Грек тілінен аударғанда
жүктеу/скачать 2,31 Mb.
|
|
B) Тәрбиеленушінің санасын, жігеріне және жүріс-тұрысына ықпал етуі C) Мектептің, отбасының және жұртшылықтың ынтымақтастығы D) Тәрбиешімен тәрбиеленушінің өзара қарым-қатынасы E)& Тәрбиеленушінің тәрбиешілерге ұжым мүшілері, белсенділері арқылы ықпал етуі *****
A) экологиялық тәрбие мен білім беру B) еңбек тәрбиесі мен политехникалық білім беру C) валеологиялық тәрбие мен білім беру D)& олимпиадалық тәрбие мен білім беру E) экономикалық тәрбие мен білім беру *****
A) армандағанда B) оқытқанда C) шығарғанда D)& оқығанда E) тәжірибе жасағанда *****
A) әрекеттегі белсенді қарым-қатынасқа, эмпатия және агрессивтілік B) өзінің потенциалды қабілеттерін мобилизациялауға C)& түсіну және сендіру, ішкі энергия өзгермелігі, интуиция D) өзінің жеке әрекетін қайта құруға E) сендіру, мейірімділік, белсенділік *****
A) белсенділік, адалдық, креативтілік B) бейнелік, мергендік, түсініктілік C) тәжірибелік, эмпатия, адамгершілік D) балаларға деген махаббат, кәсібилік қажеттерімен E)& адамдарға жылышырайлылық, мейірімділік, қарым-қатынасқа оңай түсуі *****
A)& білімдер жүйесінде өзгертулер мен қомақты жайсыздық пайда болғанда, оқушылардың құлығы немесе әрекетінде жағымсыз кешендер қалыптасқанда B) оқушылардың инициативасы керекті деңгейге жетпей, мінез-құлқында жағымсыз белгілер пайда болғанда C) кез-келген сын шектен тыс қабылданса, оқушы әрекетінде үлкен кемшіліктер көрінгенде D) конфликтілі жағдайлар оқушы себебімен болса E) оқу процесіне жағымсыз қатынас туғанда *****
A)& әр жеке баланың жақсы қасиеттерін дамыту мақсатында педагогикалық ықпал тигізу тәсілі; B) теріс іс-қимылдарын тоқтату үшін ықпал ету тәсілі; C) жағымды істерді қолдану және жалғастыру. D) тәрбиелілік деңгейді бағалау E) балалардың іс-әрекетін стимулдау тәсілі *****
A) Жеке сұрау B) Алғыс жариялау C)& Тәрбиеленушінің жағымды сапаларын бекітуді көздейтін жағымды баға беру тәсілдері D) Тәрбиеленушіге алғыс жариялауды көздейтін әдіс E) Жақсы ісі үшін мадақтау әдісі *****
C) жазалау D) түсіндіру E)& мадақтау *****
A) жеке сұрау B)& жазалау C) жаттығу D) мадақтау E) үйрету *****
A) Іс-әрекетті ұйымдастыру және жүріс-тұрысты қалыптастыру әдісі.
*****
A) Бір нәрсеге тыйым салу. B)& Ұжымның мүддесі тұрғысынан тәрбиелеушіге ықпал ету. C) Жеке сұрау. D) Жағымсыз қылықтарды түзеу түрі. E) Талап ету түріндегі тәрбие әдісі. *****
A)& жағымсыз әрекеттерін тоқтату мақсатында тәрбиеленушіге әсер ету жолы. B) әртүрлі қайталанатын істердің көмегінің нәтижесінде оқушылардың әрекетін басқару. C) дәйектер мен өмір құбылыстарын түсіндіру мақтасындағы оқушылардың біліміне әсер ету. D) Талап ету түрінде көрінетін тәрбие әдісі. E) өтініштер, ынталаныратын жақсы істер *****
A) Бақылау B) Мадақтау C) Талап қою D) Үлгі-өнеге E)& Жазалау *****
A)& жарыс, жазалау, мадақтау
C) талап ету, жаттығу, қоғамдық пікір D) этикалық әңгіме, пікір-талас, бақылау E) өздігінен даму, әңгіме, сендіру, тапсыру *****
A) Қоғамдағы адамның дене бітімін дамыту, денсаулығын нығайту; B) Мәндениеттің ажырамас бөлігі, қоғам адамның дене бітімін дамыту; C) Рухани және материалдық құндылықтар жиынтығы D)& Адаманың дене бітімін дамыту мен денсаулығын нығайту және адамның үйлесімді дамуына ықпал ететін тәрбиенің құрамдас бөлігі E) Әлеуметтік қызмет саласы, мәдениеттің ажырамас бөлігі, десаулықты нығайту *****
A) адам-көркем бейне; B) адам – техника; C) адам – белгілер жүйесі D) адам - табиғат E)& адам-адам *****
A) жағымды жеке қасиеттерді қалыптастыру B) интеллектуалды мәдениетті қалыптастыру C) спорттық жетілдіру D)& спортшы тұлғасын тәрбиелеу E) адамгершілік қасиеттерді дамыту *****
A)& педагогикалық қабілеттері B) дене шынықтыру пәні мұғалімінің біліктілігі C) мұғалім-жаттықтырушының кінәмшілдігі D) мұғалімнің толеранттығы E) Жүріс-тұрыс мәдениетінің төмендігі *****
A) Жеке тұлғаның шығармашылық мүмкіндігін ашу, оның пісіп жетілуіне жағдай жасау B) тұлғаның ақыл-ойы, адамгершілігін, дене бітімінің дамуына ықпал ету C)& Жеке тұлғаның қабілеттері мен дене қасиеттерін, қозғалыс біліктері мен дағдыларын қальштастыру және денсаулығын нығайту арқылы оны жан-жақты үйлесімді дамыту D) жеткіншек ұрпақтың азаматтық санасын қалыптастыру E) Жалпы адамзаттық құндылықтарға негізделген жаңа дүниетанымды қалыптастыру *****
D) Оқытудың белсенді түрін ұйымдастыру E) Жаңа білімдер алудағы оқушының өзіндік іс-әрекеті. *****
A) Туристік жорықтар бойынша дене тәрбиесін өткізу. B)& Оқушыларға дене шынықтырумен үнемі шұғылдануға деген ынта ықыласын дамыту. C) Сыныптан тыс дене шынықтыру сабақтарын өткізу. D) Дене шынықтыру сабақтары процесінде білім беру, тәрбиелеу, сауықтыру E) Мектептен тыс дене шынықгыру сабақтарын өткізу. *****
A) Музыка сабағын өткізудің түрлі формалары. B)& Дәрігерлік-педагогикалық бақылау әдістерін, сабақ үстіндегі қауіпсіздік тәсілдерін, алғашқы дәрігерлік көмек көрсету жолдары C) Таңдаған спорт түрі бойынша тұрақты қызығушылықты қалыптастыруды D) Математика сабағының мақсаты мен міндеттерін анықтауды E) шетел тілдерін оқытудың қазіргі әдістерін іріктеуді және пайдалануды *****
A) Мұғалімнің білімі B) Мұғалімнің жауапкерлігі D) Мұғалімнің іскерлігі C) Мұғалімнің әдептілігі E)& Мұғалімнің сөзі *****
A) жас спортшыларды үйрету процесі B) спортттық жарыстар C) тәрбиелеу процесі D)& тұтас педагогикалық процесс E) жаттықтыру процесі *****
A)& жүргізілетін жаттығулардың жетілдірілуі, жаттығулардағы білік пен дағдының дамуы; B) Сабақта спортқа байланысты құралдарды пайдалануға; C) Дене тәрбиесі мен еңбек тәрбиесі арасындағы байланыстылығы; D) Спорт сабақтарында білік пен дағдыны жетілдіруі; E) Жаттығуларды оқып үйренуге, жетілдіруге; *****
A) әрбір оқушының өзінің дамуына сай қанағаттанарлық қызығушылығы, білімділігі, қабілетіне сай білім қоры; B) қайталанбайтын адамның жеке-даралық (индивидуалды) тұлғаның мақсаты бойынша дамуы; C) мектепте зерттелетін қажетті пәндердің саны, зерттелетін сағаттар саны, тақырыптар мен салаларын көрсету; D) Халық шаруашылық салаларының қатарындағы өздік бағыттарына – үкіметтің мемелекеттің құралы; E)& Барлық жағынан дамуды қалыптастыратын, оқушылардың қызығушылығы мен белсенділігін, бейімін нығайтатын, ойлауды қалыптасыру мен еңбек әрекетіне дайындайтын мектепте оқытуға таңдап алынған дене шынықтыру жағынан білімдер жүйесі ; *****
A) бейнелеу өнері сабақатары; B) саясатқа оқыту; C) еңбекке үйрету; D) мәдениет мекемелері; E)& спорттық, құқықтық қатынастар органдары және денсаулық мекемелері мамандықтарын қатыстырумен санитарлық-гигиеналық білім беру (токсикомания мен нашақорлықтың алдын алу); *****
A) Анкеталық, ассоциация, жүйе, әдіс B) Көпшілік қабылдауы, ұйғарымы, жанжалдың болуы C)& Берілген білімді қабылдау жүйелеу мен қорытындылау, практика жүзінде қолдану, пайдалану. D) Циклдық түйсіктегі мәселені талқылау, гипотездеу, айқындау логикалық балалар гипотезасы, гипотезасындағы іс-әрекеттердің орындалуы. E) Айқындау, мазмұндама, тұжырымдау, жүйе, әдіс. *****
A) салауатты өмір салтын насихаттау B)& спортшы тұлғасын жан-жақты және үйлесімді дамуына жеткізу C) тұлғаның дене жағынан дамуына ықпал ету D) тұлғаның адамгершілік және эмоциялық жағынан дамуына ықпал ету E) оқушылардың спорттың түрлерімен айналысуға ынталары мен дене қабілеттерін дамуыту *****
A) Спорттың әр түрінде жоғары нәтижелі жетуге мүмкіндік беретін қозғалысы, азаматтардың дене тәрбиесіне деген көзқарасы B)& Адамдардың дене тәрбиесінің жүйесінде шеберлікті арттыру мен жоғары нәтижеге жетудің қозғалысы. C) Дене тәрбиесінің жалпы жүйесіндегі спорт шеберлігін жетілдіруге және әр түрінде жоғары нәтижеге жетуге мүмүмкіндік беретін бұқаралық қозғалыс. D) Азаматтардың дене тәрбиесінің жалпы жүйесіндегі спорт қозғалысының нәтижесі E) Жоғары нәтижеге жетуге мүмкіндік беретін сан қырлы бұқаралық спорт қозғалысы *****
A) Спорттың ойын арқылы сауық шараларды ұйымдастыру, спорттық кәсіпкерлік қызметтің бір түрі B) Спортқа қатысу арқылы пайда табудың жолдары, спорттық ойындар. C) Спорттық кәсіпкерлік қызметтің бір түрі, пайда табудың негізгі жолы. D)& Спорттық ойын-сауық шараларын ұйымдастыру және оларға қатысу арқылы пайда табудағы кәсіпкерлік қызметтің түрі ый E) Мақсатты: сауық шараларын ұйымдастыру арқылы, пайда табудың негізгі жолы *****
A)& Педагогикалық іс-әрекетті ұйымдастырудағы теориялық және практикалық даярлықтың бірлігі B) Дене мәдениетінің теориясы мен әдістемесін білуі C) Жаттықтырушының түрлі жарыстарға байланысты іс-әрекеттері D) Көпшілік спорттық-сауықтыру жұмысын ұйымдастыра білуі E) Спорт түрлері бойынша арнаулы білімнің болуы *****
A)& өзін-өзі тәрбиелеу және қайта тәрбиелеу B) басқару мен өзін-өзі басқарудың диалектикалық тепе-теңдігі C) ұжымның суверинетін сақтау принципі D) жеке адам тұрғысынан қарау E) жас спортшының тек қана бір негізгі ұжымды мойындауы *****
A) Жаттықтырушының педагогикалық әрекеттестікті жүзеге асыратын әдістері мен тәсілдері және өзіндік ерекшеліктері: B)& Педагогикалық жұмысты нәтижелі орындауға қажетті білім, дағды және тәжірибе жиынтығы C) Кәсіби-педагогикалық іс-әрекетін өзіндік ұйымдастыруының ең жоғарғы деңгейін қамтамасыз ететін тұлғалық қасиеттерінің жиынтығы D) Педагогтың жалпы жоғары мәдениеттілігі, тәртіптілігі, оқушылармен қарым-қатынасы E) Педагогтың балалар ұжымындағы қарым-қатынасты басқарудағы өзіндік әдістемесі. *****
A) нақты тәрбие міндеттерін шешуге бағытталған тәрбие жұмысының барысы және нәтижесі. B)& қоғамға сәйкес мінез-құлықтары мен қылықтарын және арнайы қатынастарды спортшыға ұғындыру процесі. C) тұлғаны әлеуметтендіру процесі. D) тұлғаны қалыптастырудың мақсатталған және ұйымдастырылған процесі. E) дене дамуы. *****
A) Белсенді және әлеуметтік. B) Шығармашылық және сезімталдық. C)& Гумандық және бейімделушілік. D) Тарихи және эмоционалды. E) Рационалды және объективті. *****
A) медициналық-биологиялық тестілер. B)& үлгілеу. C) педагогикалық эксперимент. D) спорттық нәтижелерді өлшеу. E) озат спорттық-педагогикалық тәжірибені зерттеу мен жинақтау. *****
A) спорт саласындағы қоғам ұйымдары. B) оқушылардың ата-аналары. C) мектептің әкімшілігі. D) әріптестер . E)& мектеп оқушылары. *****
A) Нақты адамдар тобына жеке тұлғаның әсер ету тәсілдерінің жүйесі. B) Тұлғааралық байланысты аңғару. C) Адамдардың мінез-құлықтары мен іс-әрекеттерінің түрі.
E)& Спорттық жетілдіру мен спорттық күрес процесіне, еңбекке, ұжымға, қоғамға, өзінің Отанына деген қатынасын айқындайтын спортшының мінез-құлықтарының тарихи қалыптасқан ережелері мен нормалары. *****
A) мұғалімнің шығармашылық қиялы B) оқушылармен қарым-қатынасы C) мұғалім беделі D)& тұлғаның гуманисттік бағыттылығы E) мұғалімнің сауаттылығы *****
A) Оқу, хат жазу, сөйлеу процесін басқару. B) Әртүрлі ғылымдарды меңгеру. C) Таным процесін басқару D)& Ғылыми және қолданбалы білім, білік пен оларды практикада қолдану жүйесін меңгеруге жетекшілік, басшылық E) Оқушылардың оқу процесін басқару *****
A) оқыту, физиологиялық, дидактикалық B) жүйелік, академиялық, эстетикалық C) қозғалыстық, практикалық, теориялық D)& білім берушілік, тәрбиелік, сауықтыру, дамытушылық E) психологиялық, жарыстық, теориялық *****
A) мектептен және сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырушыға B) мектеп директорының жұмысына C) мектеп директорының ғылыми-зерттеу жұмысы жөніндегі орынбасарына D) мектеп директорының оқу-тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасарына E)& дене шынықтыру пәні мұғалімнің жұмысына *****
A) эстетикалық тәрбие беру B) қозғалыс біліктерін дамыту C)& спорт құндылықтарына бейімдеу D) адамгершілікке тәрбиелеу E) спорттық жарыстарға дайындау. *****
A) Я.А.Коменский B) Ж.Ж.Руссо C) Ы.Алтынсарин D)& П.Ф.Лесгафт E) Дж Локк; *****
*****
A)& сабақтан тыс уақыттағы және оқу-жаттықтыру сабақтарындағы жалпылама жағдайларда спортшының қылықтарын талдау B) сараптау әдісі C) компетенттік төрешінің бағалау әдісі D) қоғамдық тапсырмалар орындаған кезде жас спортшыларға педагогикалық бақылау жүргізу E) арнайы жағдайларды жасау әдісі (ойын жағдайлары) *****
Дене тәрбиесінің құралдары: A) Белсенді демалыс B) Жүктеме C)& Дене жаттығулары D) Дене қабілеттері.
*****
A) Жеке тұлғаның шығармашылық мүмкіндігін ашу, оның пісіп-жетілуіне жағдай жасау. B) Жеткіншек ұрпақтың азаматтық санасын қалыптастыру. C)& Жеке тұлғаның қабілеттері мен дене қасиеттерін, қозғалыс біліктері мен дағдыларын қалыптастыру және денсаулығын нығайту арқылы оны жан-жақты үйлесімді дамыту.
E) Тұлғаның ақыл-ойы, адамгершілігін, дене бітімінің дамуына ықпал ету, *****
*****
A) Барлық білім беру процесінің функцияларының бірлігін, тұтастығын іске асырудың нәтижесі. B) Тәрбие секілді оқудың сипаттамаларын, қасиеттерін көрсетеді. C) Тәрбие және оқытуды ұйымдастыру формалары мен шарттарын, нәтиже алу әдістерін, мақсатқа жету жолын көрсететін процесс.
E)& Нақтылығы, қысқа уақыт ішіндегі дағдының қалыптасуы. *****
A) Индуктивтік, дедуктивтік, аналогиялық B) Зейін, ойлау, қиял. C)& Проблемалық, лекция әдістері, ғылымилық, ақыл-ойлық. D) Репродуктивтік, түсіндіру-илюстративтілік, проблемалық, зерттеушілік- жеке ізденушілік. E) Көрнектілік, бейнелілік, көрнекі-әрекетіне, абстрактілі-логикалық. *****
A) Жаттықтыру B) Спорттық секция C)& Дене шынықтыру сабағы D) Спорттық үйірме E) Жарыс *****
A) түрлі жолдармен басымдыққа тырысу; B) белгілі бағдарлама бойынша жарысу C) қол жеткен нәтижелерді бекіту жолы D)& басқа оқушылардың жетістіктерімен көзінің нәтижелерін салыстыру тәсілі E) бұл бақталас арқылы өзін - өзі көрсету *****
A)& Тұлғалық сапалардыбекіту, қалыптастыру, өз жетістіктерін басқалардың жетістіктерімен салыстыру. B) Тұлғаның дамуы. C) Жүлдегерді анықтайтын ойын. D) Практикалық жұмыстар. E) Жеткен нәтижені бекіту жолы. *****
A) Эстетикалық тәрбиенің міндеті. B) Оқыту қағидасы C)& Дене тәрбиесінің міндеті. D) Ізгілік, адамгершілікке тәрбиелеу әдісі E) Еңбек тәрбиесінің міндеті *****
A) спортшыларды мадақтау және жазалау тәсілдеріне B)& жас спортшылардың тәрбилілігін зерттеуден C) оқушылардың танымдық іс - әрекетін ұйымдастырудан D) бақылау және өздігінен бақылаудан E) мінез – құлықтын мәдениеті мен жағымды тәжірибесін қалыптастырудан *****
A) күнделікті жаттығулар жиынтығы, спортшыларды жарыстарға қатыстыру B) жарыстарға қатысуға даярлаудың нысанасы, спортшылардың жаттығу жасау әрекеті C)& жарыстарға қатысуды даярлаудың дене шынықтырудың ерекше нысанасы болып табылатын жарыс әрекеті D) дене шынықтырудың бір бөлігі, жарыс әрекетінің түрі E) спортшылардың жарыстарға қатысуы, дене шынықтырудың бір бөлігі *****
A)& сендіру, жақсы үлгі көрсету, жаттығу, талап ету, мінез құлықты бақылау, басқа әрекет түрілеріне ауыстыру, талдау, мақұлдау B) жаттығу, қайталау, бекіту, бағалау C) әңгіме, әңгімелесу, демонстрациялау, лекция, лабораториялық және практикалық жұмыстар D) компьютерлік технологияның мүмкіндіктерін пайдалану E) мақтау, бағалау, жазалау ***** Спорттық іс-әрекеттегі өзін-өзі сендіру элементтернінің бірі: A) өздігінен білімін жетілдіру; B)& өзіне-өзі талдау жүргізу; C) өзін-өзі күйрету; D) дербестілік; E) көңіл-күй; *****
A) демонстарциялау құрылғылары B) оқытудың техникалық құралдары C)& гигиеналық факторлар D) көрнекі құралдар E) валеология *****
A) Өзін төмен санау B) Көңіл күй C) Өзін-өзі күйрету D) өзіне-өзі қызмет ету E)& Өзін-өзі сендіру *****
A) Оқыту технологиясының міндеттеріне, дидактикалық міндеттеріне кезеңді ұйымдастыруды орналастыру, шешу тәсілдерін талдау диагностикалау және олардың нәтижелерін бағалау‹‹Мұғалім-компьютер-оқушы›› жүйесін іске асыруда B) оқыту бағдарламаларының әр түрлі типінің көмегімен іске асырылады C)& Білім беру процесіндегі педагог және оқушының әрекеттерінің жүйесі нақтылы идеяларға сәйкес,өзара байланыспен ұйымдастырылуында анықталатын қағидаларға сүйеніп, құрылған жүйе D) Педагогикалық әрекетті ұйымдастырудағы негізгі талап, педагогикалық процесті құруға шығармашылықпен көмектесу E) Педагог және оқушының іске асыруындағы белгілі бір оқиға, білім беру міндеттеріне, мазмұндарына байланысты түрлердің формасы *****
A) Педагогикалық іс-әрекетпен кәсіби дайындықсыз айналысатын адам B) Білім беру саласындағы мемлекеттік саясатты жүзеге асырумен айналысатын лауазымды адам C) Жалпы білім беретін мектеп қызметкері D) Білімнің әр түрлі саласы бойынша ғалым-маман, сарапшы E)& Педагогикалық іс-әрекетпен кәсіби түрде айналысатын және арнайы дайындығы бар тұлға *****
A) эстетикалық тәрбиенің міндеттері
*****
A)& балалардың спорттық және дене шынықтыру іс-әрекетінің мақсатталған, нақты ұйымдастырылған және жоспарлы түрде жүзеге асатын жүйесі B) мектептегі сауықтыру шараларының жүйесі C) балалардың қозғалыс қасиеттерін қалыптастыруға мақсатталған әсерлі процесі D) оқушылардың салауатты өмір салтын қалыптастыру E) оқушылардың спорттық және қолданбалы икемділіктері мен дағдыларының мақсаттылы қалыптастыру процесі *****
A) команданың спорттық нәтижелерін талдау B) мектептің педагогикалық ұжымымен бірлесіп жұмыстану C)& спортпен шұғылдану мотивациясын қалыптастыру D) жағымды психологиялық ахуал орнату E) ұжымды топтастыру *****
A) шапшаңдықты, денсаулықты нығайту мен шынықтыру B) қимылдағыларды төзімділікті, ептілікті дамыту C) ептілікті , қимыл дағдыларды, төзімділікті жетілдіру D) төзімділікті, шапшаңдылықты және ептілікті дамыту E)& денсаулықты нығайту және шынықтыру, қимыл дағдылары мен іскерліктерін қалыптастыру, жетілдіру *****
A) педагогикалық басқару диагностикасы. B) балалардың белсенді танымдық іс-әрекеті C) оқу-жаттықтыру сабақтарының ұйымдастырушылық-әдістемелік қаматамасыз D)& қарым-қатынастың ерекше жағдайлары E) балалардың жас және дербес ерекшеліктерін ескеру *****
A) ұжымдық шығармашылық істерді ұйымдастыру B) оқушылардың оқу-танымдық іс-әрекетін басқару C) оқушылардың дүниетанымын қалыптастыру D)& таңдаған спорт түріне тұрақты қызығушылықты міндетті түрде қалыптастыру E) балаларда өздігінен білім алу дағдыларын дамыту. *****
A) құралдар мен формалар B)& педагогтар мен оқушылар, жаттықтырушылар мен жас спортшылар C) әдістер мен тәсілдер D) тапсырмалар мен жаттығулар E) мақсат пен міндеттер *****
A) жарыстар кезінде жас спортшыларға көмек көрсету B) жасөспірімдердің жалпыеңбектік іскерлігін дамыту C)& жас спортшының, оқушының тұлғасын қалыптасыру D) балалардың құқықтық мәдениеті мен мінез-құлықтарын дамыту E) жас спортшылар мен оқушылардың саяси санасын қалыптасыру *****
A) адамның даму ерекшеліктері мен қабілеттері B)& әлеуметтік қатынастар мен саналы іс-әрекеттің субъективтісі ретіндегі адам; C) индивидтің психофизиологиялық қасиеттері: D) Биоәлеуметтік мән; E) адами қасиеттер мен сапалар комплексі; *****
A) адамның жеке қасиеттері B) оқыту процесі кезіндегі қызығушылық C) табиғи белгілер мен қасиеттер D) адамның материалдық жағдайы E)& адамның қоғамдық мәні *****
A) Тәрбие ықпалымен жеке адамның әлеуметтік қасиеттерге ие болуы. B) Білімдер, іскерліктер және шығармалық іс-әрекеттер әдістерін игеру C)& Адамның дене,психикалық және рухани сипаттамаларының сандық және сапалық өзгерістері D) Ескінің жоғалуы, жаңаның пайда болуы. E) Адам организміндегі сандық өзгерістер. *****
A) спорттық іс-әрекет B) спорттық жарыстарға қатысу C) білім беру, оқыту D) педагогикалық жүйе E)& тұқым қуалаушылық, орта, тәрбие *****
A)& отбасы, мектеп, шағын орта B) пікірталасу, сынып сағаты, конференциялар C) формалар, әдістер, тәсілдер D) педагогикалық кеңес, әдістемелік бірлестіктер E) ата-аналар жиналысы *****
A) жаттығу B) үйрету C) тапсырма беру D)& өнеге E) қоғамдық пікір *****
A) моральдық және әлеуметтік сапалар жиынтығы B) дара және әлеуметтік сапалар жиынтығы C)& адамның қоғамдық мәнін анықтайтын әлеуметтік сапалар мен тұлғалық қасиеттерінің жиынтығы D) тұлғалық және даралық қасиеттердің жиынтығы E) адамгершілік қасиеттердің жиынтығы *****
A)& Лекция, әңгіме, диспут. B) Жеке сұрау C) Жарыс, мадақтау, жазалау D) Мадақтау, жазалау E) Педагогикалық талап, қоғамдық пікір, үйрету *****
A) Балалардың өзгертушілік іс-әрекеті. B) Адамның типтік сипаты. C)& Адамның өз басындағы қасиеттерінің бір-бірімен сәйкестікпен түйісуі оның басқа адамдардан өзгешелігі. D) Әр түрлі жастағы балаларға тән ерекшеліктер. E) Адамның бір нәрсеге құмарлығы. *****
A) голографиялық тұрғысынан қарау B) авторитарлық педагогиканың; C) іс-әрекет тұрғысынан қарау D) жүйелілік тұрғыда қарау E)& жеке тұлғаға бағытталған тәрбиенің; *****
A) балалардың белгілі міндеттерді бірлесіп атқарушы түрлі топтары B) өздігінен құрылған топтар C) балалардың «формалды емес» ұйымы D)& өзін-өзі басқару органдары бар, ал тұлға аралық қатынастары жалпыға бірдей жетістік, жауапкершілік, ұйымшылдыққа негізделген және әлеуметтік мақсатты көздейтін тіршілік әрекетімен сипатталатын оқушылар бірлестігі. E) адамдардың түрлі бірлестіктері *****
A) әлеуметтік маңызы бар мақсат B) үнемі жолдастық қарым-қатынас C) бірлескен оқу іс-әрекеті D)& ұжымға кірудегі еріктілік E) барлық мүшелерінің жеке қатынастары *****
A) ғылымилық принципі B) педагогикалық басқару принципі C) зерттеу принципі D)& педагогикалық кәсіби-әдептілік принципі E) тәрбиелеу принципі. *****
A) Ғылымилық принципі. B) Дидактикалық принципі. C)& Педагогикалық шығармашылығының кәсіби-әдептілік принципі.
E) Зерттеу принципі. *****
A)& педагогикалық ұжым; B) уақытша ғылыми бірлестігі; C) әдістемелік бірлестігі; D) мектептің педагогикалық кеңесі; E) шығармашылық топ; *****
A) Жалпы мектептік ұжым B) Педагогикалық ұжым C) Өндіріс ұжымы D) Сынып ұжымы E)& Спорттық ұжым *****
A) ұжымдық-шығармашылық істерді жоспарлау B) ҰШІ-ді өткізу C) ұжымдық-шығармашылық істерді дайындау D)& ҰШІ-дің болашағы туралы алғашқы әңгіме E) ұжымдық қорытындыларды аяқтау *****
A) Дамудың бұл кезеңінде ұжымның дамуы болашақсыз бағытта сипатталады B)& Ұжым дамуының осы кезеңінде оқушылар өзара талаптарды орындайды, оның нәтижесінде ұжымда тұрақты дұрыс пікірлер мен көзқарастар калыптасып ұжым мүшелерінің іс-әрекеті іске асырылады. C) Бұл кезеңде ұжымның оқушылары мен қарым-қатынасы сылбыр жағдайда болып, қойылатын талаптарды іске асырмайды. Ұжымның дамуы стихиялы түрде болады. D) Бұл кезеңде ұжымның дамуы оқушылардың дамуындағы тәжірибиенің жинақталуына сай оң мәнде дамиды E) Бұл кезенде оқушылар біріне-бірі талап қоймағандықтан олардың дамуы теріс мәнде болады. *****
A) Тәрбие шараларын өткізу B) Ұжым белсенділерімен тәрбие жұмыстарын жүргізу C) Тәрбие мазмұнын анықтау D)& Ұжымның алдына практикалық мақсат қою E) Ұжымның жеке мүшелерімен тәрбие жұмыстарын жүргізу *****
A) Аралық бақылау. B) Ағымдық бақылау. C) Қорытынды бақылау. D)& Фронталді бақылау. E) Тақырыптық бақылау. *****
A) педагогикалық басқару принципі. B)& педагогикалық кәсіби-әдептілік принципі. C) ғылымилық принципі. D) тәрбиелеу принципі. E) зерттеу принципі. *****
A) В.А.Сухамлинский B) П.Ф.Лесгафт C) Н.К.Крупская D)& А.С.Макаренко E) К.Д.Ушинский *****
A) 2 B) 6
C) 5 D)&3
E) 4 *****
A)& Перспектива B) Айқындалуға ұмтылу C) нәтижеге жұмыс істеу D) Конкурста, жарыста жеңуге ұмтылу E) Мақсаткерлік *****
A) ынтымақтастық B) басқару C) мақсат D)& әлеуметтік маңызы бар жалпы мақсат E) Бос уақытты бірге өткізу *****
A) шығармашылық топ B)& педагогикалық ұжым C) мектептің педагогикалық кеңесі
E) әдістемелік бірлестігі *****
A) лекция B)& тапсырма беру C) түсіндіру D) ұғындыру E) әңгіме. *****
A) әлеуметтік; B) ақыл-парасаттылық; C)& девианттық; D) моралдық; E) қоғамдық; *****
A) тәрбиенің ықпалы; B)& девианттық мінез-құлықтың формалары; C) үлгілі қоғамдық мінез-құлықтың формалары; D) тұлғаның даму факторлары; E) валеологиялық тәрбиенің формалары; *****
A)& Ортаның келеңсіз ықпалынан және педагогикалық процестің жеткіліксіздігінен рухани көз қарастары дұрыс қалыптаспаған; B) Бұл адамның психикалық қызметі мен мінез-құлқының қуатын анықтайтын жеке ерекшелігі C) Қоғамдық борышын орындайтын, үнемі мінез-құлқын ержелерін сақтайтын оқушылар D) олардың іс-қимылының деңгейі мен өзіндік ерекшелігі, адамның интеллектуалдық мүмкіндігі мен байланысты болатын қабілеттіліктердің бірлігі E) Салауатты өмір салтын насихаттайтын балалар *****
A)& Теріс мінез-құлық; B) Саналы мінез-құлық; C) Моралдық мінез-құлық; D) Жеңілтек мінез-кұлық; E) Қоғамдық мінез-құлық; *****
A) педагогикалық міндеттің объективті мінездемесі B) педагогикалық міндеттің полисубъективті мінездемесі C) педагогикалық міндеттің принципиалды мінездемесі D)& педагогикалық міндеттің субъективті мінездемесі E) педагогикалық міндеттің дифференционалды мінездемесі *****
A) бетімен жіберушілік стилі B) либералды стилі. C)& демократиялық стилі D) когнетивтік стилі E) авторитарлық стилі *****
A) бетімен жіберушілік стиль B) демократиялық стиль C)& авторитарлық стиль D) когнитивтік стиль E) либералдық стиль *****
A) мамандығына лайықты өзін-өзі сендіру B) педагогикалық әсердің мақсатталған құралдары C) оқушылардың қажеттілігін ескеру D) іс-әрекетті гуманизациялау E)& мұғалімнің өктемшілдігі. *****
A)& педагогикалық басшылық стилі B) жеке адам тұрғысынан қарау C) мұғалімнің өзіндік әдістемесі D) дербес тіл табу E) ақпараттық тұрғыдан қарау *****
A) тәрбие принципі B)& мінез-құлықты түзету D) мінез-құлықтық автономия E) диагностика *****
A) когнетивтік стиль B)& либералдық стиль C) демкоратиялық стиль D) бетіне жіребуішілік стиль E) авторитарлық стиль *****
A) дене тәрбиесі B) экологиялық тәрбие. C)& валеологиялық тәрбие D) азаматтық тәрбие E) адамгершілік тәрбие *****
A) Оқу материалдары бекітіледі B) Тек жаңа дағдылар қалыптастырылады C) Тек жаңа іскерліктер қалыптастырылады D) Тек жаңа білімдер қалыптастырылады E)& Бірнеше дидактикалық міндеттер шешіледі *****
A) Жоғарғы басқару субъектісі тағайындайтын орган; B) Ата-аналардың қоғамдық органы C) Оқушылардың қоғамдық органы D) Мүшелерін директор тағайындайтын жеке басқару органы E)& Коллегиалдық басқару органы *****
*****
A) Проблемалық семинар және практикум B)& Әдістемелік кеңес C) Әдістемелік күн D) Жас мұғалім мектебі E) Пәндік әдістемелік бірлестік *****
A) Білім беру жүйесін басқаруды B) Білім беру жүйесін ұйымдастыру C) Орта мектепті басқару мен ұйымдастыру D)& Білім беру жүйесін басқару мен ұйымдастыру E) Орта мектепті басқару *****
A) Әдістемелік кеңес.
D) Ата-аналар комитеті. E)& Педагогикалық кеңес. *****
A) Әдістемелік кеңес; B) Проблемалық семинар C) Пәндік-әдістемелік бірлестік;
E)& Мектеп кеңесі. *****
B) әдістемелік кеңес C)& педагогикалық кеңес D) дене шынықтыру және спорт жөніндегі кеңес E) кәсіподақтық комитет *****
A)& Педагогикалық кеңес B) әдістемелік бірлестік C) Практикалық қоғамдар D) Оқушылар комитеті E) Ата-аналар ұжымы *****
A) жүйелілік қағидасы B) ғылымилық қағида C)& әр адамды құрметтеп, оған сеніммен қарау қағидасы D) мықтылық қағидасы E) ықтималдық қағида *****
A)& мектептің педагогикалық кеңесі B) мемлекеттік стандарт C) жиналыс D) мектептің әдістері E) пән бірлестіктері *****
A) оқыту теориясы B) дидактика C)& мектеп тану D) педагогиканың негіздері E) тәрбие теориясы *****
A)& педагогикалық процестің тиімділігін арттыруға бағытталған, оны басқару принциптерінің, әдістерінің, ұйымдастыру нормалары мен технологиялық тәсілердінің жүйесі B) ұжымдық іс-әрекетті басқару C) адамның жаңа білімдер, икемділіктер мен дағдыларды игеру процесі D) іс-әрекетінің нақты нәтижесіне, жемістері мен мәртебесіне жеке тұлғаның позитив бағдары E) жеке тұлғаның өзіндік дара және кәсіби мүмкіндіктерін толыққанды анықтау *****
A) өзін-өзі сендіру; B) өзін-өзі иландыру; C)& өзін төмен санау; D) өзіне-өзі бұйыру; E) өзін-өзі бақылау; *****
A) Әкімшілік B) Бірыңғай басшылық C) Алқа түрінде басшылық D)& Жоспарлау, ұйымдасттыру, ынталандыру, бақылау; E) Практикалық қоғамдар; *****
A) мектеп директорының іс-әрекеті; B)& мектептің іс-әрекетін жоспарлау, ұйымдастыру және басқару жүйесі; C) педагогикалық кеңесті ұйымдастыру; D) оқу мекмелерін басқару принциптері; E) мектеп директорының оқу-тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасарының іс-әрекеті; *****
A) білім беруді басқару B) білім беруді жобалау C) білім беруді жоспарлау D) білім беруді диагностикалау E)& басқару деңгейлері *****
A)& Мектеп директоры B) Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары C) ата-аналар комитетінің төрағасы D) Мектеп директорының тәрбие ісі-жөніндегі орынбасары E) Әдістемелік кеңестің мүшесі *****
A)& Мектеп басқарудың алқалық ұйымдастыру түрі; B) Әдістемелік жұмысты ұйымдастыру түрі; C) Мектепішілік бақылау түрі; D) Өзін-өзі басқару түрі; E) Практикалық қоғамдар *****
A) бастауыш мектеп балалық шағы B)& жасөспірімдік балалық шағы D) үлкендік балалық шағы E) мектепке дейінгі балалық шақ *****
A) Н.Құлжанова B) Қ.Бержанов C)& Н.Д.Хмель D) Р.Г.Лемберг E) Қ.Жарықбаев *****
A) «педагог-жаттықтырушы мен жас спортшы» жүйесіндегі жекелік қарым-қатынас; B)& педагогтың тәрбиеленушілерге тұлға ретінде және өзіндік дамуының субъектісі ретінде бірізділікпен қарауы; C) дене шынықтыру пәні мұғалімі іс-әрекетінің жеке тұлғалық стилі; D) педагог-жаттықтырушының басқару мәдениеті; E) спорттық ұжымдағы тәрбиелік қарым-қатынастар *****
A)& педагогикалық қарым-қатынас; B) кәсіби білімдер мен біліктер; C) педагогикалық қабілеттер; D) педагогикалық әдеп; E) педагогикалық техника; *****
A) мұғалімнің педагогикалық қабілеттері; B) мұғалім тұлғасының гуманистік бағыттылығы; C) мұғалімнің педагогикалық мәдениеті; D) мұғалімнің педагогикалық шығармашылығы; E)& мұғалімнің кәсіби білімдері; *****
A) мектепті басқару; B)& білім беруді басқару; C) басқарушылық еңбек; D) оқу мекмесінің басқару мәдениеті; E) жоғары оқу орнын басқару; *****
A) Ойын диагностикасы. B) Іс-әрекет диагностикасы. C) Еңбек диагностикасы. D) Тәрбие диагностикасы. E)& Оқыту диагностикасы. *****
A) Бақылау B)& Эсперимент C) Педагогикалық процесс D) Экспертиза E) Тәжірибені зерттеу *****
A) Экскурсия B) Фаукльтативтік сабақтар C) Сабақ D)& Бақылау E) Семинар сабақ *****
A) сабақ B) үй жұмысы C) факультатив D) экскурсия E)& бақылау *****
A) Өзін бекіту B) өзіне бұйрық беру C)& өзін бақылау D) өзін иландыру E) өзін сендіру *****
A) философиялық, педагогикалық, психологиялық, әлеуметтік B) ұзақ мерзімді, қысқа мерзімді эксперимент C)& табиғи эксперимент, тексеру эксперименті, лабораториялық эксперимент, жасампаз эксперименті, педагогикалық, психологиялық эксперимент D) жалпы, тұтас эксперимент жүргізу, кейбір оқушыларға эксперимент жүргізу E) білім сапасын арттыру эксеприменті, оқушылардың кейбір мақсатын анықтау эксперименті, тәрбие жұмысын жақсарту эксперименті *****
A) тұлғаның мінездемесін талдау. B) тұлғаға әсерін тигізу тәсілдері. C)& педагогикалық құбылыстардымақсатты зерттеп жазу. D) жағдайларды талдау және жүйелеу. E) балаларды салыстырмалы зерттеу. *****
A) Ағартушылық, бағдарламалық, бағыттаушылық B) Тексерушілік, оқытушылық, дамытушылық C)& Білім берушілік, тәрбиешілік, дамытушылық D) Фронтальдық, топтық, жекелік E) Фронатльдық, дамытушылық *****
A) баға B) мадақтау C)& бағалау D) мотивация E) мадақтау *****
A) Қорытынды бақылау B) Ағымдық бақылау C)& Тақырыптық бақылау D) Аралық бақылау E) Фронтальды бақылау *****
A)& өзін-өзі бақылау. B) өзіне-өзі қызмет ету; C) өзін-өзі күйрету D) өзін төмен санау. E) көңіл-күй *****
A) экскурсия кезіндегі балалардың мінез-құлқын бақылау B) оқушылардың танымдық іс-әрекетін белсендіру C) тұлғаны ұжымда тәрбиелеудің құралы D)& сұрақтар арқылы жаппай материалдар жинақтау әдісі E) мұғалім пайдаланған оқыту тәсілі *****
A) оқыту әдістері B)& бақылау әдістері; C) зерттеу әдістері; D) тәрбиелеу әдістері; E) басқару әдістері. *****
A) диспут; B) тапсырма беру; C)& жаттығу; D) инструктаж; E) мадақтау. *****
A) Оқушылар дайындығын бақылау, жаппай бақылау. B) Оқу-материалын логикалық дұрыс беру, экскурсиялар. C) Мектеп жетістіктерін бақылау, жекелеген сынып жұмыстарын бақылау. D)& Алдын-ала бақылау, күнделікті бақылау, қорытынды бақылау. E) Лекциялар, семинарлар, практикумдар. *****
A) интервалдық B) атаулар C)& номиналдық D) рангтік E) қатынас шкаласы *****
A) Алдын-ала B)& Тақырыптық C) Қорытынды D) Ағымдық E) Аралық *****
A) Саналылық; B) Көрнекілік; C) Объективтілік; D)& Жүйелілік; E) Ғылымилық; *****
A) Абстрактілі ойлау – тікелей сезіну – практика. B) Теория-практика. C)& Тікелей сезіну – абстрактілі ойлау – практика. D) Ой-табиғатының заңдары; E) Білім пайдалылығы – білімнің ақиқаттылығы; *****
A) Кез келген шындықты көрсететін психикалық процесс B) Құбылыстарды иіскеу органдармен тану C) Құбылыстарды дәм сезу органдарымен тану D)& Іс-әрекет міндетімен шартталған арнайы мақсатты қабылдау E) Құбылыстарды есту органдарымен тану *****
A) Мектепішілік бақылау түрлері B) Мектепішілік бақылау формалары C) Басқару әдістері. D)& Мектепішілік бақылау әдістері. E) Мектепішілік бақылау құралдары. *****
A)& тестіге қойылатын талаптар B) тест формалары C) тест түрлері D) тест нәтежиелерін өңдеуге қойылатын талаптар E) тест құрылымы *****
A) Л.Н.Толстой B) А.С.Макаренко C) Ы.Алтынсарин D) М.Жұмабаев E)& В.А.Сухамлинский *****
A) дауыс арқылы B) тыныс
C) дауыс тембірі D) дикция E)& қиял *****
A) педагогикалық мәдениет; B)& педагогикалық қабілеттер; C) кәсіби білімдер; D) педагогикалық әдеп; E) педагогикалық техника; *****
A)& бірізділік және жүйелілік;
C) түсініктілік; D) теорияның практикамен байланысы.
*****
A) адамгершілік проблемалары туралы дұрыс бағалау мен пікірлесуді қалыптастыруға осы шараға қатысушыларды тарту B) тәрбиелік ықпал тәсілі C) тәрбиеленушілерге эмоциалық сөздік ықпал D)& адамгершілік мазмұны бар нақты оқиғалар мен фактілерді ашық, эмоциялық баяндау E) этикалық тұрғыдағы бағдарлама *****
A) сурдопедагогика B) олигрофренопедагогика C) дефектология D) тифлопедагогика E)& логопедия *****
A) Салыстырмалы педагогика B)& олигофренопедагогика C) Әлеуметтік педагогика D) Валеология E) Этнопедагогика *****
A)& дефектология B) тифлопедагогика C) сурдопедагогика D) логопедия E) олигрофренопедагогика *****
A) Бастапқы жоғары кәсіптік. B)& Ұлттық, отандық, европалық, азиялық, халықаралық, глобальдық. C) Жалпы, бастауыш және жоғары кәсіби. D) Элиталық, көпшіліктік. E) Руханилық, академиялық, діни *****
Пәндік әдістемелік бірлестігі A) ата-аналармен мектеп ұжымы өкілдерінен құралады B) Бір мектептегі кез келген пән мұғалімдерінен құралады C)& Бір немесе бірнеше мектептің бір немесе бірнеше пән мұғалімдерінен құралады D) мектептің тәжірибелі мұғалімдерінен тұрады E) Мектеп басшыларынан тұрады *****
A)& Оларды кәсіби шеберлігінің деңгейін анықтау B) Педагогикалық қызметті диагностикалау C) Мұғалімдердің теориялық дайындығын жетілдіру D) Мұғалімдердің өздігінен білім алу жұмысын жетілдіру E) Мұғалімдерді әдістемелік дайындау *****
A) Мәдениетке сәйкестілік B) Тәрбиенің мақсаттылығы C) Гуманизм D)& Тәрбиенің баламалығы E) Тәрбиенің балалардың өмірі мен олардың қажеттілігіне байланысы *****
A)& Еңбек тәрбиесінің міндеті B) Валеологиялық тәрбиенің міндеті C) Адамгершілік тәрбиесінің міндеті D) Экологиялық тәрбиенің міндеті E) Экономикалық тәрбиенің міндеті *****
A) А.Дистерверг B)& Я.А.Коменский C) И.Ф.Гербарт D) К.Д.Ушинский E) Дж.Локк *****
A) мектеп директорына B) пән мұғаліміне C)& сынып жетекшісіне D) мектеп оқу ісі меңгерушісіне E) сынып старостасына *****
A) Министрлік B) Ата-аналар комитеті C) Аудандық оқу меңгерушісі D) педагогикалық кеңес E)& Мектеп директотры *****
A)& жалпы білім беретін мектептің сынып жетекшісі туралы қағидалары B) жалпы орта білім тұжырымдамасы C) орта білім беретін мектептің Уставы D) Қазақстан республикасының «Білім туралы » Заңы E) мектеп оқушыларын тәрбиелеудің мазмұны *****
A) ұйымдастыру-стимулдары; B) координациалау; C)& когнитивтік-диагностикалық D) әкімшілдік; E) мақасаттылық; *****
A)& Сынып ұжымын құру және тәрбиелеу B) Ата-аналармен жұмыс. C) Оқыту процесін бақылау. D) Пән мұғалімдерінің жұмысын реттеу. E) Оқушыларды және оқушылар ұжымын зерттеу. *****
E) Жылдық жоспар *****
D) Сынып жиналысын өткізу E) оқушыларды секциялық жұмыстарға тарту *****
A) жаңа материалды түсіндіру B)& жастары мен дайындық деңгейлері біркелкі оқушылардың тұрақты құрамы C) дарынды оқушыларға бағдарлануы D) оқушылар құрамы тұрақты болмауы E) үлгермеуші оқушылармен жұмыс *****
A) Сыныптан тыс тәрбие жұмыстарына- оқушыларды бейімдеу B) Тәрбие жұмыс жоспарларының іске асуын бақылау C)& Оқу сабақ кестесін құру. D) Тәрбие жұмыстарын ұйымдастыруда сынып жетекшісіне әдістемелік кемек көрсету.
*****
A) Мектеп директорына B) Пән мұғаліміне C) Сынып старостасына D) Мектеп директорының орынбасарына E)& Сынып жектекшісіне *****
A) пікір-талас B) лекция C) түсіндурі D)& әңгімелесу E) сұқбат *****
A) Мектепті басқарушылық, бақылау. B) Өнімдік жұмыстар, жарыстар. ч C) Әдістемелік жұмыстар, сыныптан тыс жұмыстар.
E) Мектеп құжаттары. Мектептің материал-техникалық базасы *****
*****
A)& әңгіме-кеңес B) Үлгі-өнеге C) Мадақтау D) Дискуссия E) Түсіндіру *****
A) әлеуметтік тәжірибе
D)& жүйке жүйесінің түрі E) ойлау ерекшеліктері *****
A) Туризм. B) Спорт ойындары. C) Ойын. D) Табиғи факторлар. E)& Дене жаттығулар. *****
A) Басқа адамды түсіну әдістері. B) Өзіндік позициясын таңдау. C) Шындықты ұғыну. D) Адамдар қарым-қатынасын түсіну. E)& Адам санасының ерекше айрықша формасы. *****
A)& оқушыларға кеңес беріп, бағалауға, өзіндік ықпал етуге құқық беретін ерекше кәсіби ұстаным B) дене шынықтыру пәні мұғалімнің оқушыларға өктемшілдік көрсетуі C) жаттықтырушы, немесе дене шынықтыру пәні мұғалімі тарапынан оқушыларға керсетілетін агрессиялылық D) лауазымды артықшылық E) жас ерекшеліктерінің артықшылығы *****
A) адамның әлеуметтік тәжірибелері B) жеке тұлғаның алдына қойған мақсатқа жетудегі табандылық керсету C) жеке тұлғаның белсенді іс-әрекет процесі D) адамның өзіндік жеке-дара дамуы E)& балалық және жас өспірімдік жастағы балалардың дене және психикалық дамуының тездеуі *****
A) Конституция B) Білім беру туралы заң C)& Устав D) Оқыту жоспары. E) Білім беру туралы концепциялар. *****
A) Педагогикалық талап.
D) Мадақтау E) Жаттығу *****
A)& Нышандар. B) Арнайы қабілеттер. C) Жалпы қабілеттер D) Білімдер E) Тәжірибе *****
A) Мектеп педагогикасы. B)& Салыстырмалы педагогика C) Этнопедагогика. D) Логопедия. E) Педагогика тарихы *****
A) спортпен айналысуға қолайлы жағдайлар. B) тұтас педагогикалық процесс; C)& адам және қоғам өміріндегі әлеуметтік қалыптасқан жағдайлар; D) табиғат құбылыстары мен ерекшеліктері; E) озат педагогикалық тәжірибе; *****
A)& Әдістемелік бірлестіктер. B) Практикалық қоғамдар. C) Мұғалімдердің өз білімін жетілдіру.
E) Педагогикалық кеңес. *****
A)& нақты материалды практикалық жолмен жинақтау жолдары B) зерттеудің негізгі ойларын талдау
D) идеяларды қорыту және бір жүйеге келтіру E) зерттеудің болжамын қалыптастыру *****
A) Дидактикалық мақсатқа байланысты. B) Оқушы іс-әрекетіне байласысты C) ЬІнтымақтастық формасы. D) Танымдық іс-әрекет. E)& Білім түпнұсқасы *****
A) Ш.А.Амоношвили. B) В.Ф.Шаталов. C)& И.П.Волков D) А.С.Макаренко. E) П.И.Иванов *****
*****
Жаттықтырушының тіл мәдениетінің компоненттеріне жатпайды: A)& Жаргон сөздері. B) Сөйлеу стилі. C) Тілдің тазалығы. D) Тілдің байлығы. E) Тілдің көркемділігі *****
A) дене тәрбиесінің міндеті.
C) еңбек тәрбиесінің міндеті; D) ақыл-ой тәрбиесінің міндеті; E)& адамгершілік тәрбиесінің міндеті; *****
D) Мадақтау E) Жазалау *****
A) Жас спортшылар жаттықтыру тәсілі; B)& педагогикалық процестің заңдылығы; C) тәрбие ережесі; D) педагог-жаттықтырушыға арналған әдістемелік ұсынбалар. E) әдістемелік нұсқаулар; *****
*****
A)& спорт жағдайында тұтас тұлғаны қалыптастыру; B) тұлғаның қабілеттерін дамыту. C) салауатты өмір салтын насихаттау;
E) ұжымдық-танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру *****
A)& Адамға адам қажеттіліктерін қанағаттандыру. B) Қоршаған ортаға адам қажеттіліктерін қанағаттандыру. C) Мектепке адам қажеттіліктерін қанағаттандыру D) Қоғамға адам қажеттіліктерін қанағаттандыру E) Мемлекетке адам қажеттіліктерін канағаттандыру *****
A) Діни заңдардың негізі.
C) Әдебиет пен өнер. D)& Еңбек пен ағарту. E) Үлкендердің үлгі-өнегесі. *****
A) Ғылымилық.
*****
A)& Ш.А.Амонашвили B) В.Ф.Шаталов C) А.С.Макаренко D) И.П.Волков. E) П.И.Иванов. *****
A) адамның әлеуметтік белсенділігі B)& адамның интелектуалдық мүмкіндігімен байланысты болатын қабілеттердің бірлігі, оның іс-қимылының деңгейі мен өзіндік ерекшелігі. C) тұлғаның азаматтық позициясы D) адам дүниетанымының негізі E) тұлғалық сапалық пен сандық өзгерістер *****
A)& тұлғаның құнды бағдарлауы; B) адамның табиғатқа, танымға көзқарастарының жүйесі; C) адамның өмірлік бағдары;
E) тұлғаның ой-өрісі дамуының көрсеткіші. *****
*****
A) тәрбиелік деңгей. B) салауатты өмір салты. C) интеллектуалды мәдениет. D)& адамгершіліктің негізі. E) экологиялық мәдениет. *****
A)&Ата-аналармен ұйымдастьырушылық-педагогикалық жұмыс, ата-аналардың педагогикалық сауаттылығын дамыту; ата-аналармен баланың үлгерімі мен тәрбиесін жақсарту үшін жүйелі жеке лара жұмыстарын жүргізу. B) Ата-аналар жиналыстары мен конференциялар. C) Саяхаттарға, театрға, көрмелерге бару; т.б. D) Сұрақ-жауап кештер, қамқорлық кеңестерімен жұмыс. E) Отбасы тәрбиесінің тәжірибесін талдап қорыту, тарату. *****
A) 9-11 класс B) 15-18 жас C)& 10-15 жас D) 1-4 класс E) 6-10 жас *****
A) Оқыту процесінің компоненттері. B)& Білімді игеру процесінің кезеңдері. C) Педагогикалық процесс кезеңдері. D) Сабақ элементтері. E) Іс-әрекет компоненттері. *****
A) Мектеп директоры. B)& Сынып ата-аналары C) Сынып жетекшісі D) Оқушылар комитеті E) Педагогикалық кеңес *****
A) мұғалімдерді әдістемелік дайындау B) педагогикалық қызметті диагностикалау C) мұғалімдердің өздігінен білім алу жұмысын жетілдіру D) мұғалімдердің теориялық дайындығын жетілдіру E)& олардың кәсіби шеберлігінің деңгейін айқындау *****
A)& Таным B) Зерттеу әдістері C) Білім D) Заң
E) Заңдылық *****
A) Абай Құнанбаев B) Мағжан Жұмабаев C) Мұхтар Әуезов D)& Жүсіпбек Аймауытов E) Ахмет Байтұрсынов *****
Адамдардың үлкен тобының жеке адамның әлеуметтенуіне тигізетін әсері қай факторға тән: A) тәрбие B) мегофактор C)& макрофактор D) микрофактор E) мезофактор *****
A)& алғашқы жағдайды анықтауға B) зерттеу нәтежиелерін тіркеуге C) зерттеу терминологиясын түзетуге D) зерттеу нәтежиелерін талдауға E) зерттеу пәнін өзгертуге *****
A) оқыту B) оқу C) дидактика пәні D) оқу әрекеті E)& танымдық әрекет *****
A)& прагматизм B) неоцентризм C) материалдық білім беру D) проектер әдісі E) формалдық білім беру *****
A) шашыраңқы B)& еріксіз C) үйреншікті D) эпизодтық E) ерікті *****
A) оқушыларға тәрбиелік әсер етудің ұйымдастырылған түрі B) оқу және интеллектуалды еңбек мәдениетін қалыптастыру C)& мектептерді материалдық жағынан қолдау D) оқушылардың қызығушылықтарын қолдау E) педагогикалық жаппай оқытуды ұйымдастыру *****
A) Догматикалық оқыту B)& Иллюстративті әдіс C) Білімді өзіндік іздеу D) Сократтық әңгімелер E) Түсіндірмелі иллюстративтік оқыту *****
A)& проблеалық семинар B) әдістемелік кеңес C) әдістемелік күн D) пәндік-әдістемелік бірлестік E) мектеп кеңесі *****
A) Тұлғаның даму жағдайын зерттеу B) Әлеуметтік психологиялық зерттеулердің нәтежиесі C)& Балалар ұжымының әлеуметтік психологиялық сипаттамасын және оқушылардың жеке ерекшеліктерін зерттеуге бағытталған бағалау тәжірибесі D) Оқу-тәрбие үрдісін бағалау жүйесі E) Оқушылардың әрекетінің нәтижесін ғылыми өңдеу *****
A) әлеуметтік тәжірибе B)& ғылыми дүниетаным C) білім беру мазмұны D) ғылымдар жүйесі E) оқыту нәтежиесі *****
A)& өзіндік сана B) өзіндік талдау C) өзіндік бақылау D) өзіндік реттеу E) өмірлік позиция *****
A)& фольклор сөз B) ұлттық дәстүрлер, салттар C) отбасының рухани ортасы D) материалдық марапаттау E) ата-ана беделі *****
A) оқушылар комитетінің функциясы B) мектеп кеңесінің функциясы C)& әдістемелік кеңестің функциясы D) ата-аналар комитеті E) педагогикалық кеңес *****
A) М.Н.Скаткин B) А.Дистерверг C) А.С. Макаренко D) К.Д. Ушинский E)& Я.А.Коменский *****
A) қарама-қайшылықтар B)& адам белсенділігі C) қарым-қатынас D) қажеттіліктер E) іс-әрекет *****
A) орта мектеп жасы B) 6-10 жас C)& жоғары мектеп жасы D) 10-15 жас E) кіші мектеп жасы *****
A)& практикалық жұмыс B) жаттығу C) лабораторииялық жұмыс D) ауызша сұрау E) пікір-талас ***** жүктеу/скачать 2,31 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|