Фельдштейн Д.И. Социальное развитие в пространстве времени детства. М., 1997.
Формирование интереса к учению школьников/ Под ред. А.К. Марковой. М., 1986.
Фридман Л.М. Логико-психологический анализ школьных учебных задач. М., 1977.
Фридман Л.М. О концепции управления процессом учения в советской психологии и педагогике// Теоретические проблемы управления познавательной деятельностью человека№ М., 1975.
Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. М., 1986.
Ховланд К. Научение и сохранение заученного у человека// Экспериментальная психология: В 2 т. М., 1963. Т.2.
Холодович А.А. О типологии речи// Историко-филологические исследования. М., 1967.
Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии/ Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. М., 1981.
Цицерон Марк Тулий. Из трактатов об ораторском искусстве// Об ораторском искусстве. М., 1973.
Цуканова Е.В. Психологические особенности затрудненного общения в условиях совместной деятельности: Автореф. дисс. на соиск. уч. степ. канд. психол. наук. М., 1980.
Цукерман Г.А. Совместная учебная деятельность как основа формирования умения учиться: Автореф. дисс. на соиск. уч. степ. докт. психол. наук. М., 1992.
Чуприкова Н.И. Умственное развитие и обучение. Психологические основы развивающего обучения. М., 1995.
