Характеристика методов воспитания

61 
норм, правил поведения людей, формирование взглядов, ценностей. 
Они главным образом обращены к сознанию личности, к 
интеллектуальной, 
потребностно-мотивационной, 
эмоционально-
волевой сферам личности. Основной инструмент, источник убеждения 
- слово, сообщение, информация и обсуждение информации. Это не 
только слово взрослого, но и суждения учащихся. Слово авторитетного 
учителя бывает сильным методом воздействия на умы и чувства 
школьников, но это требует от воспитателя высокой культуры и 
профессионального мастерства. 
Однако задача не только в том, чтобы объяснить нормы поведения, 
установления культуры, но и вызвать положительное отношение 
учащихся, молодежи к ним, желание принять, сделать своими 
убеждениями. Эта задача - информировать и интериоризовать, донести 
до сознания - делает метод убеждения очень непростым, потому что 
человек свободен в выборе убеждений, а молодежь, старшеклассники 
нечасто принимают на веру, безоговорочно идеи, мнения, взгляды даже 
авторитетного учителя. К этой группе методов обычно относят беседу, 
лекцию, рассказ, объяснение, диспут, пример, внушение. 
 
Лекция, рассказ, объяснение 
- 
это словесные методы, сообщение 
и анализ информации, имеющей воспитательное содержание и 
значение
. 
В практике занятие, встречу с учениками и разговор по 
социально-нравственным проблемам чаще называют беседой, которая 
на самом деле может быть монологическим выступлением воспитателя. 
Лекция как систематизированное изложение проблемы доступна 
старшеклассникам. Рассказ и объяснение скорее подходят для младших 
и средних школьников. В каждой из этих форм требуется 
информативность, доступность и эмоциональность, убедительность. 
Темы могут быть самые разные: социальная жизнь, нравственные, 
эстетические проблемы, вопросы общения, самовоспитания, конф-
ликты и пр. В методической литературе воспитатель найдет тематику, 
содержательные материалы и рекомендации по проведению 
воспитательных бесед с учениками всех возрастов. 
Материалы для бесед с учениками воспитателю следует брать 
также из средств массовой информации, где отражены актуальные 
вопросы жизни страны, мира, разные стороны жизни подростков. 
Готовиться к воспитательным беседам надо тщательно и ответственно, 
продумывая и содержание, и способы подачи материала, его структуру, 
и стиль, тон разговора, психологическую атмосферу. Главное при этом 
-избегать формализма, пустоты. Надо помнить, что учителя в беседах 
часто говорят банальности, то, что дети и так давно знают, сводят свое 
выступление к «чтению морали». Это дискредитирует метод убеждения 
в принципе. Учитель должен сам быть убежден в том, что говорит, и 
его поведение должно соответствовать его словам. 

62 

жүктеу/скачать 1,95 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: