94
лидером «Международной федерации сторонников новой школы» и ее
французской секции.
Френе призывал пересмотреть отношение к условиям, в которых
ведется традиционное обучение. «Ребенок привыкает не раздумывая
подчиняться школьным правилам. Послушно исполняя приказы, он теряет
свои личностные качества, что в корне противоречит целям, к которым мы
стремимся»; «Если мы хотим формировать свободных людей, нельзя
муштровать их, как рабов»
Сторонников «нового воспитания» объединяли решительное неприятие
традиционной педагогики и ее резкая критика, сводящаяся к следующему:
•
непонимание значения детства как самого яркого и
исключительно важного для развития личности периода жизни, оценка его
лишь как подготовительного этапа к будущей «настоящей» жизни взрослого;
•
игнорирование своеобразия и самобытности детской психики,
подавление органических творческих импульсов ребенка;
•
стандартизированно-догматическая концепция образования и
культуры, шаблонные методы обучения и воспитания, авторитарная роль
учителя.
Достарыңызбен бөлісу: 
