Ғылыми жетекші: Ақтөбе 2024 жыл Жоспар Кіріспе Негізгі бөлім
жүктеу/скачать 1,06 Mb.
|
1 2
Байланысты:Аружан курстық жұмыс
- Бұл бет үшін навигация:
- Оқу үдерісінде сандық білім беру ресурстарының рөлі.
| Негізгі бөлім. Мақсаты: Сандық білім берудің басты мақсаты-әр оқушыға оның қызығушылықтары мен бейімділіктеріне сәйкес сапалы білім беру, оқушыларды дамыту және тәрбиелеу, білім беру процесінде олардың белсенді позициясын қалыптастыру, алдымыздағы оқушыларды біліммен қаруландыру ғана емес, сонымен қатар оқушылардың заманауи ойлауын, танымдық қабілеттерін қалыптастыру.
Ақпараттық технологиялардың жаһандық дамуы, олардың білім беру саласына тез енуі соңғы бірнеше онжылдықта жүзеге асты.Бұл ақпараттық технология білім беру мекемелерінің дамуын анықтайды. Бұл процесс білікті мамандардың жеткілікті санын дайындауды, сондай-ақ компьютерлік сауаттылықтың жалпы деңгейін арттыруды талап етеді. Білім беру жүйесін дамытудың жаңа кезеңі алдымызға педагогтарды компьютерлік техниканы меңгеруге оқытуда жаңа міндеттер қойып отыр. Бүгінгі таңда компьютерді игеру оңай емес, оқу процесінде ақпараттық ресурстарды пайдаланудың маңызды әдістері мен технологиялары қажет, олар мұғалімдердің дәстүрлі іс-әрекетімен үйлесімді және тиімді үйлесуі қажет. Оқу үдерісінде сандық білім беру ресурстарының рөлі. «Бірыңғай ақпараттық ақпараттық ортаны дамыту» атты федералдық мақсатты бағдарлама шеңберінде білім беру секторының ақпараттық инфрақұрылымының жетіспейтін элементтерін қалыптастыру және жетілдіру жолымен шешілетін мемлекеттік білім беру кеңістігінің бірлігін қамтамасыз ету болып міндет қойылды. Бұл тұрғыда ең перспективалы болып сандық білім беру ресурстары табылады, бұл, оқу үрдісінде тұтастай пайдаланылатын деректердің сандық қол жетімді жиынтығы ретінде түсініледі. Сандық білім беру ресурстарының (СБР) түрлері. Сандық білім беру ресурстарының жиынтығында шартты түрде келесі блоктарды белгілеуге болады: — интерактивті компоненттер — сұрақтар мен тапсырмалар, бақылау және дербес жұмыстары, интерактивті модельдер мен анимациялар; — қөрсету графикасы — иллюстрациялар, анимациялар, бейнеүзінділер; — мәтіндер- мәтіннің параграфтары, дыбысты мәтіндер, ғалымдардың өмірбаяндары, кестелер; — оқытушыға арналған материалдар- презентациялар мен сабақтар. АКТ құралдарының бірі — электрондық оқулық. Электрондық оқулық-бұл білім беру сипатындағы өнім, оның дәстүрлі оқулықтан айырмашылығы-оны тек компьютердің көмегімен көруге болады. Электрондық оқулық, әдеттегідей, барлық қажетті оқу бағдарламаларына сәйкес келеді.Электрондық (компьютерлік) оқу құралы деп оқытудың негізгі құралы компьютер болып табылатын компьютерлік оқыту технологиясын атаймыз. Компьютерлік оқу құралы тұтастай алғанда оқыту жүйесіне қойылатын талаптарға сәйкес әзірленеді, ал оның ақпараттық-әдістемелік негізі жоғарыда аталған материалдар болып табылады. Оқу мақсатындағы бағдарламалық қамтамасыз ету мақсатында компьютерлік оқу құралын әзірлеу көп бейінді міндет болып табылады, оны іске асыру әртүрлі салалардағы мамандарды тарту негізінде ғана мүмкін болады. Жаратылыстану сабағында сандық технологияның осы түрлерін қолдануға