Икт крит руководство для учителя 1 каз indd


три элемента саморегулируемого обучения



Pdf көрінісі
бет231/358
Дата11.05.2022
өлшемі7,84 Mb.
#142594
түріБағдарламасы
1   ...   227   228   229   230   231   232   233   234   ...   358
три элемента саморегулируемого обучения 
(Perry et al, 2002):
• самонаправленность в процессе работы над заданиями;
• самостоятельное определение учеником проблемы и цели;
самостоятельный выбор стратегий для достижения целей и решения проблем.
Избранные задания предположительно должны способствовать реализации саморегулируемых 
стратегий. Саморегулирование способствует более высокому уровню вовлеченности в задание. 
Группа исследователей, под руководством Перри, внесла значительный вклад результатами 
проведенных наблюдений за детьми (в возрасте 3 лет) детских садов Британской Колумбии. 
Они сопровождали свои наблюдения опросом учителей и получили примеры того, каким 
образом дети вовлечены в планирование, отслеживание, решение задач и оценивание своего 
обучения. Детям была предоставлена возможность выбора, что позволило им аргументировано 
объяснять сделанный ими выбор уровня сложности заданий, путем оценивания своей работы 
и работ других детей. Эти наблюдения проводились главным образом в отношении работ детей 
по чтению и письму и являются свидетельством опытных педагогических подходов, которые 
инициируют и поддерживают развитие у детей речи в процессе метапознания, и которые могут 
быть применены на протяжении всей Программы.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   227   228   229   230   231   232   233   234   ...   358




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет