9
|
Содержание урока
|
Материал соответствовал возрасту учащихся и их уровню сформрованности знаний. Материал и манера ведения урока соответствовали требованиям рабочей программы по данному предмету. Теория сопровождалась практикой.
|
Учитель был заинтересован в качественной подачи нового знания.
|
10
|
Методический инструментарий урока
|
Имели место такие методы, приемы, формы работы на уроке как целесообразность и эффективность их использования в соответствии с темой, этапом урока. Имела место групповая и индивидуальная работа. Моделирование нестандартных учебных ситуаций. Реализовался дифференцированный подход к обучению: наличие заданий разного уровня сложности.
Использовался наглядный материал. Присутствовала четкость структуры урока и наличие логических переходов от одной части к другой. Эффективно распределено время на проведение каждого этапа урока.
|
Учитель грамотно использовался учебный материал при подаче нового знания.
|
11
|
Психологический инструментарий урока
|
Учитывалась зона актуального и ближайшего развития учащихся. Материал чередовался между собой по степени сложности и изученности. Имели место психологическо-эмоциональные паузы и разрядки. Стиль педагога достаточно демократично, однако требовательный.
|
Работа на уроке проводилась достойным образом как со стороны педагога, так и со стороны учащихся.
|
) Общие сведения: 17.05.2022г, лицей № 103 им. Сергея Козлова, 3 «А» класс, 2 урок (математика), Сорокина Ольга Викторовна, 25 детей.
2) Тема: Понятие имени прилагательного.
УМК «Русский язык 3 класс» С.В. Иванов, А.О. Евдокимова, М.И. Кузнецова, Л.В. Петленко.3) Цель: знакомство обучающихся с понятиями «масса», «килограмм», «грамм».
Задачи:
1. создать условия для развития познавательной активности детей, умения рассуждать, делать выводы;
2. воспитание мотивов учения.
3. формирование положительного отношения к знаниям, любовь к предмету.
4) Готовность к уроку: санитарно-гигиеническое состояние находится на высшем уровне, чистый класс, удобные парты, все необходимые наглядные материалы и пособия имеются, ТСО, учащиеся полностью готовы к уроку.
5) Протокол урока по схеме, предложенной в таблице.
Время
|
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Анализ
|
5 мин
|
Подготовительный
|
Приветствие учителя, обозначение учителем темы урока и ход его проведения
|
Рассаживание по местам, понимание темы урока
|
Учитель достаточно быстро подготовил класс к учебному занятию, пояснил тему и ход занятия
|
15 мин
|
Получение нового знания
|
Объяснение понятия имени прилагательного с применением словесного и наглядного метода. Имели место наводящие вопросы со стороны учителя классу в последовательном закреплении изучаемых понятий
|
Прослушивание темы занятия, последовательное конспектирование, ответы на вопросы учителя.
|
Учитель объяснял материал в достаточно доступной форме, учащиеся быстро усваивали полученный материал.
|
3
15 мин
|
Закрепление нового знания
|
Выполнение упражнений из рабочей тетради в групповой форме.
|
Выполнение упражнений из рабочей тетради в групповой форме.
|
Работа на уроке происходила достаточно успешно. Дети успевали писать и отвечать на вопросы учителя одновременно. В случае затруднений по изучаемой теме учитель снова пояснял «сложные» места
|
5
5 мин
|
Рефлексия
|
Проведение физкультминутки, подведение итогов урока: что было более понятно, а что менее понятно. Выявление самых активных учащихся, постановка положительных отметок
|
Выполнение физкультминутки. Получение положительных отметок
|
Учителю удалось понять, насколько учащиеся поняли новый для них учебный материал. В качестве поощрения было правильным выставить положительные отметки
|
5 мин
|
Завершение
|
Запись на доске домашнего задание и просмотр его с учащимися.
|
Запись в дневник домашнее задание, совместный просмотр с учителем.
|
Учитель поступил грамотно, что не просто записал домашнее задание на доске, также проследил, чтобы его записали в дневник учащиеся, затем разобрал упражнения с классом
|
Достарыңызбен бөлісу: |