болады: Өсімдіктер энциклопедиясы үшін — http://www.greeninfo.ru/ Бұл сайт гүл өсіру, бағбандық және ландшафтық дизайн бойынша анықтамалық-ақпараттық портал. Сайтта өсіру және күту туралы егжей-тегжейлі нұсқаулары бар өсімдіктер энциклопедиясы бар. Барлық жаратылыстану сабағын қамту үшін — http://www.sbio.info Сандық ресурстық құбылысты динамикада көрсетуге, оқу ақпаратын белгілі бір бөліктерде беруге, белгілі бір қызметтерді орындауға көмектеседі. Сонымен қатар, оқушылардың танымдық қызығушылықтарын ынталандырады, оқу нәтижелерін жедел бақылауға және өзін-өзі бақылауға мүмкіндік береді. Flippity Random Name Picker мүмкіндігі: сабақ барысында уақытты үнемдеу барысында бұл нұсқаулық арқылы оқушыларды автоматты түрде жұпқа,топқа бөлуге болады. Өз оқыту тәжірибемізде осы платформаны пайдаланудың келесі артықшылықтарын атап өтсек: 1. Ойын түрінде ынталандырушы тапсырмаларды құру. 2. Оқушылардың білімін үздіксіз бақылау үшін қарапайым және жылдам қолдану. 3. Барлық пәндер үшін қолайлы. 4. Интерфейс тілін өзгерту мүмкіндігі. 5. Үлгілерді жылдам өзгертуге және осылайша жаңа тапсырмалар жасауға болады. 6. Сіз басқа платформаларда кездеспейтін бірегей үлгілерді пайдалана аласыз. 7. Тапсырмаларды тексеру үшін мұғалімнен қосымша уақыт қажет емес, өйткені жүйе баллды автоматты түрде есептейді Kahoot-білім беру жобаларына арналған қосымша. Оның көмегімен тест, сұрау, оқу ойынын немесе білім марафонын жасауға болады. Қолданба үстел нұсқасында да, смартфондарда да жұмыс істейді. Оқушылармен тығыз қарым — қатынас орнатуға, сонымен жаңа матералды тереңдете түсу үшін Kahoot қосымшасын кең көлемде қолдануға болады. Сандық білім беру ресурстарын сабақтың әртүрлі кезеңдерінде қолдануға болады: 1) мультимедиялық проектордың көмегімен көрсетілетін интерактивті иллюстрация ретінде жаңа материалды (суреттер мен фотосуреттер, слайд-шоу, бейнефрагменттер, 3D–суреттер мен модельдер, анимациялар, интерактивті модельдер) түсіндіру кезінде. 2) компьютерлік экспериментті орындау барысында сабақта оқушылардың оқу материалын өз бетінше оқуы кезінде. 3) компьютерлік және нақты экспериментпен үйлестіре отырып, зертханалық жұмыстар нысанында зерттеу қызметін ұйымдастыру кезінде. Сабақтың осы кезеңдерінде оқушылар виртуалды зертханалық жұмыстар мен тәжірибелер жүргізгенде, оқушылардың ынтасы артады — олар алған білімнің нақты өмірде қалай пайдалы болатынын көреді. 4) тану, түсіну және қолдану деңгейлерінде қайталау, бекіту (фото, видео және анимация пайдаланылатын тапсырмалар, интерактивті тапсырмалар, қосалқы материалдар) және білімді бақылау (автоматты тексерумен тест тапсырмаларының тақырыптық жинақтары, Бақылау-диагностикалық тесттер) кезінде. 5) үй эксперименттерін оқушы тиісті бейімделумен жұмыс парағы бойынша және осы курс бойынша үйде оқу дискісі болған кезде орындай алады. Ақпараттандыру отандық білім беру жүйесін жаңғыртудың басым бағыттарының бірі болып табылады және оны ақпараттық – коммуникациялық технологиялар (АКТ) құралдарымен байыту негізінде инновациялық білім беру ортасын қалыптастыруды, білім берудің қолжетімділігі мен сапасын арттыру міндеттерін шешу, оқытуды саралау мен дараландыруды күшейту үшін оларды біртұтас білім беру процесіне белсенді қосуды көздейді. Инновациялық білім беру ортасы оқушыға озық білім беру және оны өмір бойы одан әрі сүйемелдеу негізінде бәсекелестік артықшылықтарды қамтамасыз етуі тиіс оңтайлы жағдайлар болып табылады.Мұндай білім беру ортасында мұғалім мен оқушынығ рөлі өзгереді.Оқытушы консультант, тәлімгер болады, оның басты міндеті оқушыны алгоритмдік ойлауға үйрету:мақсаттар мен міндеттерді өз бетінше қою; оларды шешудің тиімді құралдарын таңдау; өз жұмысының сапасын бағалау; ақпаратпен жұмыс істей білу; өзін-өзі тәрбиелеу дағдылары мен қажеттіліктері; командада жұмыс істеу қабілеті. Соңғы бес жыл ішінде білім беру процесін техникалық-технологиялық қамтамасыз ету айтарлықтай өзгерді, әртүрлі деңгейдегі оқу орындарын дамытудың бүкіл сандық аймақтары пайда болды: басқару қызметін автоматтандыру, кітапхананы сандық қолдау, оқу-тәрбие жұмысын медиа қолдау, сандық білім беру ресурстарын пайдалану.Сандық технологияны оңтайлы жағынан қолданатын болсақ,алдағы уақытта еліміз үлкен жетістіктерге жетеді. Білім беруді дамытудың заманауи кезеңі білім беру процесінің барлық қатысушыларының қызметінде заманауи ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) кеңінен пайдаланумен байланысты. Білім беруді ақпараттандыру саласындағы мемлекеттік саясат «Цифрлық Қазақстан» мемлекеттік бағдарламасы 1шеңберінде Қазақстан Республикасының білім берудің ұлттық моделін жетілдіруде айқындаушы болып табылады және оған әлемдік білім беру кеңістігінде ерекше бедел берді. Бұл міндет жұмыспен қамтылған халықтың көпшілігінің еңбек объектілері мен нәтижелері материалдық құндылықтар емес, ең бастысы ақпарат пен ғылыми білім, ақпараттық технологиялар болып табылатын ақпараттық қоғамның қалыптасуының заңды процестері арнасында қойылған. Қазақстанда қоғамды, тұтастай алғанда, білім беру саласын ақпараттандыруға көп көңіл бөлінеді. Оқушылардың танымдық ой-қабілетінің артуына үлесін қосатын нақты дүние - сандық білім беру ресурстары. Сандық ақпарат көздеріне: сандық білім беру ресурстары, электронды оқулықтар, инновациялық оқу-әдістемелік кешендер, виртуалды зертхана, күрделі құрылымды ақпарттар көзін (сандық мұражай, кітапхана, энциклопедия т.б.) жатқызуға болады. Сандық білім беру ресурстарының бастауыш мектепте пайдаланылуы кішкентай оқушылардың эмоционалдылығы мен көрнекіліктері қабылдауының жоғары деңгейімен анықталады, олар қызметтің ойындық формаларын жақсы қабылдайды, өзін-өзі бағалау әділдігі төмен және өздерінің қызығушылықтары мен көңіл-күйіне тәуелді болып келеді. Сандық білім беру ресурстарының пайдаланылуында қызықтылық факторы басты маңызда болмауына, оның оқу мақсаттарынан алшақ кетпеуіне көңіл бөлу қажет. Сандық білім беру ресурстарының идеясы ақпаратты ұсынудың әртүрлі тәсілдерін қолдану, жоғары сапалы графика мен анимацияларды енгізу бағдарламалық өнімді ақпаратқа бай және қабылдауға ыңғайлы етуге, ақпаратты қабылдаудың әртүрлі арналарына бір уақытта әсер ету қабілетінің арқасында қуатты дидактикалық құралға айналуға мүмкіндік береді. Замануи сабақ-бұл келесі белгілермен ерекшеленетін сабақ: - оқушылардың