География сабағы. География сабағының құрылымы және негізгі типтері
Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгеру сабағы
жүктеу/скачать 1,94 Mb.
|
Прак 5
| Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгеру сабағы
Мұндай сабақтарда балалардың әдебиетпен, қосымша дереккөздерімен өзіндік жұмысын ұйымдастыру тиімді.
Сабақтардың формалары: дәрістер, әңгімелер, конференциялар, семинарлар, аралас сабақтар. Сабақ аралас курстардың үлкен теориялық материалдарын қамтуы тиіс. Дәріс жалпылама болуы мүмкін (мысалы, "әлемнің бірыңғай ғылыми көрінісі", "Солтүстік Қазақстанның экологиялық мәселелері"») Сабақтың түрі: білімдерін тәжірибеде қолдану сабағы Бұл сабақтарда теориялық білімді жұмылдыра отырып, балалар эксперименталды, зерттеу, іздеу және ішінара-іздестіру қызметіне аусады.
Осы үлгідегі сабақты ұйымдастыру формалары: рөлдік және іскерлік ойындар; практикумдар; жобаларды қорғау сабақтары; саяхат; экскурсия; шығармашылық іздену сабағы. Сабақтың түрі: шығармашылық ізденіс сабағы Шығармашылық ізденіс сабағы балалар қойылған мәселенің шешімін, сұраққа жауап беру үшін ақпаратты, осы тақырып бойынша қосымша мәліметтерді өз бетінше іздейді деп болжайды.
Осы үлгідегі сабақты ұйымдастыру формалары: практикумдар; өзіндік жұмыс; эксперимент. Тип урока: білік пен дағдыны бекіту, білімді жалпылау және жүйелеу, қайталау сабағы
Сабақтың түрі: қайталау-жалпылама сабақ; диспут; ойын-сабақ; театрландырылған сабақ (сот-сабақ); конференция; экскурсия; шолу дәріс; сұхбат-сабақ. Сабақтың түрі: білім мен дағдыны тексеру, бақылау сабағы
Сабақтың түрі: шығармашылық жұмыстарды, жобаларды қорғау; шығармашылық есеп; газет шығару; сынақ-сабақ; викторина; конкурстар; білім байқауы. Кіріктірілген сабақты дайындау және әзірлеу алгоритімі Топпен ақылдасып мақсат қою мен жоспарлау
Оқыту мен бағалау әдісін әзірлеу 1. Кіріктірілген сабақтың өткізу формасын таңдау 2. Оқыту әдісі, құралы қарастырылған қысқа мерзімді жоспар құру 3. Бағалау әдісінанықтау 4. Сабақ уақытының хрономентражн орнату 5. Сабақтың оқу-әдістемелік жабдықтарын дайындау Кіріктірілген сабақты ұйымдастыру 1. Оқу кабинетін ұйымдастыру, құрал-жабдықтардың орналасуы 2. Оқушылардың тәжірибелік жұмыстарын ұйымдастыру формасын дайындау 3. Таратпа және жұмыс материалдарын дайындау Пәнаралық кіріктіруді іске асыру бойынша мұғалімдерге арналған әдістемелік ұсыныстар 1. кіріктірілген сабақты әзірлеуде мұғалім қосымша дайындалып, үлкен эрудицияны , жоғары кәсіби шеберлікті таныту тиіс; 2. кіріктірілген сабақты келесі жағдайларда жүргізілу керек: -оқу бағдарламаларында бір материалдың қайталануы анықталғанда; -параллель пәннен дайын мазмұнды ала отырып, тақырыпты оқуға уақытты үнемдеу жағдайында; -адам өмірінің түрлі аспектілерін қамтитын ғылымаралық және жалпыланған санаттарды, заңдарды, қағидаларды, құбылыстарды, жағдайларды зерделегенде; -әртүрлі ғылымдарда бір құбылыстарды, оқиғаларды, фактілерді сипаттау мен түсіндіруде қарама-қайшылықтар анықталғанда. 3. мәселені белгілеп оқушылар ойлауын белсендету арқылы білімді жинақтау негізінде оқылатын пән аясынан тыс оқылатын құбылыстың кең ауқымын көрсету қажет; Пәнаралық кіріктіруді іске асыру бойынша мұғалімдерге арналған әдістемелік ұсыныстар 4. терең зерттеу «оқуға ену» (deeper learning) арқылы білім мен дағдының трансферіне мақсатталған белсенді оқыту әдістемесі іске асу керек; 5. PhBL - құбылыстар негізінде оқытудың тәсілдері мен әдістері арқылы сыни ойлау және теория мен тәжірибе байланысы негізінде оқытудың сәйкестігін, практикалық бағдарын қамтамасыз ету қажет; 6. оқудағы баламалы тәсілдер мен тәжірибелік бағдар негізінде, сондай-ақ жаңа жағдайларда міндеттер мен проблемаларды стандартан тыс шешу керек; 7. мәселені немесе міндеттерді дәлелдермен шешу негізінде зерттеп оқу тәсілін іске асыру қажет. "Капитан Врунгель атындағы желкенді регата" тақырыбында география, информатика және математиканың кіріктірілген сабағы үлгісінде функционалдық сауаттылықтың негізгі құзыреттіліктері мен дағдыларын дамыту мақсатында пәнаралық кіріктіруді іске асыру барысында географияны оқыту әдістемесінің негізгі ерекшеліктерін анықтаңыз»https://for-teacher.ru/edu/geografiya/doc-zxzgqxc.html "Қазақстан Республикасының климаты" тақырыбы бойынша география мен физиканың кіріктірілген сабағының мазмұнымен танысыңызhttps://www.metod-kopilka.ru/integrirovannyy_urok_po_fizike_i_geografii_klimat_respubliki_kazahstan-54072.htm "Қазақстан Республикасының климаты" тақырыбы бойынша кіріктірілген сабақтың оқу және бағалау тапсырмаларын талдап, оқу мақсаты мен міндеттерін оқыту мазмұнымен, оқыту және бағалау әдістерімен, сондай-ақ 1 -ресурсты пайдалана отырып, оқушыларда қалыптасатын құзыреттіліктерімен дағдыларды өзара байланыстырыңыз. Интернет желісіндегі қосымша ресурстар: географиядан мысалдармен берілген кіріктірілген сабақтар үлгісі 1. "Қазақстан Республикасының климаты" тақырыбы бойынша география және физика пәнінен кіріктірілген сабақ https://www.metod-kopilka.ru/integrirovannyy_urok_po_fizike_i_geografii_klimat_respubliki_kazahstan-54072.htm 2. "Табиғи аймақтар. Қазақстанның өсімдік және жануарлар әлемі» тақырыбына география және биология пәні бойынша кіріктірілген сабақ https://www.metod-kopilka.ru/integrirovannyy_urok_geografii_i_biologii_po_teme_prirodnye_zony._rastitelnyy_i_zhivotnyy_mir-13550.htm 3. "Менің Қазақстаным – менің болашағым" тақырыбында география және тарих пәнінен кіріктірілген сабақ»https://infourok.ru/integrirovanniy-urok-istoriyageografiyamoy-kazahstan-moyo-buduschee-874101.html 4. «Капитан Врунгель атындағы желкенді регата" тақырыбында география, информатика және математика пәнінен кіріктірілген сабақhttps://for-teacher.ru/edu/geografiya/doc-zxzgqxc.html 5 "Елдер мен құрлықтар бойынша" тақырыбына география және ағылшын тілі пәнінен кіріктірілген сабақ https://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/588508/ Интернет желісіндегі қосымша ресурстар:географиядан мысалдармен берілген кіріктірілген сабақтар үлгісі 6. Интегрированный урок по географии и литературе по теме «Разумное, доброе, вечное в Стране вишневых цветов» https://ped-kopilka.ru/blogs/elena-olegovna-monetova/razrabotka-integrirovanogo-uroka-po-literature-i-geografi-v-7-klase-razumnoe-dobroe-vechnoe-v-strane-vishnevyh-cvetov.html 7. Интегрированный урок географии и физике по теме «Энергетика. Экологические проблемы энергетики» https://nsportal.ru/shkola/geografiya/library/2017/02/03/integrirovannyy-urok-geografiya-fizika 8. Интегрированный урок географии и информатики по теме «Литосфера Земли» с обобщением знаний по созданию презентаций http://www.medovnikovatv.narod.ru/Doc/1.doc 9. Интегрированный урок географии, химии и биологии на тему «Состав, переработка нефти и экологические проблемы, связанные с ней в 10 классе» http://www.metodichka.net/integr.php?itemid=297&catid=40 10. Интегрированный урок географии и информатики «По стопам Шокана Валиханова» 8 класс https://kopilkaurokov.ru/informatika/uroki/intieghrirovannyi-urok-informatiki-ghieoghrafii-po-stopam-sh-ualikhanova smk.edu.kz Пайдаланған әдебиеттер тізімі мен Интернет көздері 1. Айтпукешев А.Т., Кусаинов Г.М., Сагинов К.М. Формативное и суммативное оценивание результатов обучения. Метод. пособие. – Астана: Центр педагогического мастерства, 2019. – 155 с. (издание 2-ое) 2. Активизация познавательной деятельности учащихся через интегрированное обучение https://infourok.ru/material.html?mid=42270 3. Анцибор М.М. Активные формы и методы обучения. Тула 2002 ,28 с. 4. Галаган А.И. Интеграционные процессы в области образования. // «Менеджмент в образовании», 2006, № 4. 5. Дядич С.