ценностях общечеловеческой и национальных культур и о культуре
межнационального общения, развитие
ценностно-мотивационной сферы
и
расширение
опыта
межнационального
общения студентов, формирование
практических
умений и навыков
общения с представителями других
национальностей.
Большую роль в воспитании культуры
межнационального общения
студентов на основе этнопедагогического подхода мы отвели педагогике
(педагогическим дисциплинам) как учебному предмету.
Причиной тому
являются: приобретение педагогикой статуса синтезирующей сферы
научного знания [56,57]; возрастание в современном
обществе значимости
педагогической науки [58-60]; возрастающая роль педагогических знаний в
современном профессиональном (не только педагогическом)
образовании;
попытка системы педагогического образования отвечать «вызовам времени»
и активное изучение современными исследователями различных аспектов
педагогического
образования
[57,61];
значимость
педагогической
составляющей при выборе абитуриентами
учебного заведения, учителями –
факультета повышения квалификации, субъектами образования элективного
курса [62].
Вышеизложенное
обосновывает
наш
выбор
в
качестве
информационной базы воспитания культуры межнационального общения
студентов педагогику и её весомую составляющую –
этнопедагогику.
В сфере
гуманитарного образования, к которой относится
педагогическое
образование,
Достарыңызбен бөлісу: 