мұғалімдермен еркін қарым-қатынасы; - сабақта еркін тақырыпта сөйлесуге бірнеше минут бөлу; - мұғалімнің әрқашан жақсы көңіл-күйі, өйткені оның эмоционалды жағдайы мен сабақты қабылдауы оқушыларға беріледі; - сабақтың оқу материалының мазмұны оқушылар үшін қызықты болып табылады; - оқулықта жоқ пән бойынша қосымша ақпаратты мұғалімнің қолдануы; - өткен тақырыпты тек сұраным бойынша ғана сұрау; - үй тапсырмаларын сәл азырақ беру. Пән мұғалімдерінің сандық білім беру ресурстарын пайдаланып жұмыс жасау барысында ізденуі, тәжірибе жинақтауы өте қажет. Электрондық білім беру құзырлығын дамыту бағытында, сатылап әрекет етуге негізделген келесідей бағдарламалар тізбесін пайдалануға болады -МS Power Point (сілтемелермен жұмыстану) - Macromedia Flash (бейне, аудио материалдарды қолдайтын оқу-әдістемелік кешендер, электронды оқулықтар) -Prezi (презентацияның күрделі түрі) - Delphi (электронды тест жинақтарын жасау үшін). -PDF Professiоnal (терминдер жинағын, тарауға бөлінген электронды оқулықтар) 1-сурет. Электрондық оқу құралдарын даярлауға тиімді бағдарламалар тізбесі. Бұл аталған бағдарламаларды қолдана отырып дайындалған электрондық оқыту құралдары баршылық. Оларды оқу процесінде белсенді қолдану – білім сапасының өсуіне, оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыруға, оқушылардың танымдық ой-өрісінің дамуына зор ықпалын тигізеді. Сабақта цифрлық контентті пайдаланудың негізгі артықшылықтары оқушыларға тақырып шеңберінде немесе белгілі бір уақыт аралығында оқытылуға тиіс тақырыпты, меңгерілетін білім мазмұнын кең түрде жан-жақты талдауға мүмкіндік туатындығында, бұл өз кезегінде олардың функционалдық сауаттылығын дамытуда да тиімді рөл атқарады. Оқушылар цифрлық контенттер негізінде қазақ тілі пәнін ғана емес, басқа да пәндерді игере отырып, жаңа білімді өздігінен меңгереді. Бұрын мұғалімдер өз пәнін жақсы білсе, аздаған педагогикалық әдіс-тәсілдерді меңгерсе, білім алушыны өз еркіне бағындырса, өте керемет ұстаз деген пікір қалатын. Қазіргі таңда қоғам мен техниканың қарыштап дамуына байланысты адамның да сана сезімі өзгерді. «Жаңа оқушылар» деген феномен пайда болды. Олардың мақсаттары да, құндылықтары да, табынатын идеялары бұрынғыдан әлдеқайда өзгерген. Қазіргі білім алушылар – өзінің болашағына тиімділік тұрғысынан қарайтын, іскерлікке бейім, романтик қиялшы емес, көп нәрсеге сене бермейтін жандар. Сондықтан баланы өзінен төмен көретін, көп ақыл айтатын, істен гөрі құрғақ сөзге бейім мұғалімдерді олардың жан-дүниесі қабылдамайды. Қазіргі білім алушыларға: - кәсіби шеберлігімен; - креативті ойлау қабілетімен; - қатысымдық құзыреттілігімен; - ақпараттық мәдениетімен; - жаңашылдық іс-әрекетімен; - педагогикалық технологияларды шебер меңгеруімен; - оқытуда ең басты нәрсеге назар аудара білу қабілеттілігімен; - материалды мазмұндау стилімен; - оқушылардың өзіндік жұмыс жасау дағдыларын дамыта білуімен ерекшеленетін жаңашыл мұғалім қажет [2]. Қазақ тілі сабағында мұғалімнің атқаратын қоғамдық қызметі – оқушыға қоғам міндеттеп отырған талаптарға жауап беретіндей белсенді оқу әрекетін қалыптастырып, қатысымдық уәждемелерін, танымдық