Смысл высказывания раскрыт ИЛИ содержание ответа дает представление о его понимании
1 балл
Смысл высказывания не раскрыт, содержание ответа не дает представления о его понимании.
0 баллов
К2
Представление и пояснение собственной позиции
1 балл
Представлена и пояснена собственная позиция выпускника
1 балл
Представлена без пояснения собственная позиция выпускника (простое согласие или несогласие с суждением автора высказывания)
ИЛИ Собственная позиция не представлена.
0 баллов
КЗ
Уровень приводимых суждений и аргументов
3 балла
Суждения и аргументы раскрываются с опорой на
теоретические положения, выводы и фактический материал. В ходе рассуждений раскрываются различные аспекты проблемы.
3 балла
При раскрытии нескольких аспектов проблемы (темы) суждения и аргументы приведены с опорой на теоретические положения и выводы, но без использования фактического материала.
ИЛИ Раскрыт один аспект проблемы (темы) и приведена аргументация с опорой на теоретические положения и фактический материал.
ИЛИ При раскрытии нескольких аспектов проблемы (темы) суждения и аргументы приведены с опорой на фактический материал, но без теоретических положений выводов.
ИЛИ Раскрыты несколько аспектов проблемы при недостатке теоретической или фактической аргументации.
2 балла
Перечислены несколько аспектов проблемы (темы) без аргументации.
ИЛИ Затронут лишь один аспект проблемы (темы), приведена только фактическая или только теоретическая аргументация.
1 балл
Затронут лишь один аспект проблемы (темы) без аргументации.
ИЛИ Аргументы и суждения не соответствуют обосновываемому тезису.
0 баллов
Максимальный балл
5 баллов
Ответ будет оцениваться с учетом:
Ответ будет оцениваться с учетом:
1) раскрытия проблемы на теоретическом (в связях и обоснованиях) или бытовом уровне, корректного использования (или его отсутствия) обществоведческих понятий в контексте ответа;
2)аргументации своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт.
3)Научно-теоретический уровень ответа характеризуется тем, что выпускник выделяет и анализирует основные аспекты проблемы, выявляет взаимосвязи (причинно-следственные, иерархические и др.) ее отдельных компонентов, строит логические умозаключения, адекватно использует понятия соответствующей базовой науки, приводит различные интерпретации и оценки. Фактический материал используется преимущественно для конкретизации, иллюстрирования приводимых положений. Такой ответ оценивается 3 - 4 баллами в зависимости от качества аргументации.
4)На научно-эмпирическом уровне отправной точкой и основой аргументации и построения ответа служат факты, моделируемые типичные ситуации, известные из обществоведческого курса и собственного социального опыта.
Данный уровень может быть дифференцирован на два подуровня:
Данный уровень может быть дифференцирован на два подуровня:
эмпирический уровень с элементами теории: работа содержит отдельные обобщения, сделанные на основе конкретного материала; эти выводы корректны, но не создают целостного представления о рассматриваемой проблеме, поскольку не выявляются значимые связи и отношения (оценивается 2 - 3 баллами в зависимости от качества аргументации);
наглядно-иллюстративный уровень изложения вопроса: отобранный конкретный материал (из курса и личного социального опыта) уместен в рамках рассматриваемой проблемы, однако не осмыслен с научно-теоретических позиций (оценивается 2 - 1 баллом).
При раскрытии проблемы на уровне обыденного сознания поставленная проблема получает одностороннее освещение, для ее раскрытия используются только примеры повседневного опыта без попыток его осмысления в категориях соответствующей базовой науки (максимальная оценка - 1 балл).
