Ф. Ш. Оразбаева, Ж. Т. Дәулетбекова, А. Қ. Рауандина, Р. С. Рахметова, А. Н. Юсуп



бет37/43
Дата04.11.2019
өлшемі1,06 Mb.
#51088
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   ...   43
Байланысты:
мұғалім кітабы 5 сынып


Тапсырмалар:

Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқушыларға пси- хологиялық ахуал туғызу

Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде «Ыстық алақан» тренингін өткізеді.

Оқушылар сәлемдеседі, бір-біріне жақсы тілектер айтып, сәттілік тілейді.

Өткен сабақты тек- серу

Үй тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.

Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.

І. Қызығушылықты ояту

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында мақсатында электронды оқулықтан

«Бір атаның балалары» шығармасынан



үзінді оқып береді, «Ұлы Отан соғысы» жайлы деректі фильм көрсетеді.

Шығарманы тыңдайды, деректі фильмді көреді.

ІІ. Мағынаны тану

1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.

Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды.Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.




2. Мәтіналды жұмыс. А) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 1-тапсырманы орындата- ды.

Жазылым. Мәтін құрайды.




Ә) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабыл- дауға машықтандыру үшін 2-тапсырманы орындатады.

Айтылым. Сұрақтарға жауап береді.




3. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 3-тапсыр- маны орындатады.

Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді тыңдайды, түсінгенін баяндайды.




Ә) Оқылым. Оқулықтағы 4-тапсырманы орындатады.

Оқылым. «Бір атаның балалары» шы- ғармасының «Зигфрид Ахметұлы» тармағын оқиды, оның басынан кешкен оқиғасын баяндайды.



Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті




Б) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 5-тапсырманы орындатады.

Жазылым. Мәтінге сүйеніп, ақпараттың дұрыстығын тексереді, түсіндіреді.




В) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабыл- дауға машықтандыру үшін 6-тапсырманы орындатады.

Айтылым. Семантикалық картаны толтыра- ды.




4. Сергіту сәті. Күнделікті сергіту жаттығуын жасатады.

Сергіту жаттығуын жасайды.




5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 8-тапсырманы орындата- ды.

Жазылым. «Кубизм» әдісін қолдана отырып жазады.

ІІІ. Ой толғаныс

Жеке жұмыс. Оқулықтағы 9-тапсырманы орындатады.

Жазылым. Эссе жазады.

IV. Бекіту

«Тірек сөздер» стратегиясы бойынша оқушыларға бір- неше сөз береді, ауызша сөйлем құрауын тапсырады.

Сөйлем құрайды.

V. Бағалау

Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың өзара бағалауы бойынша қорытынды бағаны өзі қояды.

«Ішкі және сыртқы шеңбер» техникасы бойынша өзара бір-бірін бағалайды.

VI. Үйге тапсырма

Оқулықтағы 7-тапсырманы орындау.




VII. Рефлексия

Күн шапақтары салынған парақ таратады.

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін күн шапақтарына жазып, тақтаға іледі.

Тексерілді: оқу ісінің меңгерушісі Байтасова Ш.Ш. сынып:5в күні:16.04




Сабақ тақырыбы:

Адамзаттың бәрін сүй, бауырым, деп ...

5.О2. Хат, жарнама мазмұнын түсіну, стильдік ерекшелігін анықтау.

5.О6.Тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіру.



Сілтеме:

Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.

Жетістік критерий- лері:

Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): Қазақстан халқы Ассамблеясы жайында айтады.




Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): тақырып аясында қойылған сұрақтарға жауап береді, өз ойын айтады.




Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырыпқа қатысты өз ойын айтады, сыныптастарымен пікір алмасады.

Жаңа сөздер:

Ұлтаралық келісім, мәдени орталық, жер аударылу.

Сабақта қолданы- латын материалдар:

Интерактивті тақта, слайдтар, «Қазақстан халқы Ассамблеясы» жайлы деректі фильм, «Жерұйық» кинофильмінің бейнебаяны, үлестірмелі материалдар, желімқағаздар.

Оқыту әдістері:


Түсіндіру, сұрақ-жауап, «Ыстық алақан» тренингі, диалог, фотоколлаж, Венн диаграммасы, «Тірек сөздер» стратегиясы, «Жеке әңгіме» техникасы.



Дереккөздері:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.


Тапсырмалар:

Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқушыларға пси- хологиялық ахуал туғызу

Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде «Ыстық алақан» тренингін өткізеді.

Оқушылар сәлемдеседі, бір-бірі- не жақсы тілектер айтып, сәттілік тілейді.

Өткен сабақты тек- серу

Үй тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.

Тапсырманы айтады, тақырып бойын- ша сұрақтарға жауап береді.

І. Қызығушылықты ояту

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында мақсатында «Қазақстан халқы Ассамблея сы» жайлы деректі фильм көрсетеді, халықтар достастығы жайлы қосымша мәлімет береді.

Деректі фильмді көреді.

ІІ. Мағынаны тану

1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақы- рыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.

Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды.

Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.






2. Мәтіналды жұмыс. А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақ- паратты қабылдауға машықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады.

Айтылым. Сұрақтарға жауап береді.




Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 2-тапсырманы орындатады.

Жазылым. Сызбаға жазады.




3. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындатады.

Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді тыңдайды, тақырып қояды, түсінгенін баяндайды.




Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 4-тапсырманы орындатады.

Жазылым. Ақпаратты кестеге жаза- ды.




Б) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға ма- шықтандыру үшін 5-тапсырманы орындатады.

Айтылым. Диалогті жалғастырады.




4. Сергіту сәті. «Қазақстан ортақ үйіміз» тақырыбында фотоколлаж (9-тапсырма) дайындатады.

