Тема эссе: «Всякое познание берет начало от разума и исходит от чувств». Ф. Патрици
Тема эссе: «Всякое познание берет начало от разума и исходит от чувств». Ф. Патрици
Познание — это процесс постижения действительности и приобретения знаний. С древних времен человек пытается наблюдать за чем-то новым, приобретает полезные сведения об окружающем его мире, старается познать неизведанное. Но для чего человек это делает? Что подталкивает его к познавательной деятельности?
Всякое познание берет начало от разума и исходит от чувств. В XVII—XVIII веках вопрос о том, что является определяющим звеном в познавательной деятельности человека, стал предметом острых споров среди философов. Одни говорили, что этим звеном является разум, другие считали, что это чувства. По моему мнению, оба этих источника знаний очень важны.
Человек прекрасно понимает, что в мире много неизведанного, и испытывает острую необходимость в познании. Он начинает изучать объективную действительность. Здесь на помощь ему приходят его чувства. Они никогда не подведут человека, если тот умеет к ним прислушиваться. Чувства верно подскажут выход из любой ситуации, они помогут увидеть то, что находится за пределом человеческого понимания. Ведь наши чувства — подарок души, а душа никогда не ошибается. Души людей знают то, чего не знают сами люди.
И вот когда человек прочувствовал что-то новое, ему начинает помогать разум, с помощью которого человек способен осмыслить и понять это новое.
Знания об окружающем нас мире не были бы наиболее полными, если бы люди пренебрегали либо чувствами своими, либо разумом. В познавательной деятельности одинаково важны эти источники знаний. Ведь всякое познание берет начало от разума и исходит от чувств. Ю. Сердюкова
Комментарий
Комментарий
Работа представляет несомненный интерес для учителя. С одной стороны, в сочинении множество положительных сторон. Хорошее, добротное вступление проблемного характера, изложение материала логично, с опорой на точки зрения. Оперирование историческими фактами, наличие собственной точки зрения — также несомненное достоинство работы. И самое главное — блестящее осмысление теоретического материала. Это подтверждают постановка проблемы, верное использование понятийно-категориального аппарата. Но сколь сильны теоретические тезисы, столь слабы и аргументы. При этом можно отметить, что представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа, хотя теоретические связи и обоснования явно не прослеживаются. Аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт выражена слабо.
Тема эссе: «Наука — это истина, помноженная на сомнение» П. Валери
Тема эссе: «Наука — это истина, помноженная на сомнение» П. Валери
Наука — это форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и о самом познании, имеющая непосредственной целью постижение истины и открытие объективных законов на основе обобщения реальных фактов в их взаимосвязи. Итак, основная цель научного познания — истина, на пути к которой любому ученому требуется разрешить множество сомнений. Любое знание проверяется сомнением. Рассмотрим эти сомнения исходя из характеристики понятия «истина».
Сомнение № 1: истина или заблуждение? Любая научная истина может оказаться заблуждением и при этом обладать многими свойствами истины (например, частичной доказуемостью, логической стройностью и структурированностью). Заблуждения возникают, как правило, при недостатке знаний об изучаемом объекте, что характерно для большинства исследований. Но даже достоверные факты не всегда бывают учтены. При большом объеме информации человек отбрасывает мелкие, несущественные факты. Это психологическая необходимость, связанная с ограниченными возможностями мозга по переработке информации.
Сомнение № 2: объективна ли истина? Для любой истины характерно наличие объективной и субъективной сторон. Субъективность истины в том, что она не существует в отрыве от человека, человечества. Следует помнить, что активность субъекта (человека) — важнейшее условие и предпосылка научного познания. Объективность истины значит, что ее содержание не зависит от субъекта. Задача ученого, сознавая субъективность истины, — установить ее объективное содержание. Например, такой элемент субъективности, как зависимость от органов чувств, устраняется использованием специальных приборов, показания которых всегда объективны. Объективность — одна из главных характеристик научной истины.
Сомнение № 3: насколько истина относительна? Абсолютная истина, по современным представлениям, — это полное, исчерпывающее знание о предмете (сложно организованной системе или мире в целом), соответственно относительная истина — это неполное знание об этом же предмете. Пример — эволюция представлений о строении вещества от утверждения Демокрита: «Все тела состоят из атомов» до современной квантовой теории через множество этапов, на каждом из которых знаний о предмете становилось все больше, следовательно, относительная истина становилась все ближе к абсолютной.
Приведенные здесь сомнения являются в крайней степени обобщенными, за каждым из них скрывается множество научных проблем, однако такая обобщенность позволяет утверждать, что эти сомнения характерны для любого научного исследования, для любого ученого. Н. Немкин
Комментарий
Комментарий
Это эссе заслуживает особого внимания. Здесь многое восхищает. Вступление демонстрирует способность автора узнать проблему истинности научного знания, четко ее поставить, используя в полной мере понятийно-категориальный аппарат.
Заслуживает внимания сама форма изложения материала — творческая, индивидуальная, яркая. Тезисы высказаны в виде сомнений — их три, вполне достаточно для маленького жанра эссе. Все тезисы аргументированы примерами разного уровня, как теоретического, так и бытового. Эссе завершает вывод. Точка зрения автора явно прослеживается во всей структуре эссе. Отсюда логичность, ясность, структурированность. Это яркий пример рационального стиля. Хотя эссе — «вещь» художественная, в данном случае рациональность не является недостатком, скорее, наоборот, дает возможность увидеть блестящее владение обществоведческим материалом.
