Дәріс 4 Тақырыбы: Әдебиет курсының мазмұны мен құрылысы Дәріс мазмұны: Базалық білім беру және таихи-әдеби курстар негізіндегі әдеби білім берудің дамыта оқыту (сатылай, сұрыптай оқыту) көрнекілік, саналылық пен белсенділік, жүйелілік пен бірізділік т.б. принциптері. Әдебиет пәні бағдарламаларын мемлекеттік білім стандарты талаптарына сай жетілдіру, білім мазмұны жаңарту бағытындағы соңғы кездегі әдіскер ғалымдардың ізденістері.Әдебиетке байланысты жүргізілетін лекция, тәжірибелік сабақтардың білімділік, тәрбиелік міндеттерін жетілдіру. Әдебиеттер: Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. (ІХ-Х класс мұғалімдері үшін көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131.
Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 1969. – 250 бет.
Айтжанова Құттыгүл. Қазақ әдебиетінің әдіснамасы. Оқу құралы.- Алматы: Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет.
Әрінова Б.А. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет.
Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с.
Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М.: Просвещение, 1955. – 460 с.
Никольский В.А. Методика преподавания литературы в средной школе. М.:Просвещение, 1981. – 190 с. ОЖСӨЖ мазмұны:Қазақ әдебиеті, сөз өнері ең құдіретті рухани-эстетикалық байлық; СӨЖ мазмұны: С.Сейфуллин «Көкшетау» поэмасы бойынша сабақ жоспары;
Әдебиеттер: Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. (ІХ-Х класс мұғалімдері үшін көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131.
Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 1969. – 250 бет.
Айтжанова Құттыгүл. Қазақ әдебиетінің әдіснамасы. Оқу құралы.- Алматы: Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет.
Әрінова Б.А. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет.
Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с.
Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М.: Просвещение, 1955. – 460 с.
Никольский В.А. Методика преподавания литературы в средной школе. М.:Просвещение, 1981. – 190 с.