қажеттіліктерін, қызығушылықтарын арттыру. Сандық білім беру мазмұнының мақсаты – барлығына бірдей қолжетімді білім беру процесінің қатысушылары жаппай сапалы білім беруге бағытталған білім беру ресурстарымен және технологияларымен қамтамасыз ету. Интерактивті білім беруде қазақ тілі пәні бойынша ұстазға қажетті бағдарламалардың бірі -ISpring бағдарламасы. Бұл бағдарлама - электронды оқытуды ұйымдастыруға арналған кәсіби құралдардың жетекші әзірлеушісі. ISpring QuizMaker көмегімен пән бойынша сапалы тесттер мен сауалнамалар жасалады. Бұл бағдарлама – білімді игеру сапасын жедел тексеру және қателерді дереу түзету, олқылықтарды толықтыру мүмкіндігін береді. Сұрақтар мен жауаптарда графиканы, формулаларды, мультимедианы, Flash-анимацияны пайдалануға болады. Бағдарлама ұстаз еңбегін тартымды етіп қана қоймай, білім алушыларға ұсынылған тапсырмаларды қабылдауын жақсартады. Қазақ тілі сабағын оқытудың жаңа компьютерлік жүйесі шартты белгілерден тұрады. Бұл арқылы оқушы нақтылыққа дағдыланады. Соның негізіне оқытудың мынадай ұтымды жақтарын атап көрсетуге болады: - білім алушылардың ойлану дәрежесіне, материалды қабылдау ерекшелігіне байланысты әрбір оқушы үшін жеке-жеке компьютерде бағдарлама құрып, оқушылармен дербес жұмыс жасауға болады; - компьютер арқылы нашар еститін, сөйлеу қабілеті дамымаған, кемшіліктері бар балаларды оқытудың тиімділігі артады; Осы жерде мұғалімдердің сабақ барысында қолдануға қолжетімді әрі білім алушының қызығушылықпен орындап, жүйелі білім алуына мүмкіндік беретін платформаларға тоқтала кетуді жөн көрдік. 1. Kahoot - білім беру жобаларына арналған қосымша. Оның көмегімен тест, сауалнама, оқу ойынын немесе білім марафонын жасауға болады. Оқушылармен тығыз қарым - қатынас орнатуға, сонымен жаңа матералды тереңдете түсу үшін кең көлемде қолданған тиімді. 2. Wordwall интерактивті тапсырма құру сервисін қолдану төмендегідей мақсатты көздейді: - оқушылардың ақпаратпен жұмыс жасау іскерлігін қалыптастыру арқылы коммуникативтік қабілеттерін, ақыл-ойын, танымдық және шығармашылық қабілеттерін дамыту; - алған білімдерін практикалық іс-әрекетте қолдануға үйрету. 3. Quizizz - экспресс-сауалнамалар, тесттер, викториналар өткізуге арналған веб-құрал. https://quizizz.com/admin Quizizz бағдарламасын сыныпта да, үйде де пайдалануға болады. Бұл сервисті асинхронды және синхронды формада қолдануға болады. Синхронды (онлайн) түрде қолдану үшін, сайтқа кіріп, «начать вживую» батырмасын басу керек (немесе оқушылар сайтқа кіріп, ойын кодын жазу керек). Оқушылар онлайн сабақ кезінде әркім өз қарқынымен жұмыс жасайды, тест сұрақтары дербес жүйелілік бойынша келіп отырады. Мұғалім шынайы уақытта оқушылардың жетістігін бақылай алады. Ал үй жұмысы ретінде викторина немесе тестті бергісі келсе, «назначить домашнее задание» батырмасын басу керек. - Компьютерлік және саралап – деңгейлеп оқыту технологиясын оқыту үрдісіне енгізу негізінде: а) «Қазақ тілі» пәнінен электрондық оқулықты қолдану арқылы өткізілген сабақтардағы оқушылардың білім деңгейінің көрсеткіштерін анықтау. б) Қазақ тілінен өткізілген дәстүрлі және электронды оқулықты қолданып оқытылған сабақтардың білім сапасына әсерін зерттеу, талдау. в) Қазақ тілінен өткізілген дәстүрлі және электронды оқулықты қолданып, оқытылған сабақтардың салыстыруына сараптама. Күтілетін нәтиже: - Wordwall интерактивті тапсырма құру сервисін пайдалану арқылы оқушылардың қазақ тілі пәніне қызығушылығын арттыру. - Бүгінгі таңдағы ақпарат ғасырындағы өмірге бейімделген, жан-жақты білімді жеке тұлға қалыптастыру. Бүгінгі күні білімді дайын қалпында қабылдамай, оны өздігімен құрастырудың тұлғаны дамытатындығы, өздігімен құрастырылған білімнің есте ұзақ мерзімде сақталатындығы дәлелденіп отыр. Қайталау мен жаттауға негізделген білім (репродуктивтік) тек есте сақтау дәрежесінде болса, бұл күнде құрастырылған (конструктивтік немесе сындарлы) білім үйренушіден түсіну, қолдану, талдау, ақпарат негізінде жаңа мазмұн құрастыру қажет. Ал бұл мақсатқа әр сабақта интербелсенді әдістемені қолдану арқылы ғана жетуге болады. Қазақ тілі пәнін оқытуда комикс әдісін пайдалану да тиімді болып саналады. Оқушылар берілген тақырып бойынша комикс құрастыру арқылы тақырыпты өз бетімен меңгеру мүмкіндігі туындайды. Жасөспірімдер арасында американдық «Marvel», «DC» және Жапонияның мәдениетіне тән «Мангалар» танымал Сондықтан, оқушылардың сауатты сөйлеу дағдысын дамытып, креативтілігін шыңдау үшін комикс әдісін қазақ тілін онлайн режимінде оқытуға интеграциялауды жөн көрдік. Өз кезегінде бұл дүниежүзінде кең қолданыталтын STEAM (Science-ғылым, Technology-технология, Engineering-инженерия, Art-өнер, Mathematics-математика) моделінің негізгі принциптеріне сәйкес пәндер мен салалардың байланысын қамтамасыз етеді, әрі қазақ тілін оқытуды заманауи тұрғыдан жүзеге асыруға, мұғалімді білім алушылар алдында жаңашыл тұлға ретінде көрсетуге мүмкіндік береді 3. «Қазақша комикс» әдісін жүзеге асыру үшін қажетті платформаларды іздеп, зерделей отырып, оқушылар мен мұғалімдерге де ыңғайлы сервис ретінде CANVA-ны таңдадық. Өйткені бұл сервистің компьютер арқылы сайтын, смартфон арқылы қосымшасын қолдануға болады және онда презентация, хабарландыру жасайтын бөлімшелері де бар, яғни бірнеше жұмыс жасауға болатын кеңістік. «Айтсаң-ұмытамын, көрсетсең - есте сақтаймын, қызықтырсаң -үйренемін». Бұл – кезкелген білім алушының психологиясындағы негізгі танымдық қағида. Осы қағиданы ұстанған функционалдық сауаттылықты дамытатын әрбір тіл маманы сын тұрғысынан ойлауды педагогикалық үдеріске толығымен енгізгенде оқытудың нәтижесін көре алады. Тиімділігі: оқушы белсенділігін арттырып, өз күшіне деген сенімін дамыта түседі. Тақырыпқа немесе тапсырмаға өз көзқарасын айту (жазу) арқылы материалды меңгеріп, жадына бекітеді. Қорыта келгенде, «Шын білім тәжірибеде ғана туады. Білім жолының негізі – тәжірибе. Жаттап алып білген білім кісіден сұрап киген тон сияқты. Тойда тонымды бер деп шешіп алғандай, жаттап алып білген білім мектептің табалдырығын аттай бере естен шығады да ұмытылады», – деген Әлихан Бөкейханұлының тұжырымы оқу үдерісінде кеңінен қолдау тауып отыр. «Wordwall»платформасы Қазіргі кездегі барлық педагогтерге қолжетімді платформалардың бірі.Бұл платформаны тек қазақ тілі мен әдебиеттік оқу пәндерінде ғана емес басқа пәндердеде қолдануға болады.