«Формирование и оценка функциональной грамотности школьников»

6 
 
Раздел 2. Содержание программы 
2.1. Учебный (тематический) план 
№ 
п/п 
Наименование 
дисциплин (модулей) и тем 
Аудиторные 
учебные занятия, 
учебные работы 
В
неауд
и
 
тор
ная 
работ
а 
Формы 
аттестации, 
контроля 
Т
р
уд
ое
мк
ос
ть, ч
ас
. 
Всего 
ауд., 
час. 
Л
ек
ц
и
и
 
П
р
ак
ти
ч
ес
кие
 
заняти
я 
С
амос
тоя
 
те
льн
ая 
р
абота
 
М. 1 
Базовый: 
Навыки XXI века: отражение 
современных 
приоритетов 
в 
российском 
образовании. 
Тенденции 
трансформации 
школьного образования. 
Функциональная 
грамотность: 
актуальная задача изменений в 
образовательных 
результатах, 
обеспечиваемых 
российской 
школой. 
Анализ результатов участия в 
международных 
сравнительных 
исследованиях качества общего 
образования 
6 
3 
3 
– 
Входная 
диагностика 
(Прил.1); 
Практическа
я работа № 1 
(Прил. 2) 
6 
М. 2 
Методологический: 
Методология 
международного 
сравнительного 
исследования 
PISA. Разработка национального 
инструментария и технологии 
формирования 
и 
оценки 
функциональной 
грамотности 
учащихся на основе методологии 
и 
практики 
международных 
сравнительных 
исследований. 
Мониторинг 
формирования 
функциональной 
грамотности 
учащихся 
6 
3 
3 
2 
Практическа
я работа № 2 
(Прил. 3) 
8 
М. 3 
Предметно-содержательный 
– 
математическая грамотность: 
Формирование 
и 
оценка 
функциональной грамотности на 
уроках математики 
6 
3 
3 
2 
Практическа
я работа № 3 
(Прил.4) 
8 
М. 4 
Предметно-содержательный 
– 
естественнонаучная 
грамотность: 
6 
3 
3 
2 
Практическа
я работа № 4 
(Прил. 5) 
8 

7 
№ 
п/п 
Наименование 
дисциплин (модулей) и тем 
Аудиторные 
учебные занятия, 
учебные работы 
В
неауд
и
 
тор
ная 
работ
а 
Формы 
аттестации, 
контроля 
Т
р
уд
ое
мк
ос
ть, ч
ас
. 
Всего 
ауд., 
час. 
Л
ек
ц
и
и
 
П
р
ак
ти
ч
ес
кие
 
заняти
я 
С
амос
тоя
 
те
льн
ая 
р
абота
 
Формирование 
и 
оценка 
естественнонаучной грамотности 
в учебном процессе 
М. 5 
Предметно-содержательный 
– 
читательская грамотность: 
Формирование 
и 
оценка 
читательской 
грамотности 
в 
учебном процессе 
6 
3 
3 
2 
Практическа
я работа № 5 
(Прил. 6) 
8 
М. 6 
Предметно-содержательный 
– 
креативное мышление: 
Формирование 
и 
оценка 
креативного мышления в учебном 
процессе 
6 
3 
3 
2 
Практическа
я работа № 6 
(Прил. 7) 
8 
М. 7 
Предметно-содержательный 
– 
глобальные компетенции: 
Формирование 
и 
оценка 
глобальных 
компетенций 
в 
учебном процессе 
6 
3 
3 
2 
Практическа
я работа № 7 
(Прил. 8) 
8 
М. 8 
Предметно-содержательный 
– 
финансовая грамотность: 
Формирование 
и 
оценка 
финансовой 
грамотности 
в 
учебном процессе 
6 
3 
3 
2 
Практическа
я работа № 8 
(Прил. 9) 
8 
М. 9 
Проектно-методический: 
Научно-методическое 
обеспечение 
формирования 
и 
оценки 
функциональной 
грамотности 
–
–
–
8 
Выходная 
диагностика 
(Прил. 10); 
Итоговая 
работа 
(Прил. 11) 
8 
 
Итоговая аттестация 
2 
– 
2 
– 
Зачет 
Защита 
итоговой 
работы с 
учетом 
положитель
ного 
оценивания 
практически
х работ по 
выбранным 
модулям 
2 
Всего часов по программе 
20 
9 
11 
12 
 
32 

8 
№ 
п/п 
Наименование 
дисциплин (модулей) и тем 
Аудиторные 
учебные занятия, 
учебные работы 
В
неауд
и
 
тор
ная 
работ
а 
Формы 
аттестации, 
контроля 
Т
р
уд
ое
мк
ос
ть, ч
ас
. 
Всего 
ауд., 
час. 
Л
ек
ц
и
и
 
