IV тоқсан. Оқушыларды шынықтыру шараларының ережелерімен таныстыру

Әр түрлі қимыл әсері арқылы тұлғаны дұрыс қалыптастыруға бағытталған іскерлік дағдыларын іскерлік дағдыларын дамыту.

Адым өлшемдерін өзгерте отырып жүруге үйрету.

Кедергілерден жүгіріп өтуге үйрету.

Адамдап келіп секіруге үйрету.

Құралдармен және құралсыз орындалатын жаттығуларды үйретуді жалғастыру.

Жүру, жүгіру, биіктікке секіру, жүгіріп келіп ұзындыққа секіру, тепе – теңдік акработмкалық жаттығулары, алысқа лақтыру жаттығуларын орындай білу іскерліктері мен дағдыларын қалыптастыру.

̋Қырық аяқ ̏ , ̋ Орда ̏ , ойындармен таныстыру.

Үйрету құралдары: әңгімелесу, тұлғаны қалыптастыруға арналған жаттығулар, сапқа тұру және қайтадан сапқа тұру; жалпы дамыту жаттығулары: жүру, жүгіру, жүгіріп келіп биіктікке, ұзындыққа секіру; акробатикалық жаттығулар; ойындар, Қырық аяқ ̏ , ̋ Орда ̏ ойындары.
3 – сынып оқушыларына оқу материалын II тоқсанға бөлу үлгісі.

19 – сабақ. Алдыңғы тоқсанда өтетін сабақтарға шолу. Сапқа тұрғызу, қайтадан сапқа тұрғызу. Сабаққа дейін гимнастика жаттығуларын орындау. Оқушылардың қалауымен ойын ойнау.

20 – сабақ. Сапқа тұру және қайтадан сапқа тұрғызу жаттығулары.

Жалпы дамыту жаттығулары. Тепе – теңдік сақтау жаттығулары. Межеге лақтыру. Ойын.

21 – сабақ. Белсенді демалыстың пайдасы туралы әңгімелесу. Сапқа тұру және қайтадан сапқа тұрғызу жаттығулары. Тұлғаны дұрыс қалыптастыруға арналған жаттығулар. Тепе – теңдік жаттығулар. Межеге лақтыру. Ойын.

22 - сабақ. Сапқа тұру және қайтадан сапқа тұрғызу жаттығулары тұлғаны дұрыс қалыптастыруға арналған жаттығулар. Тепе – теңдік сақтау жаттығулары. Өрмелеу жаттығулары. Ойын.

23 – сабақ. Сапқа тұру және қайтадан сапқа тұрғызу жаттығулары. Жүру мен жүгіру. Жалпы дамыту жаттығулары. Тепе – теңдік сақтау жаттығулары. Акробатикалық жаттығулар.

24 – сабақ. Сапқа тұру және қайтадан сапқа тұрғызу жаттығулары. Тұлғаны дұрыс қалыптастыру жаттығулары. Акробатикалық жаттығулар. Би жаттығулары.

25 – сабақ. Сапқа тұру және қайтадан сапқа тұрғызу жаттығулары. Жалпы дамыту жаттығулары. Тепе – теңдік сақтау жаттығулары. Жүру мен жүгіру. Би жаттығулары. Ойын.

26 – сабақ. Шаңғыға дайындық – әңгімелесу. Сапқа тұру және қайтадан сапқа тұрғызу жаттығулары. Тұлғаны дұрыс қалыптастыру жаттығулары. Акробатикалық жаттығулар. Өрмелеу жаттығулары. Биіктен секіру. Ойын.

27 – сабақ. Сапқа тұру және қайтадан сапқа тұрғызу жаттығулары. Жалпы дамыту жаттығулары. Акрабатикалық жаттығу. Өрмелеу жаттығуы. Би жаттығулары. Ойын.

28 – сабақ. Сапқа тұру және қайтадан сапқа тұрғызу жаттығулары. Жүру мен жүгіру . Дұрыс тұлғаны қалыптастыру жаттығулары. Акробатикалық жаттығу. Межеге лақтыру. Биіктіктен секіру. Ойын.

29 – сабақ. Сапқа тұру және қайтадан сапқа тұрғызу жаттығулары. Тұлғаны дұрыс қалыптастыру жаттығулары. Акробатикалық жаттығулар ( қимыл іскерліктерін тексеру). Би жаттығуы. Ойын.

30 – сабақ. Сапқа тұру және қайтадан сапқа тұрғызу жаттығулары. Жалпы дамыту жаттығулары. Тепе – теңдік сақтау жаттығулары. . Биіктіктен секіру.

Өрмелеу жаттығуы түрлері. Ойын.

31 – сабақ. Сапқа тұру және қайтадан сапқа тұрғызу жаттығулары. Тұлғаны дұрыс қалыптастыру жаттығулары. Тепе – теңдік сақтау жаттығулары. Акробатикалық жаттығу. Өрмелеп келіп аттап өту жаттығуы. Ойын.

32 – сабақ. Сапқа тұру және қайтадан сапқа тұрғызу жаттығулары. Жалпы дамыту жаттығулары. Тепе – теңдік сақтау жаттығулары (қимыл іскерліктерін тексеру). Жежеге дақтыру. Ойын.

33 – сабақ. Тоқсанның қорытындысы жайлы әңгімелесу. Демалысты өткізу жөнінде кеңес беру. Сапқа тұрк жіне қайтадан сапқа тұру жаттығулары. Жүру мен жүгіру. Би жаттығулары. Оқушылардың таңдауы бойынша ойын.

Алдын ала есеп беруге оқушылардың денсаулық жағдайы, дене дайындығы кіреді. Оқушылардың денсаулық жағдайы дәрігерлік бақылауда өткізілген құжат негізінде анықталады.

Оқушылардың дене дайындығы оқу жылының басындағы алғашқы сабақта тексеріледі.

Жыл бойы есеп беру, есеп берудің негізгі түрі болып тбылады. Жыл бойы есеп беруге дене тәрбиесі жөнінің жалпы жұмысы жоспарының орындаалу есебі және оқу жұмысының есебі кіреді.

Жоспардың орындалуы есебін мектептің директоры немесе орын басарлары ұйымдастырады, ао оқу жоспарының орындалуына мұғалім жауап береді. Мұғалім оқушылардың үлгерімін, сабаққа қатысуын оқу жоспарының үлгерімін, сабаққа қатысуын оқу жоспарының орындалуын оқушылардың сабақұқа дегенкөз қарасын, қатынасын тексереді. Оқушылардың үлгерімін тексеру бақылау және сұрау әдісі арқылы жүргізіледі және бағаланады.

̋ 5 ̏ - баға берілген тапсырма бойынша жаттығуды дұрыс, сенімді түрде орындағанда;

̋ 4 ̏ - Баға берілген, тапсырма бойынша жаттығуды дұрыс, бірақ кейбір қиындықтар мен сенімсіз жағдайда орындағанда.

̋ 3 ̏ - баға берілген тапсырма бойынша жаттығуды дұрыс, бірақ қиындықпен сенімсіз орындаған жағдайда;

̋ 2 ̏ - баға берілген тапсырма бойынша күрделі қателік жіберген жағдайда қойылады.

Оқушылардың үлгерімін тексеру барысыеда оқушылардың жеке ерекшеліктерін назар аударылады: әр түрлі медицтналық топтарға қатысуы дене дамуының ерекшелігі, дененің қалыпты дамуы, ауырудан кейінгі денсаулық жағдайы ескеріледі.

Қорытынды есеп берудегі негізгі құжат – сынып оқу журналы. Сонымен жұмысының есебі нәтижелі болу үшін мұғалімнің жұмыс дәптерімен бірге, қосымша оқу материалдарын реттеп отыратын құжаттары болуы қажет. Бұл құжаттарда дәрігерлік байқаудың нәтижесі, оқушылардың жаттығуларды орындаудағы жеке көрсеткіштері, сонымен қатар оқушылардың денсаулық жағдайы, спорттық киім жөніндегі мәліметтер тіркеледі.

Сыныптан тыс жұмыстары есепке алуда жалпы дене тәрбиесі жөніндегі бұқаралық жұмыс түрлерінің күнделікті, альбомдар, сурет – альбомдар көрнекілік құралдар ретінде безендіріліп отырылуы тиімді.

Сонымен қатар жоғарыда аталған жұмыстар түрлеріне сыныптағы белсенді оқушылардың жұмыстарын енгізу де қарастырылған.

Дене тәрбиесі жөніндегі жұмыстар есепке алу мектептің педагогикалық кеңесінде талқыланып, болашақта ұйымдастырылатын жұмыстарды жақсартудағы тиімді жолдар қарастырылады.

Дене тәрбиесі жөніндегі жұмысты жоспарлау мен есепке алу бір – бірімен тығыз ьайланысты, сонымен қатар олар бір – бірін толықтырып отырады.