Күтілетін нәтиже:
Ұғынады:Суретке қарап мазмұнын түсіне біледі.
Түсінеді: Ертегідегі кейіпкерлердің сөз мәнерін, қимыл-қозғалысын ойнап келтіреді.
Қолданады: Сөздерді анық айтып, есте сақтайды.
3-бөлім Тексерілді: әдіскер Ускембаева Г
Күні: 02.11.2020ж
Білім саласы: Қатынас.
Сабақ түрі: Ертегілер әлемінде.
«ҮШ АЮ» ертегісі
Оқу іс-әрекеттерін ұйымдастырудың 1 – ші технологиялық картасы
Тақырыбы: «Үш аю» ертегісі.
Міндеттері: балалардың білімін бекіту, ертегілер үзінділерін әнгімелей білу.
Балалардың елестету қиялдарын дамыту, сөздік қорын молайту. Көңіл –күйлерін терең түсінуге, аяушылық сезімі қамқоршыболуға үйрету.
Сөздік жұмыс: Аю, үш, алыс кетті, адасты, орман.
Қостілдік компонент:Ата – дедушка, әже – бабушка, рұқсатсыз – без спроса, үй – избушка, орман – лес, алысқа кетті – ушла далеко.
Әдіс-тәсілдер: таныстыру, түсіндіру, ойынмен қызықтыру, сұрақ-жауап, Д/о.
Көрнекіліктер: фланелеграф, орман, тоғай, үйдің және кейіпкерлердің суреті.
Қызмет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Балалардың іс-әрекеті
|
Мотивациялық-қозғаушы
|
Балалар, мен сендерге бүгін өте тамаша ертегіні айтып беремін.
- Ал, сендер мұқият тындап отырыңдар.
|
Балалар қызығушылық
танытады.
|
Іздену-ұйымдастырушы
|
- Балалар! Сендер ертегілер еліне саяхатқа барғыларың келеме?
Ертегіні әңгімелеу: ..... Ерте,ерте ертеде бір кішкентай Настя деген қыз болыпты.
- Мынау кімнің үйі?
- Мында кімдер тұрады?
Дұрыс, сендер өте ақылдысындар!
- Балалар сендер шаршадындарма?
Ендеше бәріміз орнымыздан тұрып, бойымызды сергітіп алайық!
Сергіту сәті:
Қорбандаған аюдың
Құлпынайы көп екен
Теріп, теріп алайық
Қалтамызға салайық
|
Тыныш отырып мұқиат тындайды.
- Аюдың.
- Папасы, Мамасы,
Баласы
- Иә.
|
Рефлексивті-коррекциялаушы
|
Сұрақ –жауап арқылы сабақта түсінгендерін сұрау.
Балаларды мадақтау.
|
Балалардың тақпағы:
Сұрақтарға жауаптар
береді.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
