Имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых Е. Н. Селиверстова Печатается по решению редакционного совета Влгу пальтов А. Е. Инновационные образовательные технологии: учебное пособие
жүктеу/скачать 1,51 Mb. Pdf көрінісі
|
| общей стратегии
развития единого образовательного пространства. Главная их функция - прогностическая, а один из основных видов ее деятельности - проектный (планирование общих целей и результатов, основных этапов, способов и организационных форм образовательно-воспитательного процесса, направленных на подготовку высококвалифицированных кадров). Критериальные параметры образовательных технологий обычно отражаются в концепциях развития образования. «Технологии обучения» (ТО) являются составной частью социальных технологий, т.к. применяются в системе образования, являющейся социальной системой. Понятие ТО не является новым в педагогике. Чтобы какая-либо деятельность получила право называться технологией, необходимо сознательно и планомерно расчленить ее на отдельные элементы, реализующиеся в определенной последовательности. Кроме того, важно, чтобы этот порядок (процесс) можно было тиражировать. «Педагогическая технология» явилась развитием идей программированного обучения. Такое обучение должно быть максимально управляемым процессом, этим оно отличается от традиционного обучения направленным воздействием на обучаемого. Понятие «технология» нужно отличать от понятия «методика». Если методика в большинстве случаев - это совокупность рекомендаций по организации и проведению учебного процесса, то педагогическую технологию отличает три принципиальных момента: технология - это проект будущего учебного процесса и гарантированность конечного результата и 10 выбранная в качестве наиболее эффективной и оптимальной последовательность действий и операций. В отечественной литературе термин «педагогическая технология» употребляется очень широко. Он обычно подразумевает алгоритм деятельности педагога и обучаемого, обеспечивающий при экономных затратах энергии и времени получение запланированного результата. При этом очевидно, что необходимо различать педагогические технологии и технологии по созданию, хранению и доставке информации, т.е. все то, что обозначается понятием информационные и коммуникационные технологии (ИКТ). Образовательная технология (технология в сфере образования) - это совокупность научно и практически обоснованных методов и инструментов для достижения желаемого результата в любой области образования. Понятие «образовательная технология» представляется несколько более широким, чем "педагогическая технология" (для педагогических процессов), ибо образование включает, кроме педагогических, еще разнообразные социальные, социально-политические, управленческие, культурологические, психолого-педагогические, медико-педагогические, экономические и другие смежные аспекты. С другой стороны, понятие «педагогическая технология» относится (что очевидно) ко всем разделам педагогики. Применение технологического подхода и термина «технология» к социальным процессам, к области духовного производства - образованию, культуре, - это относительно новое более сложное явление для социальной действительности. 1. Ильин, Г. Л. Инновации в образовании [Текст]: учебное пособие / Г. Л. Ильин. М.: Прометей, 2015. – 426 с. 2. Мандель, Б. Р. Инновационные технологии педагогической деятельности [Текст]: учебное пособие для магистрантов / Б. Р. Мандель. М.: Берлин: Директ-Медиа, 2016. – 260 с. 11 3. Хуторской, А. В. Педагогическая инноватика [Текст]: учебное пособие для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям / А. В. Хуторской. – Москва: Академия, 2008. – 252 с. |