И. Г. Ахметов Редакционная коллегия
По результатам применения критерия
жүктеу/скачать 4,02 Mb. Pdf көрінісі
|
stud 340 9gG6I4K
- Бұл бет үшін навигация:
- Значения U-критерий Манна-Уитни Уровень статистиче- ской значимости (p) Фигурное катание Плавание
| По результатам применения критерия U-Манна
Уитни для анализа значимости различия исследуемых групп фигурного катания и плавания, были получены сле- дующие результаты. (См. таблицу 2) Таблица 2 Значимые различия в мотивации спортсменов занимающихся фигурным катанием и плаванием Значения U-критерий Манна-Уитни Уровень статистиче- ской значимости (p) Фигурное катание Плавание Мотив эмоционального удо- вольствия 16 9,5 32 0,002 Мотив Социального само- утверждения 3,5 6 35,5 0,003 44 Исследования молодых ученых На высоком уровне статистической значимости (ρ ≤ 0,01) в группах фигурного катания и плавания были обна- ружены различия в следующих мотивах занятия спортом: Мотив эмоционального удовольствия (U=32, p≤0,002) и мотив социального самоутверждения (U=35,5, p≤0,003). Наиболее выраженным мотивом для фигуристок явля- ется мотив эмоционального удовольствия. Для девушек, занимающихся плаванием наиболее вы- раженным, является мотив социального самоутверждения. Если рассматривать выраженность мотивов занятия спортом среди представителей художественного направ- ления и циклического, то можно заметить явное преобла- дание мотива эмоционального удовольствия у фигуристок, этот факт также может быть обусловлен тем, что фигурное катание является эстетичным видом спорта, где цениться грация и пластичность, в то время как для плавания ха- рактерны четкие нормативы. Выводы В данном исследовании мы рассматриваем группы фи- гурного катания и художественной гимнастики, как пред- ставителей одного художественного направления спорта, а также группы фигурного катания и плавания, как пред- ставители разных спортивных направлений — художе- ственный и циклический. По итогам исследования было обнаружено, что для спортсменок-фигуристок наиболее значимыми мотивами занятия спортом является мотив эмоционального удовольствия. Литература: 1. Ильин И. П. Мотивация и мотивы-СПб.: Питер 2001.–512 2. Ильинский С. В. Особенности мотивации спортсменов в различных видах спорта // Вестник Самарской гумани- тарной академии. Серия: Психология. 2013. № 1. 3. Кузьмин Е. Б., Драндров Г. Л. Педагогические условия формирования спортивной мотивации волейболистов 15-16 лет // Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. 2009. № 2 4. Психология физической культуры и спорта: учебник и практикум для академического бакалавриата / А. Е. Ловя- гина [и др.]; под ред. А. Е. Ловягиной. — М.: Издательство Юрайт, 2017. — 531 с 5. Федулов И. С. Мотивация занятия спортом у спортсменов подросткового возраста [Текст] // Психология в России и за рубежом: материалы II Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, ноябрь 2013 г.). — СПб.: Ре- номе, 2013. — с. 136-141. жүктеу/скачать 4,02 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|