Кіріктірілген сабақта жалпы білім берстіи мектептерде кол-
данылып отырған бағдарламалар мен
окулыктар арасыи кецеите
түсетін әртүрлі пәнаралық мәселелер карастырылатын болған-
дыктан. осындай бағытта окытудын әртүрлі одістерінін үйлесім-
ді сәйкестілігі жүзеге асады: доріс пен әнгімелесу; оқушылардың
озіндік жүмыстарыи түсіндіру және баскару.
кадағалау және то-
жірнбе алмастыру, талдау жәнс синтез;
окыту компьютерді мо-
делдер мсн эвристикалык әдістеріне үлкен мән беріледі.
Кіріктірілген о к ы ш ы ц принцнптсрі.
Кіріктірідген окыту-
дын басты максаты окушылардың ойлау кабілетін дамытуға кол
жеткізу үшін толыктай түтастай және үздіксіз жүмыс істсу негіз-
дерінде жатыр.
Білімдердің синтезділігі. Қарастырылып
отырган такырып
бойынша зерттелетіи сүрактарды түтастай, синтезделген жоне
жүйеленген түрде кабылдау ойлау кабілетінің дамуын арттыра-
ды.
Окытудыц терецдігі (меңгеру).
Зсрттеліп отырған такырып-
тың мәніне барынша терен ену.
Мәселенін озектілігі немесе практнканын мәні.
Қандай да
бір практикалық жағдайда қарастырылып отырған мәселінін мін-
детті түрде жүзеге асырылуы оқытудың практикалык бағытын
күшей геді, ол теория мен практиканы салыстыруға, сәйкестенді-
руге кабілеттілікті арттырады.
Достарыңызбен бөлісу: 
