Қазіргі заманғы ақпарат құралдарының баланың дамуына теріс әсері

Ата-аналарға ақпарат беру кезінде бұқаралық ақпарат құралдарының балалардың физикалық және психикалық денсаулығына тигізетін кері әсерлері ғана емес, сонымен қатар олардың алдын-алу әдістері де бар. Ең алдымен, тәрбиеші бұқаралық ақпарат құралдарының денсаулыққа әсерінің негізгі аспектілерін бөліп көрсетуі керек. Адам ағзасы табиғи түрде бір позицияда ұзақ отыруға немесе жақын орналасқан заттарды үнемі тексеруге бейімделмеген. Компьютерде жұмыс істеу кезінде жүктеме оқу немесе жазу кезінде болатын жүктеме сияқты болады деп елестетуге болады. Бірақ үш маңызды айырмашылық бар:

1) корпустың монитор алдындағы орны қатаң бекітілген (кітаптардан айырмашылығы, монитор мен пернетақта әрқашан бір жерде болады);

2) тіпті ересек адамның жұмысындағы дененің жағдайы эргономикалық талаптарға сәйкес келмейді, ал бала үшін бұл одан да маңызды (балалардың көбісі ересектерге арналған жиһазды пайдаланады);

3) монитор экранындағы кескін жарқырайды, ал адамның айналасындағы заттар азырақ жарықтылыққа ие болады.

Бірнеше онжылдық бұрын, адамның қозғалғыштығымен байланысты мұндай аурулар кәсіби деп саналды және халықтың аз ғана бөлігіне қатысты болды, бірақ бүгінде көптеген отбасыларда компьютерлер бар, балалар оқу мен жазуды үйренгенге дейін компьютерді қалай қолдануды біледі.

Айта кету керек, ғалымдар компьютерде жұмыс істеудің жағымсыз салдарын егжей-тегжейлі зерттеп, олардың пайда болуын болдырмайтын әдістерді ойлап тапты. Ата-аналардың, кейде мұғалімдердің теледидардың балалардың денсаулығына тигізетін кері әсерлері туралы хабардар етуі мүлдем басқа жағдай. Теледидар бағдарламаларын қарау кезіндегі көру мүшелерінің жұмысы әдеттегідей ойлау әрекетінен айтарлықтай ерекшеленеді. Көру - бұл шындықтың барлық кескіндерін алдымен көру бұлшықеттерінің күрделі қозғалыстарымен, содан кейін - таныммен өңдейтін өте белсенді процесс. [10]

Адам айналасындағы әлемге қараған кезде, ол бүкіл суреттің кішкентай ғана бөлігін, дәл сол екі көздің оптикалық осінің фокусымен сәйкес келетін бөлігін ғана көреді. Бірақ сонымен бірге, көздің бұлшық еттері жеке бөлшектерді кезекпен түзететіндіктен, біз бүкіл нысанның нақты бейнесін аламыз. Көз бір фрагментті секундтың фракциялары үшін бекітеді, содан кейін бұлшықеттер фокусты күрт басқа фрагментке ауыстырады. Процесс көптеген толық мәліметтер сканерленгенге дейін нақты, толық сурет алынғанша жалғасады. Тыныш ойлана отырып, секундына 2-ден 5-ке дейін қозғалыстар жасалады және оларды адам жүзеге асырмайды, бірақ сонымен бірге олар әр адамның жеке ерекшеліктерімен қарастырылған. Зерттеулер көрсеткендей, теледидар қараған кезде импульс 10%-ға баяулайды, яғни сағатына 420 соққы, сондай-ақ мидағы зат алмасуымен ұқсас өзгерістер болады. Теледидар экраны сананы ұйқы мен сергектік арасындағы жағдайға жеткізіп қана қоймай, метаболизм процесін баяулатады деп қорытынды жасауға болады. Бүгінгі таңда, теледидар бірнеше ондаған жылдардағыдай, балаларда бос уақытты өткізу тәсілдерінің арасында көшбасшы болып табылады, бірақ оқуды әдеті бар адамдардың саны азайып келеді.

Бұқаралық ақпарат құралдарының балалар өмірінің басқа аспектілеріне әсер етуімен байланысты ең маңыздысы, біздің ойымызша: уақыт ресурстарының қысқаруы, тұрақты күйзеліс; тұлғааралық қарым-қатынастың төмендеуі және жалғыздықтың жоғарылауы; сыртқы әлемнен қорқыныштың пайда болуы.

Компьютердің баланың денсаулығына теріс әсерін болдырмау үшін ата-аналар жұмыс режимінің сақталуын қадағалап отыруы керек (компьютер түнде жұмыс істемеуі керек, бала үнемі үзіліс жасап отыруы керек); негізгі эргономикалық талаптарды ескере отырып, балаға жұмыс орнын ұйымдастыруға; және ең бастысы, баланың компьютердегі жұмысын ата-аналық бақылауда ұстау. Қорытынды. БАҚ-тың әлеуметтенуге кері әсерін болдырмауға арналған жалпы ұсыныстарға сәйкес, ата-аналар:

1) бұқаралық ақпарат құралдарын пайдалану уақытын шектеуі керек;

2) баланы белсенді іс-әрекетке тартуға және оған жағдай туғызуға;

3) бұқаралық ақпарат құралдарын пайдалану кезінде баланың қасында болуға немесе ата-аналық бақылауды кезең-кезеңмен жүзеге асыруға;

4) баланы бұқаралық ақпарат құралдары ұсынатын ақпаратқа сыни тұрғыдан қарауды үйрету. Егер баланың сыни тұрғыдан ойлауын дамыған болса, бұқаралық ақпарат құралдарындағы хабарларға сыни көзқараспен қарауға болады. [11]