Фотоколлаж дайындайды.




5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақ- паратты қабылдауға машықтандыру үшін 7-тапсырманы орындатады.

Айтылым. Ғаламтордан «Жерұйық» фильмін көреді, мазмұнын баяндай- ды.

ІІІ. Ой толғаныс

Жеке жұмыс. Оқулықтағы 8-тапсырманы орындатады.

Жазылым. Ақпаратты Венн диаграм- масына түсіреді.



148Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

IV. Бекіту

«Тірек сөздер» стратегиясы бойынша оқушыларға бірнеше сөз береді, ауызша сөйлем құрауын тапсырады.

Сөйлем құрайды.

V. Бағалау

Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың бағалауы бойынша өз ойларын айтып, қорытынды бағаны өзі қояды.

«Жеке әңгіме» техникасы бойынша бағаланады.

VI. Үйге тапсырма

Оқулықтағы 6-тапсырманы орындау.




VII. Рефлексия

Мұғалім тақтаға бүгінгі сабақтың өтілу барысын сипаттайтын суреттер іледі.

Оқушылар өзіне ұнаған суреттің тұсына желімқағаздарды жапсырады.

Тексерілді: оқу ісінің меңгерушісі Байтасова Ш.Ш. сынып:5в күні:18.04.2018ж




Сабақ тақырыбы:

Нәтиже сабақ. Мен нені үйрендім?

5.Ж2.

Эссе құрылымын сақтай отырып, адамды, табиғатты, белгілі бір оқиғаны сипаттап жазу.

5.Ж4. Мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау.


Сілтеме:

Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.

Жетістік критерийлері:

Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): модуль көлемінде Қазақстандағы ұлттар достастығы жайлы қазақша ақпарат бере алады.

Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): тақырыпқа қатысты сыныптастарымен тілдеседі, диалог құрады.

Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): модуль аясында шағын мәтін құрайды.

Негізгі түсініктер:

Даланың дархан перзенті, бір атаның баласы, бір ұлыстың ұлы.

Сабақта қолданылатын материалдар:

Интерактивті тақта, слайдтар, тақырыпқа қатысты суреттер, желімқағаздар.

Оқыту әдістері:

Түсіндіру, сұрақ-жауап, сипаттау, әңгімелеу, «Шаттық шеңбері» тренингі, кластер, «Құнды пікір» стратегиясы, диалог, постер, «Жалпы сұрақ» техникасы.

Дереккөздері:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.


Тапсырмалар:Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:


Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқушыларға психоло- гиялық ахуал туғызу

Мұғалім ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін

«шаттық шеңберін» құрады.



Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер тілейді.




Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Өткен сабақты тексеру

Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.

Тапсырманы айтады, тақырып бойын- ша сұрақтарға жауап береді.

І. Қызығушылықты ояту

Мұғалім оқушылардың тақырып бойынша алған білімін анықтау мақсатында «Құнды пікір» стратегиясын қолданады.

Әр оқушы Қазақстандағы ұлттар достастығы жайлы өз ойын айтады, сыныптастарымен пікір алмасады.

ІІ. Мағынаны тану

1.Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс. А) Жазылым. Оқулықтағы 1, 4-тапсырманы орындатады.

Жазылым. Кластерді толтырады, хат жазады.

Ә) Айтылым. Оқулықтағы 3-тапсырма ны орындатады.

Айтылым. Диалог құрады.

2. «Білгенге маржан» айдарымен берілген мақалды талда- тады.

Мақалды талдайды, мағынасын түсіндіреді.

ІІІ. Ой толғаныс

Жеке жұмыс. Оқулықтағы 5-тапсырманы орындатады.

Айтылым. Өлең құрастырады.

IV. Бекіту

Топтық жұмыс. Оқулықтағы 6-тапсырманы орындатады.

Ойбөліс өткізеді.

V. Бағалау

Формативті бағалау.

«Жалпы сұрақ» техникасы бойынша бағаланады.

VI. Үйге тапсырма

Оқулықтағы 2-тапсырманы орындау.




VII. Рефлексия

Мұғалім тақтаға бүгінгі сабақтың өтілу барысын сипаттай- тын суреттер іледі.

Оқушылар өзіне ұнаған суреттің тұсына желімқағаздарды жапсырады.

0 Тексерілді: оқу ісінің меңгерушісі Байтасова Ш.Ш. сынып:5в күні:23.04.2018ж


Сабақ тақырыбы:

«Алтынемел» ұлттық саябағында.

5.Ж2.

Эссе құрылымын сақтай отырып, адамды, табиғатты, белгілі бір оқиғаны сипаттап жазу.



5.Ж4. Мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау.

Сілтеме:

Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.

Жетістік критерийлері:

Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): «Алтынемел» ұлттық саябағы жайында айтады.

Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): тақырып аясында қойылған сұрақтарға жауап береді, ұлттық саябақты сипаттайды.

Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырыпқа қатысты өз ойын айтады, сыныптастарымен пікір алмасады, мәтін құрайды.

Жаңа сөздер:

Ұлттық қорық, үңгірлер, жер көлемі, мекендейді, қорықшы.

Сабақта қолданылатын материалдар:

Интерактивті тақта, слайдтар, «Ұлттық қорықтар» жайлы деректі фильм, маркерлер, үлестірмелі материалдар, смайликтер, желімқағаздар.

Оқыту әдістері:

Түсіндіру, сұрақ-жауап, «Көңіл-күйді анықтау» тренингі, «Ой шақыру» әдісі, ассоциаграмма, диалог, фотоколлаж, жағдаяттық тапсырма, «Болжау» стратегиясы, «Жеке әңгіме» техникасы.

Дереккөздері:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   ...   43




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет