3.1.2.1 Шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық/таңдауына қарай мазмұндау/ сахналау
3.1.5.1 Өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу
Шығарманы мазмұндау мен сахналаудан
ЖББ 2
3.2.1.2 Шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп/ шолып/ түртіп алып/ қажетті ақпаратты тауып/ белгі қойып/сын тұрғысынан бағалап оқу
3.2.2.1 Қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру
3.2.6.1 Кейіпкерлердің портретін сипаттау, оның іс- әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау
3.3.2.1.шығарма кейіпкеріне,ертегі кейіпкер ,хат қосу ,соғын өзгерту,өлең шығару төрт жолды.әңгімені көргені ,оқығаны бойынша жазу.
Қиыдық туған мақсаттар болған жоқ.
ТЖБ 3
3.1.2.1 Шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық/таңдауына қарай мазмұндау/ сахналау
3.2.1.2 Шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп/
шолып/ түртіп алып/ қажетті ақпаратты тауып/ белгі қойып/сын тұрғысынан бағалап оқу
3.2.6.1 Кейіпкерлердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез- құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп
Бағалау
3.3.1.1 Мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып жоспар құру
3.3.2.1 Шығарма кейіпкеріне хат/ертегі (кейіпкер қосу, соңын өзгерту ...)/ өлең (төрт жолды)/әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазу
Шығарма мазмұны бойынша сұрақтар құраудан және шығармаға жоспар құру
ЖББ және ТББ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті: ЖББ бойынша: орта (С): 40-84%,Қапиет Г,Жоғары (В): 85-100%-Жусупкалиева Ф, ЖББ және ТББ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті: ЖББ бойынша: орта (С): 40-84%,-0Жоғары (В): 85-100%,Жусуакалиева Ф,Қапиет Г.
ТЖБ бойынша:Жоғары (В): 85-100%,Жусупкалиева Ф.Қапиет Г
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:
Білім алушылар тапсырманы орындау барысында қиындықтар туындаған аздаған тапсырмалар болды . ТЖБ тапсырмаларында қиындық келтірген тапсырмалар болды.
ІІІ тоқсан Матемтика пәні бойынша Сынып: 2
Оқушылар саны: 2
Педагог: Койшыбаева Л.А
Мақсаты: оқушылардың оқу тоқсанындағы білім сапасына талдау жасау
ЖББ және ТББ нәтижелерін талдау
Пән
Орындаған
Макс балл
ЖБ балдарының пайыздық мазмұны
Сапа %
Үлгерім %
Төмен
Орта
Жоғары
0-39%
40-84%
85-100%
Математика
Оқушылар саны 2
ЖББ 1
2
6
100%-2
100%
100
100
ЖББ 2
2
10
100%-2
100%
100
ЖББ 3
2
11
100%-2
100%
100
ТЖБ 3
2
15
73%-1
100%-1
100%
100
Мақсатты меңгергендер
Қиындық тудырған мақсаттар
ЖББ 1
3.1 Геометриялық фигуралар және олардың жіктелуі
3.2 Геометриялық фигураларды кескіндеу және салу
2.3.1.1 Бұрыш түрлерін (тік, сүйір, доғал) бір-бірінен ажырату және атау/ тік төртбұрыш, шаршы, тік бұрышты үшбұрыштың мәнді белгілерін анықтау
2.3.2.1 Нүктелі қағазда кесінділер, түзулер мен геометриялық
фигураларды орны, қозғалыс және бағыты бойынша нұсқаулыққа сәйкес сызу
Қиындық тудырған мақсаттар болған жоқ
ЖББ 2
2.1.2.2 Көбейту және бөлу - өзара кері амалдар екенін түсіну,
көбейту және бөлу амалдарының компоненттері
арасындағы байланысты анықтау
2.5.1.3 Бірдей қосылғыштардың қосындысын табуға; мазмұнына
қарай және бірдей бөліктерге бөлуге берілген есептерді
талдау және шығару; кері есеп құрастыру және шығару
Қиындық тудырған мақсаттар болған жоқ
ЖББ 3
2.2.1.2 Әріптің берілген мәніндегі екі амалды әріпті өрнектің мәнін табу
2.2.2.2 Көбейту мен бөлуге берілген қарапайым теңдеулерді; х+(25-6)=38;(24-3)-х=8; а+6=7+80 түріндегі
күрделі теңдеулерді шешу
2.5.1.7 Екі амалмен шешілетін есептерді (барлық амалдарға
берілген жай есептердің әртүрлі комбинациялары)
модельдеу және шығару
Қиындық тудырған мақсаттар болған жоқ
заттардан «үш-үштен»
ТЖБ 3
2.3.1.1 Бұрыш түрлерін (тік, сүйір, доғал) бір бірінен ажырату және атау/ тік төртбұрыш, шаршы, тік бұрышты үшбұрыштың мәнді белгілерін анықтау
2.1.2.1 Көбейтуді бірдей қосылғыштардың қосындысын табу, бөлуді - заттарды мазмұнына қарай және тең бөліктерге бөлу ретінде түсіну бөліктерге бөлу ретінде түсіну
2.2.2.2 Көбейту мен бөлуге берілген қарапайым теңдеулерді; х+(25-6)=38; (24-3)-х=8; а+6=7+80 түріндегі күрделі теңдеулерді шешу
2.5.1.7 Екі амалмен шешілетін есептерді (барлық амалдарға берілген жай есептердің әртүрлі комбинациялары) модельдеу және шығару
Бұрыш түрлерін ажыратудан,көбейту мен бөлуге берілген есептер.
ын алфавитінің бас
ЖББ және ТББ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті: 1ЖББ бойынша: Жоғары (В): 85-100%, Габбасова Ф, Макпозова Е, орта (С): 40-84%,( 2ЖББ және ТББ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті: ЖББ бойынша: Жоғары (В): 85-100%,(Габбасова Ф, Макпозова Е орта (С): 40-84%,-0 3БЖБ бойынша:Жоғары (В): 85-100%,(Габбасова Ф, Макпозова Е, ТЖБ Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі: Жоғары (В): 85-100%, (Габбасова Ф, орта (С): 40-84%, Макпозова Е, Білім алушылар тапсырманы орындау барысында қиындықтар туындаған аздаған тапсырмалар болды .
ІІІ тоқсан Матемтика пәні бойынша Сынып: 3
Оқушылар саны: 2
Педагог: Койшыбаева Л.А
Мақсаты: оқушылардың оқу тоқсанындағы білім сапасына талдау жасау
ЖББ және ТББ нәтижелерін талдау
