Күтілетін нәтиже:
Ұғынады:Кейіпкер образын көрсетеді, композиция құрады.
Түсінеді: Кейіпкерлердің іс - әрекеттерін, әсерлі – көңіл күйлерін көрсетеді .
Қолданады:Рөлдерді дұрыс орындайды.
Тексерілді: әдіскер Ускембаева Г
Күні: 09.11.2020ж
Білім саласы: Қатынас.
Сабақ түрі: Ертегілер әлемінде.
Оқу іс-әрекеттерін ұйымдастырудың 2 – шітехнологиялық картасы
Тақырыбы: «Үш аюға қонаққа барайық».
Мақсаты: Ертегіні қайталай отырып, тандалған балаларға кейіпкерлер сөздерін айтып үйрету. Фланелеграф арқылы-сөздерін дұрыс, анық, ашық айтуын қадағалау, қимыл –қозғалыстарын көрсете білгендерін дамыту. Бір-бірлеріне қиын жағдайда көмектерін, ренжітпеуге тәрбиелеу.
Сөздік жұмыс: Аюлар, үлкен, орташа, кішкентай.
Қостілдік компонент:Түнеу – переночевать, жібермеу – не отпускать, пісіру – варить,
уайымдау – тужить.
Әдіс- тәсілдер: сұрақ-жауап, сурет жапсыру, қателерін жөндеу, сұрақ –жауап.
Көрнекіліктер: фланелеграф, суреттер.
Қызмет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Балалардың іс-әрекеті
|
Мотивациялық-қозғаушы
|
- Алғашқы сабақта біз қандай ертегімен таныстық?
- Кім кейіпкерлерін атап шығады?
|
Балалар қызығушылықпен жауап береді.
|
Іздену-ұйымдастырушы
|
Балаларға ертегіні естеріне түсіру.
Таңдалған кейіпкерлерді (балаларды) тақтаға шақыру.
Балаларды тақтаға шақырып, фланелеграфқа кейіпкерлер суреттерін жабыстыра отырып, сөздерін айтқызу.
Сергіту сәті.
|
Балалар қызығушылық білдіреді.
Тәрбиешіні мұқият тыңдап отырады.
Балалар екі топқа бөлініп, қай топ көп ертегі атаса, сол топ жеңіске жетеді.
Қимылмен көрсетіп,
орындайды.
|
Рефлексивті-коррекциялаушы
|
Қорытынды сұрақ –жауап арқылы қорыту Балалардың дұрыс емес жерлерін түзетіп отыру.
|
Сұрақтарға жауаптар
береді.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