Сабақтың өткенді еске түсіру,бекіту бөлімдерінде қолдану өте тиімді. Бұл платформада «Кездейсоқ карта» «Сәйкесін тап» «Жұбын тап» «Кроссворд» т.б қызықты тәсілдер бар «Лессонап» платформасы Бұл платформаның ерекшелігі сабақтың барлық бөлімдерін қамтуға болады. Сабақтың бастапқы бөлімінде оқушылар кюар кодты сканерлеу арқылы кіріп, мұғаліммен парпллельді түрде жұмыс жасайды.Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау үшін ашық сұарақтар қолдануға болады, оқушылар бұны ұялы телефон арқылы толтырады. Тақырыпқа қатысты фото, видео, схема, кесте, топтастыру т.б. сияқты қажетті материалдарды енгізуге болады. Және бұл бағдарламада таймер және бағдаршам бар мұғалімнің тапсырмаға уақыт беруін қадағалауына, тапсырманың басталып, аяқталуын болжауға болады. Ал бекіту бөліміне тект сұрақтарын енгізіп, виктарина ретінде алуына да болады.Сол кездеоқушының қаншалықты дұрыс жауап беруін мұғалім компьютер арқылы қадағалауына болады. Бұл бағдарламаның барлығы осы «Лессонап» платформасында орналастырылған. «Learning Apps.org» платформасы Бұл платформаның оқушылардың сабақ белсенділігін арттыруға пайдасы өте көп.Платформаны қолдану үшін алдымен логинді тіркейміз кейін құпия кодты енгіземіз.Бұл платформаның ерекшелігі ұзаққа қол жетімділігі яғни ұзақ уақытқа дейін қолдана алуымызда. Мысал келтірер болсам: «Mentimeter»платформасы «Mentimetor» платформасының ерекшелігі тек қана әдіс-тәсілдермен ғана шектеліп қоймайды.Бұл платформа арқылы кез-келген пәндерге ерекше презентациялар ұсынуға болады.Платформаны тек қана оқушыларға емес колледж студенттеріне немесе жоғарғы оқу орнының студенттеріне семинар,коучингттерде кері байланыс алу кезінде пайдалануға таптырмас платформалардың бірі.Бұл платформадағы ұсынылған тапсырмаларды орындау үшін: 1.QR-код 2.ұйымдастырушыдағы кодтарды енгізу керек «Joyteka.com» Nearpod көмегімен студенттердің виртуалды шындық, 3D нысандары, PhET модельдеулері және т.б. қамтитын сабақтарға қатысу мүмкіндігі бар. Басқа платформалар секілді тек қана бір тәсіл түрімен шектеліп қоймайды.Мысалы: ашық сұрақтар, сауалнамалар, викториналар, бірлескен тақталар, ойын әрекеттері және т.б. Тәсілдері бар.Оқушылар көңіл көтере отырып, үйренеді.Бұл платформа арқылы оқушыларды қызықтыра білетін дидактикалық ойындар немесе тапсырмалар ұйымдастыруға болады және кері байланысты да жасауға болады Triventy Triventy – сыныпта сынақтар мен сауалнамалар жасауға, басқаруға мүмкіндік беретін ойынға негізделген білім беру платформасы. Сыныптағы үлкен интербелсенді тақта арқылы тапсырманы немесе викторинаны тақтаға шығарамыз .Кейін студенттер ноутбуктарынан, планшеттерінен немесе смартфондарынан викторинаға қосылу үшін қысқа сілтемені (triv.in) пайдаланады.Кейін мұғалімнің айтқан кодын енгіі арқылы ойынды бастап кетеді.Платформада мұғалім өзі құрған тапсырманы немесе басқа мұғалімдер дайындаған тапсырмаларды оқушыларға бере беруіне болады.Бұл тапсырманың бәрі тегін.Бұл платформадағы тапсырманы орындау үшін ешқандай нәрсені жүктеп қажет емес. Дұрыс жауаптар үшін балл беріліп отырылады жүктеу/скачать 1,06 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2