П. Интеграция как способ развития творческой активности. // «Начальная школа Казахстана», 2006, № 12 6. Зимняя И. А., «Погружение» как наиболее распространенная модель концентрированного обучения https://studbooks.net/1279177/pedagogika/pogruzhenie_naibolee_rasprostranennaya_model_kontsentrirovannogo_obucheniya 7. Инструментарий международного исследования PISA-2018/компьютерный формат: Сборник – АО «Информационно-аналитический центр»: Астана, 2016 – 126 стр. 8. Интеграция в географии https://helpiks.org/5-61909.html 9. Интеграция и межпредметные связи в формировании знаний учащихся в курсе школьной географии http://lib.convdocs.org/docs/index-195080.html 10. Интегрирование в преподавании географии https://subscribe.ru/group/uchat-v-shkole-uchat-v-shkole/6484372/ 11. Ларионова Л.Ю. Межпредметные связи географии как условие естественнонаучного образования школьников // Современнон состояние школьного естественнонаучного образования: тенденции и перспективы: материалы IV Всероссийской научно-методической конференции учителей, преподавателей, студентов и аспирантов дисциплин естественнонаучного цикла, 29-30 марта 2011 г. // Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева.- Красноярск, 2011.-168-173 с. 12. Межпредметная интеграция географии с другими областями знаний https://infourok.ru/mezhpredmetnaya-integraciya-geografii-s-drugimi-oblastyami-znaniy-2792722.html 13. Методика обучения географии. Учебное пособие. Галай И.П. Издательство: Минск: Аверсэв. 2006. 157 с. 14. Методические рекомендации и сборник заданий по развитию функциональной грамотности на уроках географии. Учебное пособие /Р.А.Каратабанов. - Астана.: Центр образовательных программ, 2014. – 58 с. 15. Основные результаты международного исследования PISA-2015, 2017 год: Национальный отчет/С.Ирсалиев, А.Култуманова, Е.Сабырұлы, М.Аманғазы – Астана:АО «Информационно-аналитический центр», 2017 – 241 стр. 16. Школа самоопределения (А.Н. Тубельский) Источник: http://si-sv.com/publ/1/shkola_samoopredelenija_a_n_tubelskij/14-1-0-370 17. Щукина Г.И. «Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе». М., Просвещение. – 220 с. Активные методы преподавания и обучения. www.cpm.kz. 2012 г. сайт httр://sch39edusite.ru NIS, 400 игр для развития коммуникативных навыков [5,6стр] 18. Bedwell, Salas and Fiore, 2011 “Developing the 21st century (and beyond) workforce: A review of interpersonal skills and measurement atrategies”, Paper prepared for the NRC Workshop on Assessing 21st Century Skills. 19. Dunn, R.J. Beaudry and A. Klavas (1989). Suvey of Research on Learning Styles, in Educational Leadership, 46, 50-58.) 20. Evaluating Deeper Learning: Retrospect and Prospect By Ann Jaquith and Molly B. Zielezinski https://hewlett.org/wp-content/uploads/2018/12/Evaluating-Deeper-Learning-Brief.pdf 2018 21. Herman, 2008? “Accountability and assessment in the service of learning: is public interest in K-12 education being served? “ in Shepard and K. Ryan (eds.) 22. Jessie Ee, Oon Seng Tan. Problem based learning. PBL Made Simple Lesson for the Classroom. Cengage Learning Asia Pte Ltd Singapore. 2009 23. Mayer, R.E. (2010), Applying the science of learning, Pearson, Upper Suddle river, NJ 24. National Research Council, 2011a. Assessing 21st century skills: Summury of a workshop” J.K.Koenig, Rapporteur. The National Academic Press, Washington, DS 25. Paul Ginnis. The Teacher’s Toolkit. Raise Classroom Achievement with Strategies for Every Learner. Crown House Publishing. UK. 2002. 26. PISA 2015 Results (Volume I) https://www.oecd-ilibrary.org/education/pisa-2015-results-volume-i_9789264266490-en 27. Pellegrino and Hilton, 2012 Education for life and work: Developing transfereable knowledge and skills in the 21 st century, National Academies Press, Washington,DC. 28. Phenomenon based learning http://en.wikipedia.org/wiki/Phenomenon-based_learning 29. Phenomenon based learning http://dir.md/wiki/Phenomenon-based_learning?host=en.wikipedia.org жүктеу/скачать 1,94 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|