Сөз түсінігін дамыту.
Белсенді сөйлеуін дамыту.
Сөздік қайталау қабілетін қалыптастыру.
Қарым-қатынас дағдыларын дамыту
Ересек адаммен эмоциональдық қатынас алғышарттарын дамыту.
Айналасындағылардың сөзін қабылдауды дамыту.
Түсіну және сұрақтарға жауап беру қабілетін дамыту.
|
«...қайда?» деген сұраққа ойыншықты көзімен көрсетуді үйрету.
Ересектер мен балалардың аттарымен, ойыншық атауларымен таныстыру.
тұрмыста көп қолданылатын заттардың (киім, ыдыс-аяқ, жиһаз) атауларымен таныстыру.
Тұрмыстық және ойын әрекетін білдіретін сөздердің мағынасын түсінуге үйрету (бер, ал, шеш, жап).
Тапсырмаларды түсініп, орындауға үйрету: «табақты бер», «бері кел», «қуыршақты алып кел».
Бала айтқан дыбыстарын онымен «қосылып» айту.
Сөздерді айтуды талап ету:
- баланың жақындарын атау: мама, папа, апа;
- өтініштер: бер, ал;
- өз жағдайын одағай сөздермен білдіру: ой, ах, уф;
- жануарлау дауысына еліктеу: мяу, му, пи-пи, аф-аф;
- музыкалық ойыншықтар дыбысына еліктеу: бам-бам, тың-тың-тың;
- көлік шуына еліктеу: би-би, ту-у-у;
Ересектердің қимылын дыбыс, буын, сөздерді айта отырып, қайталауды үйрету (сөздік ойындар).
Жиі еститін сөз тіркестері мен сөздерге еліктеу дағдысын қалыптастыру.
Баланың жағымды-эмоциональдық реакцияларын күлімсіреп арқылы қолдау.
Баланың қолданатын дыбыстары қосылған ойындар ойнату.
Әр түрлі дамытушы күлкі ойындары, ойын-сабақтарын, жандандыру қимыл жаттығуларын өткізу (үрленген шармен ойнау, сабын көбікшелерімен ойын, сюрпризді қораптар, «қуып жет», «мүйізді ешкі» белсенді ойындары және т.б.).
Сұрақтарға жауап беруді үйрету: Бөпе қайда? Атың кім? Мамаңның аты кім?
«Бұл кім?», «Бұл не?» деген сұрақтарды ажыратып, жауап беруге үйрету.
|
|
4. Бала іс-әрекетін дамыту
|
4.1.
4.2.
|
Заттық-ойын іс-әрекетін дамыту.
Өндірістік іс-әрекет түрін дамыту.
Қарапайым құрылыс дағдыларын қалыптастыру.
Қарапайым сурет салу дағдыларын қалыптастыру.
|
Күрделі тәжірибелік мәселелерді шешудің негізгі әдісі ретінде баланың өзі жасап көру дағдысын қалыптастыру.
Ойыншықтардың орнын ауыстырушыларды қолдануға үйрету.
Ересек әрекетін заттармен және заттарсыз қайталауға үйрету.
Ойыншықтардың физикалық қасиеттеріне сай әр түрлі іс-әрекеттерді үйрету:
- допты лақтыру, итеру, сырғыту;
- шелектен екі қолдап доптар мен тік төрт бұрыштарды шығару;
- шелектен немесе қалташадан ойыншықтарды бірімдеп алу: үлкен ойыншықтарды екі қолдап, ал кішілерін саусақтап ұстау қажет;
- тік төртбұрышты тік төртбұрыштың үстіне қою;
- әртүрлі болып ашылатын қораптар мен заттарды ашып үйрену;
- науадан кішкене доптарды сырғыту;
- арбаның жібін тартып жүргізу;
- каталканы тұтқасынан ұстап қозғалту;
- әртүрлі көлемдегі сахиналарды өзегіне кигізіп, шығару;
- үстел тесігіне төлкелерді (таяқшалар, саңырауқұлақшалар) тығу;
- бір құрамдық «Матрешка» мен қорапшаларды ашып, жабу.
Үлгі бойынша қажетті құрылыс затын табу дағдысын қалыптастыру: «дәл осындайды тап» (3-5 зат).
Бірдей төртбұрыштар мен кірпіштерден мұнара салуды үйрету.
Балаларды қағаз және басқа сурет салуға қажетті заттармен таныстыру: қағазға түрлі түсті бояуды саусақпен, алақанмен, қыл қаламен және т.б. жағу.
|
|
5. Ұсақ моториканы дамыту
|
5.1.
| Жалпы қол қимыл-қозғалысын дамыту.
Күштік әрекеттерді дамыту
Жіктелген қимыл-қозғалыстарды дамыту.
Қимыл-қозғалыс үйлесімділігін дамыту.
Саусақтармен ұстау қабілетін қалыптастыру.
|
«Сау бол» деп қол бұлғауға талпындыру.
Заттармен күштік әрекет жасауға үйрету: сырғыту, итеру, қысу, тарту, басу.
Бір мезетте екі әрекетті жасауды үйрету (бір қолымен бір затты ұстап тұрып, екінші қолымен басқасын алу).
Ойыншықтарды көлемі мен мөлшеріне қарай көтеріп, тартып, лақтыруға үйрету.
Сабын көбікшелерін екі қолдап ұстауға талпындыру.
Қолын шапаттауға талпындыру.
Ойыншықтарды бір қолынан екінші қолына ауыстыруды үйрету.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
