения новых языков, поэтому предмет “иностранный язык” 
становится неотъемлемым в образовательной программе ученика школы. После 
введения ФГОС второго поколения [1, c. 51-52] поменялись требования к 
организации и структуре современного урока английского языка. Программа 
обучения иностранному языку теперь включает в себя наличие 
коммуникативных навыков и формирование языковых компетенций. 
Коммуникативные навыки представлены в четырёх аспектах речи: говорение, 
включающее в себя диалогическая и монологическую речь, аудирование, 
чтение, а также письмо [30, c.187-193].
Языковая компетенция состоит из 
нескольких частей, таких как: фонетическая сторона речи, грамматическая 
сторона речи, орфография и лексика. Фундаментом изучения иностранных 
языков, на котором базируется лексика, является грамматика. По мнению Р.М. 
Фрумкиной [37, с. 38], многим ученикам бывает довольно трудно понять то или 
иное грамматическое правило, особенно на среднем этапе обучения, когда 
объяснение в учебниках либо слишком сложное из-за обилия научных 
терминов, либо представлено в форме сказок или картинок и уже не способно 
заинтересовать ученика. В таком случае очень важно найти правильный подход 
к передаче знаний, чтобы замотивировать ученика на участие в учебном 
процессе.
Данные исследований показывают, что обучающиеся средних классов 
среднеобразовательных школ по всему миру легче усваивают информацию на 
примере графиков, схем и таблиц [30, c. 47-55]. Поэтому схематическая 
наглядность, то есть обсуждаемая нами в данной работе визуализация, является 
очень важным аспектом в обучении грамматики иностранного языка. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет