Грек тілінен аударғанда

B)& Я.А.Коменский

C) Ы.Алтынсарин

D) К.Д.Ушинский

E) И.Герберт

*****
Дидактика дегеніміз:

*****
Дидактика категориясы:

*****
Дидактиканың негізгі категорияларына жатады:

A)& білім беру, оқу, оқыту.

B) тәрбиелеу мен оқытудың тиімділігі.

C) әдістер, тәсілдер, құралдар

D) білім берудің баламалығы

E) сыныптық-сабақтық жүйе, технология

*****
Дидактикалық процестің нәтижесін дәл анықтайтын:

A) аттестациялау

B)& диагностикалау

C) тестілеу

D) ранжирлеу

E) болжау

*****
Дидактикалық принцип:

A) өзектілік

B) оптимизациялау

C) нақтылық

D) практика мен техниканың байланысы

E)& белсенділік пен саналық

*****
Дидактиканың әдіснамалық негізі:

A)& гносиологиялық

B) экзистенциализм

C) бихевиоризм

D) прагматизм

E) неотомизм;

*****
«Не үшін? Неге? Қалай? Қай жерде оқыту керек? Қандай ұймдастыру формаларында?» - осы сұрақтарға жауап беретін:

A)& дидактика

B) мектептану

C) тәрбие теориясы

D) оқыту әдістемесі

E) тәрбиелеу мен оқыту технологиясы;

*****
Білім беру мазмұнын анықтау қандай сұраққа жауап береді?

A) Қашан оқыту;

B)& нені оқыту;

C) Кімді оқыту;

D) Неге оқыту;

E) Қалай оқыту;

*****
Оқытудың сөздік әдісінің бір түрі:

A) есеп шығару;

B) жаттығу;

C) танымдық ойындар;

D)& лекция;

E) тренинг;

*****
Оқытудың мақсаты мен міндеттеріне жетудің жолы:

A)& оқыту әдісі.

B) өзін-өзі тәрбиелеу.

C) оқыту түрі

D) оқытудың әдістемесі

E) ілім.

*****
Оқыту:

A) мұғалім мен оқушының қарым-қатынасы кезінде білімді беру және меңгерту

B) оқушыларды өмірге дайындау мақсатында мұғалімнің барлық жинақталған білімді игерту жұмысы

C) білімді, икемділікттер мен дағдыларды игерту мақсатында оқушылардың өздік жұмыстарын ұйымдастыру

D)& білім берудегі икемділік пен дағдыны қалыптасырудағы және шығармашылық әрекет тәсілдерін үйретудегі мұғалім мен оқушылардың өзара бірлескен екі жақты процесі

E) оқушыларды өмірге дайындап, оларға тиісті білімді, икемділіктер мен дағдыларды игертуге бағытталған мұғалімнің жұмыстану процесі.

*****
Оқытудағы саналылық пен белсенділік:

A) оқыту әдісі;

B) оқытудың заңдылығы;

C) зерттеу әдісі;

D)& дидактикалық принцип;

E) тәрбие әдісі;

*****
Орта ғасырларда кең тараған танымдық іс-әрекеттің ұжымдық ұйымдастырудың алғашқы түрі:

A) Білімді өзіндік іздеу

B)& Догматикалық оқыту

C) Түсіндірмелі иллюстративтік оқыту

D) Сократтық әңгімелер

E) Діни пікірталас

*****
«Оқыту» ұғымын қалай жауап түсінесіз:

A) тұлғалық қасиеттерді қалыптсатыру

B) жеке адамның қалыптасу процесіне ішкі және сыртқы факторлардың ықпалы

C)& оқушы мен мұғалімнің міндетті түрде білім, білік және дағдыны меңгеруге бағытталған өзара әрекет жасау процесі

D) адамның арнайы мақсат көздеген әрекеті

E) мұғалімнің басқаруымен жүргізілетін процестер

*****
Оқытуды ұйымдастыру формалары бір-бірінен мынадай түсініктер арқылы ерекшеленеді:

A)& оқушылардың құрамымен, сабақты өткізу орны және уақытымен, мұғалім мен оқушылардың іс әрекетінің сипатымен, бұл әрекетті мұғалім тарапынан басқарумен

B) қалыптасқан іскерлік пен дағдының мазмұнымен, оқушылардың жеке жұмыс дәрежесімен

C) оқушылардың өзіндік дәрежесімен

D) оқыту әдістерімен, мұғалім мен оқушылардың байланыс түрлерімен

E) мұғалім мен оқушылардың іс-әрекет сипатымен

*****
Оқытудың ауызша әдістері :

A) Тәжірибелік жұмыс

B)& Әңгіме, түсіндіру, әңгімелеу, оқулықпен жұмыс.

C) Жаттығу, байқау.

D) Иллюстрациялау, демонстрациялау.

E) лабораториялық жұмыс, иллюстрациялау.

*****
Оқытудың педагогикалық технологияларына кірмейді:

D) проблемалық оқыту технологиясы.

*****

A)& Демокрит

B) Коменский Я.А.

C) Выготский Л.С.

D) Ушинский К.Д.

E) Макаренко А.С.

*****
Оқытудың практикалық әдісі:

A) лекция;

B) пікірталас.

C) видео әдіс;

D)& демонстрациялау;

E) жаттығу;

*****
"Оқытудың "алтын" ережесін енгізген?

A) С.А.Макаренко

B) А.Дистерверг

C)& Я.А.Коменский

D) И.Г.Пестолоций

*****
Дамыта оқыту- бұл:

A) Оқытудың негізіне «жақын зонадағы дамытуға» байланысты оқушылардың әрекеттерінің табысты болуын көздейді.

B) Орта ғасырдағы шіркеудің діни оқытуларының түрлері, оқуы, механикалық есте ұстауы және аталған сөзді қабылдау сезімдеріңің әсері.

C) Оның негізі - таным әрекетіне оқушыларды жеткізу болады.

D) Пассивті-орта сананың дамуын оқыту, мұнда көрнекілікті, илюстративтік әдістерді пайдалану, қолдану арқылы оқу материалы беріледі,түсіндіріледі.

E)& Мұның негізіне, өзінің қарама-қайшылықтары жататын мәселелерді кеңейту арқылы адамның санасын дамыту тәрілдері туралы С.Л.Рубинштейн идеясы алынған.

*****
Дәстүрлі оқыту технологиясы:

A)& сыныптық-сабақтық оқыту жүйесі

B) проблемалы оқыту

*****
Оқытудың көрнекілік әдісі:

*****
Оқыту жұмысын ұйымдастырудың әр-түрлі формаларының айырмашылығы:

*****
Оқыту мазмұны оқушыларды обьективті ғылыми дәйектермен, теориялармен және заңдармен таныстырса және ғылымның қазіргі жағдайын көрсете алса, ол мына принципке жатады:

A) жүйелілік пен бірізділік

B) көрнекілік

C) саналылық

D) оқытудың түсініктілігі

E)& ғылымилық

*****
Оқу бағдарламасы:

A) Нақты сыныпта оқылатын пәндер тізімі және оларға бөлінген сағат сандары көрсетілген құжат.

B) Пән иелеріне арналған оқу процесінің сценариі.

C) Белгілі сыныпта берілетін білімнің көлемі.

D)& Оқу бағдарламасында білім мазмұны сипатталады, пәндер бойынша әр оқылатын курс тараулары мен тақырыптарына бөлінетін сағаттар саны белгіленеді

*****
Білімнің мазмұнын, білім алушылардың даярлық деңгейін анықтайды:

*****
Қандай оқу принципі сезім органдарын оқыту материалдарын қабылдауға және өңдеуге мақсатты қатыстыруды талап етеді:

A)& Көрнекілік.

B) Ғылымилық.

C) Саналылық және белсенділік.

