Задание 2. Прочитайте текст и заполните таблицу:
Направление
|
Рисунок
|
Формула
F=m a
| |
|
По одной
прямой в одну сторону
|
|
|
По одной прямой в разные стороны
|
|
|
По одной прямой в разные стороны, равные друг другу
|
|
|
Равнодействующая сил.
Силу, которая производит на тело такое же действие, как несколько одновременно действующих сил, называют равнодействующей этих сил.
Модуль равнодействующей сил равен сумме модулей всех действующих сил, если они направлены вдоль одной прямой и в одну сторону. Направление равнодействующей в этом случае совпадает с направлением действующих сил.
Модуль равнодействующей сил равен разности модулей действующих сил, если они направлены вдоль одной прямой и в противоположные стороны. Направлена равнодействующая в этом случае в сторону большей по модулю силы.
П ример. Шкаф находится в покое. Значит, равнодействующая сил Fт и Fупр равна 0...
О бсуждение с классом заполнения таблицы.
Затем учитель предлагает выполнить задание с соседом по парте. Учитель дает обратную связь учащимся, выполняет роль консультанта.
Задание 3. Выполните в парах упражнения.
Постройте, соблюдая масштаб в 1 кл =10 Н, силу тяжести, действующую на мешок массой 6 кг.
На рисунке показаны силы, действующие на тело. Найдите равнодействующую сил, в каждом случае. Масштаб 1 кл=100 Н.
Откройте на рабочем столе ноутбука откройте интерактивную модель «forces-and-motion-basics_en.html».
Наведите указатель мыши на окно «Net force» и щелкните левой кнопкой мыши.
В правом верхнем углу окна установите щелчком мыши галочки для отображения равнодействующей силы и её значения как показано на рисунке.
П однимая указателем мышки человечков к узлам веревки, определите с какой силой действует на веревку маленький человек, средний, большой. Запишите, полученные данные в тетрадь.
Меняя количество человечков возле узлов добейтесь, чтобы равнодействующая была равна 50 Н и направлена вправо, 100 Н и направлена влево, 0 Н. Пронаблюдайте, что будет происходить в каждом случае, нажав кнопку «Go».
Зарисуйте каждый случай в тетрадь.Объясните, почему стоящему в движущейся лодке человеку трудно сохранить прежнее положение, если лодка внезапно останавливается?
|
Устно отвечают на вопросы, с объяснением.
Находит ошибки в примерах
Каждая группа читает свой параграф, выбирает и предоставляет ключевую информацию из изученного материала.
|
Стратегия
«Верно - не верно»
Словесная оценка учителя.
Взаимооценивание
Достарыңызбен бөлісу: |
