Есекешова м. Д., Кочкорбаева э. Ш
Тема 21-22 Характеристика методов обучения
жүктеу/скачать 1,95 Mb. Pdf көрінісі
|
EsekeshovaMD P (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- 4 Выбор методов и обучения 1 Понятие и сущность метода, приема и правила обучения
- Методы обучения
| Тема 21-22 Характеристика методов обучения
1 Понятие и сущность метода, приема обучения 2 Классификация методов обучения 3 Средство обучения 4 Выбор методов и обучения 1 Понятие и сущность метода, приема и правила обучения Успех образовательного процесса во многом зависит от применяемых методов обучения. Методы обучения - это способы совместной деятельности педагога и учащихся, направленные на достижение ими образовательных целей . Существуют и другие определения методов и обучения. Методы обучения есть способы работы учителя и учащихся, с помощью которых достигается усвоение последними знаний, умений и 103 навыков, а также формирование их мировоззрения познавательных сил (М. А. Данилов, Б.П. Есипов). Методы обучения - это способы взаимосвязанной деятельности педагога учеников по осуществлению задач образования, воспитания и развития (Ю.К.Бабанский). Методы обучения - это способы обучающей работы учителя и организации учебно-познавательной деятельности учащихся по решению различных дидактических задач, направленных на овладения изучаемым материалом (И.Ф.Харламов ). Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий учителей и учащихся, обеспечивающих усвоения содержания образования, развитие умственных сил и способностей учащихся, овладения ими средствами самообразования и самообучения (Г.М.Коджаспиров ). Несмотря на различные дефиниции, даваемые этому понятию дидактами, общим является то, что большинство авторов склонны считать метод обучения учебной деятельности. Если же речь идет только о деятельности педагога, то уместно говорить о методах преподавании, если же только о деятельности учащихся – то о методах учения. Отражая двуединый характер процесса обучения, методы являются одним из механизмов, способов осуществлению педагогических целесообразного взаимодействие преподавателя и учащихся. Сущность методов обучения рассматривается как целостная система способов, в комплексе обеспечивающих педагогически целесообразную организацию учебно-познавательной деятельности учащихся. Таким образам, понятие метода обучения отражает во взаимосвязи способы и специфику обучающей работы преподавателя и учебной деятельности учащихся по достижению целей обучения. Широко распространенными понятиями в дидактике являются также понятия «прием обучения» и «правила обучения». жүктеу/скачать 1,95 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|