D) Шамаға лайықтық

*****
Сабақтың құрылымы:

*****
Сабақтың кезеңдеріне түсініктеме.

A)& Сабақта шешілетін тәрбиелік және дидактикалық міндеттерінің жиынтығы;

B) Сабақтың өзара байланысқан және өзара шарттас бөліктерінің жиынтығы;

C) Сабақта қолданып жүрген құралдар мен әдістердің жиынтығы

D) Білім беру, оқыту, тәрбиелеу, дамыту;

E) Қайталау, бекіту, білімді тексеру және бағалау .

*****
Сабақ типі мен құрылымын анықтайтын негізгі белгі:

A) құрылымдық компоненттер құрамы бойынша

B)& сабақ элементтерінің орналасуы бойынша

C) сабақта шешілетін негізгі дидактикалық міндет

D) мұғалімнің іс-әрекеті бойынша

E) негізгі мақсатқа қол жеткізуге қажетті уақыт мөлшері бойынша

*****
Сабақ, семинар:

A) педагогикалық жүйе

B)& оқытуды ұйымдастыру формалары

C) оқыту құралдары

D) оқыту әдістері

E) дидактикалық жүйе

*****
Сабақтың «дәстүрлі емес» түрі:

A) өткен материалдарды жүйелеу мен қайталау сабағы;

B)& оқушылардың өздері өткізетін сабақ;

C) жаңа білім беру сабағы

D) жаңа біліктерді қалыптастыру сабағы

E) білімдер мен біліктерді бақылау сабағы

*****
Сабақтың негізгі көрсеткіштері:

A) сабаққа тән тұрақты жұмыс уақыты – 45 минут .

B) сабақ үшін бірыңғай дидактикалық мақсатпен ерекшеленеді: оқыту, тәрбиелеу, дамыту.

C)& белгілі регламент пен тұрақты сабақ кестесін және шамамен бірдей даму деңгейі бар оқышылардың тұрақты тізімі бойынша мұғалімнің сабақ жүргізуі

D) сабақта оқушылардың ұжымдық-танымдық іс-әрекеті ұйымдастырылады.

*****
Оқыту бағдарламасының құжат ретінде анықтайтыны

*****
Мұғалім сабақта бірнеше оқушыға зейінін бөледі, бұл уақытта басқалары өз бетімен жұмыс жасайды. Бұл оқыту формасын:

A) Фронтальдық.

B)& Жеке

D) Жекелендірілген - топтық

E) Аралас

*****
Саралап оқыту:

A) Қиын балалармен жекелеген жұмыс

B) Үлгермеуші оқушылармен жұмыс

C) Оқушылардың өз бетінше жұмысы

D) Дарынды балаларды оқыту

E)& Әрбір оқушының немесе жекелеген оқушылар тобының мүмкіндіктері мен сұраныстарын ескеру

*****
«Интернет, теледидар және электронды пошта арқылы оқу мекемелеріне қатыспай білім алу» - бұл технология:

B) модульді оқыту

C) бағдарламалық оқыту

D) проблемалы оқыту

E)& дистанциялық оқыту

*****
Түсіндірмелі-иллюстривтік, репродуктивтік, проблемалық баяндау, жартылау-ізденіс және зерттнеушілік әдістерін жіктеудің негізгі белгісі:

A) мақсаттылы белгілеу.

B) оқушылардың танымдық белсенділігінің деңгейі.

C) білімнің «көзі».

D)& танымдық іс-әрекет түрі.

E) оқытудағы ынтымақтасьықтың формасы

*****
Оқу мекемесінің бағытына орай білім берудің вариативтілігін қамтамасыз етуге бағытталған оқу пәндерін тереңдете оқытатын жалпы білім беретін оқу орны:

A) Колледж

B) бала бақша

C) гимназия

D)& лицей

E) мектеп

*****
Белгілі бір профиль бойынша оқу пәндерін тереңдете оқытуға бағытталған жалпы білім беретін оқу орны:

A)& Колледж

B) Гимназия

C) Лицей

D) Мектеп

E) Кешкі мектеп

*****
Оқыту әдісі дидактикада қандай сұраққа жауап береді:

D) Қайда оқыту қажет.

*****
Оқыту әдістері сөздік, көрнекілік, практикалық болып бөлінеді:

D) құрылым әрекетінің орны бойынша.

*****
Көрнекілік оқыту әдістері:

A) әңгіме, демонстрация

B) дәріс, әңгіме

C)& демонстрация, иллюстрация

D) кітаппен жұмыс, түсіндіру

E) жаттығу, лабораториялық сабақ

*****
Оқыту мазмұнына қатысы жоқ талаптар:

A)& өмірмен байланыс және ұлттық ерекшеліктер бейнеленуі

B) білімдер интеграциясы, жаңа технологияларды қолдану

C) қызықты, жеткілікті, жас ерекшеліктерін ескеру

D) ғылымилық

E) педагогтар мен оқушылар ата-аналары жас ерекшеліктерін ескеру

*****
XIX - ғасырдың аяғында Англияда пайда болған оқыту жүйесі:

A) Бригадалық-лабораториялық

B) Дальтон -жоспар

C) жеке - топтық

D)& Белл-ланкестерлік

E) жеке

*****
Оқыту үрдісінде ойлауды дамытудың принциптерінің, яғни, жедел темпте және жоғары деңгейде оқытудың негізін салған:

A) Н.Ф.Талызин

B) В.В.Давыдов

C) И.Я.Гальперин

D)& Л.С.Выготский

E) Л.В.Занков

*****
Оқу жоспары -

A) Оқу пәндерінің жинақталымы

B)& Оқу пәндерінің құрамын әрбір сынып және пән бойынша апталық сағат санын анықтайтын мемлекеттік құжат

C) Оқу пәндерінің саны, сонымен бірге әр оқу пәнінен білімнің мазмұны

D) Пәндер бойынша оқу материалының мазмұны, тақырыптар мен тарауларға бөлінген сағаттар саны, оқу жылының басталуы мен аяқталуы, оқушылар демалысының ұзақтылығы

E) Білімнің негізгі «қайнар көзі»

*****
Оқу жоспарының негізінде құрылады:

A) Практикалық жұмыстар

B)& Сабақтардың кестесі

C) Мектеп жұмысының жылдық жоспары

D) Мұғалім жұмысының тақырыптық жоспары

E) Жеке сұрау

*****
Бағдарламалы оқытудың мәні:

A) Оқу бағдарламаларын пайдалану.

B)& Материалды «Өз мөлшерімен» танып білуге.

C) Бағдарламаланған оқулық бойынша өзіндік жұмыс

D) Жиі кері байланыс беретін оқытудың жекешеленуі

E) Оқытуды автоматтандыруда

*****
Оқыту процесінің мәні:

*****
Оқыту процесінің компоненті:

*****
Оқыту процесінің нәтижесін дәл анықтау:

A) тестілеу

B)& диагностика

C) ранжирлеу

D) болжау

E) аттестаттау

*****
Нәтижесінде білім, іскерлік, дағды, іс әрекет және жүріс-тұрыс (мінез-құлық) тәжірибесі, тұлға қасиеттері қалыптасатын педагог пен оқушылардың белсенді, мақсатты бағытталған өзара қимылдау процесі

A) Тану

B)& Оқыту

C) Сабақ беру

D) Тәрбие

E) Білім беру

*****
Оқу пәндерінің тізімін, олардың оқу жылына, аптаға, жылдық сағат санын анықтайтын құжат:

A) жұмыс бағдарламасы

B) типтік бағдарлама

C) оқу бағдарласмасы

D)& оқу жоспары

E) күнтүзбелік жоспары

*****
Проблемалық оқытудың мәні:

A)& оқушылардың алдына оқу проблемасын қоюда;

B) оқушылардың танымдық іс-әрекетін басқару;

C) оқушылардың өзіндік ізденушілік іс-әрекетін ұйымдастыруда;

D) оқушылардың танымдық мүмкіндіктерін білуде.

E) оқушылардың танымдық және дайын қорытындыларды игеруде

*****
Оқу-жаттықтыру процесінде педагогикалық мінедеттерді шешудің жаңа баламаларын табу, жаңа тәсілдерін қолданудың кәсіби икемділіктері – бұл педагогикалық....:

A) әдеп;

B) қарым-қатынас;

C)& шығармашылық;

D) қасиеттер;

E) техника.

*****
Оқушылардың өздіндік жұмысы:

D) мұғалімнің жеке тапсырмаларын орындау.

*****

A) оқу пікір-талас

B) оқу кеңесі

C) оқу диалогы

D)& сабақ

E) факультатив сабақ

*****
Білім беру мазмұнын анықтау қандай сұраққа жауап береді?

A) Неге оқыту

B)& Нені оқыту

C) Қалай оқыту

D) Қашан оқыту

E) Кімді оқыту

*****
Білім беру жүйесін ұйымдастырудағы және білім беру ісін жүзеге асырудағы мемлекет, үкімет ұйымдарының әрекеті:

A) Білім беру жарғысы.

B) Инновациялау.

C)& Білім беру саясаты.

D) Басқару теориясы.

E) Лицензиялау.

*****
Білім беру деген:

*****
Білімді, білікті және дағдыны қалыптастыру процесін байқау – бұл:

D) болжау

*****
Білім беру мазмұны -

A)& оқушылардың жан-жақты дамуына, олардың логикалық ойлауын, танымдық қызығушылығын қалыптасуын, еңбек іс-әрекетіне дайындауды қамтамасыз ететін, мектепте оқытуға іріктелген білімдер, икемділіктер мен дағдылардың жүйесі

B) пән мұғалімі іріктеген пайдалы икемділіктер мен дағдылардың жүйесі

C) ақпарат түріндегі ұрпақтың қоғамдық тәжірибесінің бір бөлігі

D) әр оқушының өз қажеттіліктері, бейімділігі мен қызығушылығына, өзіндік дамуына сай іріктелген білімдер мөлшері

E) мектепте оқытылатын пәндердің тізімі, оларға бөлінген сағаттар саны, тақырыптар мен тараулардың сілтемесі.

*****
«Білім беру» ұғымына анықтама беріңіз:

A) жеке адамның көзқарасын, адамгершілігін және т.б. қасиеттерін дамыту;

B) жеке тұлғаны кәсіпке даярлаудың нәтижесі

C)& қоғам мүшелерінің адамгершілік, интеллектуалдық, мәдени және дене дамуы мен кәсіби біліктілігінің жоғары деңгейіне қол жеткізуді мақсат ететін үздіксіз тәрбиелеу мен оқыту процесі

D) ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруі және оны өмірде қолдану

E) Оқытушы мен оқушы арасындағы мақсатты бағытталған өзара қарым-қатынастың нәтижесі

*****
Білім беру ұғымының анықтамасы:

A) Жеке адамның көзқарасын, адамгершілігін т.б. қасиеттерін дамыту.

B)& Ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеру және оны өмірде тиімді етіп қолдана білу.

C) Қоршаған өмірді терең де толық білуге құштарлығын арттыру.

D) Оқушылардын жеке пәндерді оқуға ынта-ықыласын арттыру.

E) Қоғам дамуындағы фактілерді, ұғымдарды, заңдарды меңгеру.

*****
Қазақстан Республикасының білім беру жүйесінің бастауыш сатысы

A) Қосымша білім беру мекемелері.

B) Орта мектеп

C)& Бастауыш мектеп.

D) арналы орта білім беру оқу орындары

E) Орталау мектеп

*****
ҚР Білім беру жүйесі:

D) Білім беру басқармасының бағдарламалары, ұйымдары.