Есекешова м. Д., Кочкорбаева э. Ш
Ситуации оказания помощи
жүктеу/скачать 1,95 Mb. Pdf көрінісі
|
EsekeshovaMD P (1)
Лексика и фразеология. Синонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению, Документ Microsoft Office Word, 3000 СҰРАҚ-ЖАУАП (ХИМИЯ) (1), 1 (7), Ата-ана сауалнама
| Ситуации
оказания помощи Ситуация 40 Я встретила в лесу мальчика, который помог мне найти дорогу в поселок. Войдя в поселок, я увидела, как мальчик подошел к одному из домов и заглянул в окно. — Лизавета! — крикнул он. — Ты что — спишь? А ну, открой окно... Неправдоподобно тонкая, похожая на светлый стебель рука медленно протя- нулась и с трудом толкнула створки. Окно распахнулось, и рука спряталась. — Здорово! — сказал Тимофей (так звали моего попутчика) и откашлялся. — Здорово... — ответил тихий голосок внутри. — Прочла? — Прочла... — откликнулся тот же голосок. — Смотри мне! — сказал Тимофей строго. — Вот пообедаю и приду. Марья Петровна знаешь, сколько по русскому задала? Закачаешься! — А тетя Паня тебя уже искала... — сказал голосок. — Что я, кошелек с деньгами, чтоб меня искали? — проговорил Тимофей на- чальственно. — Меня искать нечего. Сказал «приду» — значит, приду. Он перегнулся через подоконник. — Давай тетради... — сказал он. Я тоже заглянула в комнату. На кровати лежала девочка, бледная до восковой белизны. Теперь я близко видела ее лицо — нежное, с мягким овалом, с прозрачной, лишенной румянца кожей. Огромные темные глаза смотрели прямо на нас. Девочка медленно, осторожно улыбнулась, словно и улыбка, как движение, могли причинить ей боль. — Давай тетрадку, слышь! — приказал Тимофей. — Ой, испугалась... — сказала девочка, неслышно засмеявшись. — До чего ты, Тимофей, строгий, прямо страх... 194 — Покедова... — басом сказал он. — Покушаю и приду. Окошко закрывать, что ль? — Покедова... — тоненько и тихо, как эхо, откликнулась девочка. — Не закры- вай, не надо... Тимофей отвалился грудью от подоконника, и мы пошли дальше. — Что с этой девочкой? — спросила я после молчания. — Давно заболела? — Пять лет лежит, — грустно сказал мальчик. — Болезнь у нее такая... Поли- артрит — так учительница называет. — Вот оно что! — сказала я медленно. — Только я думаю, что у нее теперь уже не полиартрит, а целый артрит, — вздохнул Тимофей. — Раньше она хоть подниматься могла, а теперь не может. И ноги у нее уже не разгибаются — видели, как их свело? Ни сесть, ни встать. Мы с ней сидели за одной партой. Ну вот, я что ни день прихожу к ней, уроки учим. Она ничего, старается. Вот только по немецкому тройку схлопотала. У нас немка вредная. Мы дошли до низкого заборчика и остановились. — Мы тут живем... — сказал он застенчиво, и уши его снова порозовели. — Ну, до свиданья, Тимофей, — сказала я и протянула ему руку. Вопросы и задания 1. Проанализируйте характер отношений между подростками. 2. Что можно сказать о человеческих качествах Тимофея и Лизы? Ситуация 41 Полина не умела плавать, но чтобы пойти вместе с ребятами в поход, ей надо было обязательно научиться этому. На уговоры подруги ее поучить Полина отвечала отказом. Но ближе к дню отправки она сдалась и решила учиться плаванию. — Хорошо, — говорила она своей подруге Ларисе, — я поплыву, только ты бу- дешь плыть рядом и приговаривать: «Спокойно... спокойно!..» Так они проплыли вместе почти 100 м. Полина была очень довольна своим успехом и на вопрос, страшно ли, ответила: — Погоди, доплывем до лодки, тогда скажу — страшно или нет. Позже она призналась подруге: — Так страшно было проплыть первые 10 метров, а потом стало спокойнее, я чувствовала, что ты рядом. Вопросы и задания 1. Каковы истинные мотивы обучения плаванию у Полины? 2. Что помогло Полине преодолеть страх? 3. Как вы понимаете дружеские и приятельские отношения между людьми? жүктеу/скачать 1,95 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|