П
р
ак
ти
ч
ес
кие
 
заняти
я 
С
амос
тоя
 
те
льн
ая 
р
абота
 
Модули: 1-й; 2-й; один предметно-
содержательный 
–
по выбору; 9-й; 
итоговая аттестация 
Всего часов по программе 
Модули: 1-й; 2-й; два предметно-
содержательных 
– 
по выбору; 9-й; 
итоговая аттестация
 
26 
12 
14 
14 
 
40 
Всего часов по программе 
Модули: 1-й; 2-й; три предметно-
содержательных 
–
по выбору; 9-й; 
итоговая аттестация
 
32 
15 
17 
16 
 
48 
Всего часов по программе 
Модули: 
1-й; 
2-й; 
четыре 
предметно-содержательных 
–
по 
выбору; 9-й; итоговая аттестация
 
38 
18 
20 
18 
 
56 
Всего часов по программе 
Модули: 1-й; 2-й; пять предметно-
содержательных 
–
по выбору; 9-й; 
итоговая аттестация
 
44 
21 
23 
20 
 
64 
Всего часов по программе 
Все модули программы; итоговая 
аттестация
 
50 
24 
26 
22 
 
72 
 
2.2. Учебная программа 
№ и 
наименование 
модулей 
Виды 
учебных 
занятий/ 
учебных 
работ, час. 
Содержание 
Планируемые 
результаты 
обучения 
(Знать/Уметь) 
Модуль 
1. Базовый
: 
Навыки XXI века: 
отражение 
современных 
приоритетов 
в 
российском 
образовании. 
Тенденции 
трансформации 
школьного 
Лекция, 
3 часа 
Национальные 
цели 
и 
стратегические задачи развития 
Российской Федерации на период до 
2024 года. Особенности этапа 
развития российского образования 
(из указа Президента России от 7 
мая 2018 года). Изменение запроса 
на качество общего образования. 
Государственная программа РФ 
«Развитие образования» (2018-2025 
годы) от 26 декабря 2017 года. Цели 
Знать: 

нормативные 
правовые 
акты, 
регламентирующие 
образовательную 
деятельность 
в 
Российской 
Федерации, 
федеральные 
государственные 
образовательные 

9 
№ и 
наименование 
модулей 
Виды 
учебных 
занятий/ 
учебных 
работ, час. 
Содержание 
Планируемые 
результаты 
обучения 
(Знать/Уметь) 
образования. 
Функциональная 
грамотность: 
актуальная задача 
изменений 
в 
образовательных 
результатах, 
обеспечиваемых 
российской 
школой. 
Анализ результатов 
участия 
в 
международных 
сравнительных 
исследованиях 
качества 
общего 
образования 
Входная 
диагностик
а, 1 час 
Практикум, 
2 часа 
и 
задачи 
совершенствования 
российской системы образования. 
Направления 
совершенствования 
общего 
образования 
для 
обеспечения 
инновационного 
развития страны (по результатам 
международных 
исследований 
качества 
общего 
образования). 
Данные 
международных 
исследований PIRLS, TIMSS и PISA. 
Основные изменения в системе 
оценки 
образовательных 
достижений: 
отечественный 
и 
зарубежный опыт. Функциональная 
грамотность и стандарты XXI века. 
Национальный план действий по 
развитию 
функциональной 
грамотности 
школьников. 
Инновационный 
проект 
Министерства просвещения РФ 
«Мониторинг 
формирования 
и 
оценки 
функциональной 
грамотности». Основные положения 
проекта. 
Анкетирование (Приложение 1). 
Самоанализ 
готовности 
к 
формированию 
у 
учащихся 
функциональной 
грамотности, 
выявление проблем и трудностей 
при решении этой педагогической 
задачи. 
 
Практическая 
работа № 1 
(Приложение 2). 
Работа в группе. 
Кейс:
 
«Российское образование в 
зеркале 
международных 
исследований. 
Программа 
международной 
оценки 
образовательных 
достижений 
учащихся PISA»
. 
Задание для работы в группе: 
Проанализировать 
результаты 
российских учащихся по отдельным 
областям содержания образования и 
стандарты 
общего 
образования; 

результаты 
российских 
учащихся 
в 
международных 
исследованиях 
общего образования; 

стратегии 
развития 
российского 
образования; 

изменения 
в 
системе 
оценки 
образовательных 
достижений 
школьников; 

основные 
положения проекта 
мониторинга 
формирования 
и 
оценки 
функциональной 
грамотности 
учащихся. 
Уметь: 
анализировать 
материалы 
международных 
исследований 
в 
сфере образования на 
предмет выявления в 
школьном обучении 
"узких" 
мест, 
областей, требующих 
корректировки 
с 
целью 
повышения 
его эффективности и 
обеспечения 
конкурентоспособно
сти 
российского 
образования. 

10 

жүктеу/скачать 2,79 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: