Информация о дисциплине: Преподаватель дисциплины
Модуль 2. ВОСПИТАНИЕ В ЦЕЛОСТНОМ ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ
жүктеу/скачать 5,88 Mb.
|
Силлабус Педагогика рус
- Бұл бет үшін навигация:
- Тезисы лекции
| Модуль 2. ВОСПИТАНИЕ В ЦЕЛОСТНОМ ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ
9.1.5 Цель и сущность воспитания в целостном педагогическом процессе План: 1. Цель воспитания как системообразующий фактор целостного педагогического процесса. 2. Цель воспитания как конкретно-историческое явление. 3. Мировая и национальная культура как методологическая основа в определении цели воспитания. 4. Методологические основы формирования мировоззрения 5. Ценностные ориентации личности Тезисы лекции Воспитание является неотъемлемой частью целостного пед. процесса. Каждый школьный учитель-предметник всегда выступает и как воспитатель, даже если и не имеет классного руководства. Воспитание является естественным проявлением взрослой ответственности по отношению к детям. Современные трактовки цели воспитания на основе общечеловеческих ценностей, культурологического подхода, идеи всестороннего гармонического развития личности, национальных ценностных ориентиров, гуманизации и демократизации воспитательного процесса, компетентностного подхода. Ключевые идеи воспитания: - воспитание любви к Богу - воспитание в традициях семьи - воспитание в соответствии с природой - воспитание в свободе - воспитание в конкретной культуре - воспитание в труде и творчестве - воспитание в коллективе - воспитание планетарного сознания Воспитательный процесс носит многофакторный характер… Это делает его насыщенным, содержательным и одновременно более трудным… Воспитание является длительным, непрерывным процессом, переходящим в самовоспитание. Результаты воспитания носят отсроченный и неочевидный характер. Собственная воля воспитуемых корректирует педагогические усилия воспитателей. Процесс воспитания для тех, кто его осуществляет, для педагогов, раскрывается как последовательное решение ряда педагогических ситуаций. Основные тенденции в современном воспитании: гуманизация, демократизация, глобализация Мировая и национальная культура как методологическая основа в определении цели воспитания. Сущность и функиии мировоззрения учащихся. Структура мировоззрения: знания, взгляды, убеждения, идеалы, жизненная позиция. Деятельность личности как проявление ее мировоззрения. Виды мировоззрения. Актуальные проблемы формирования научного мировоззрения учащихся в условиях построения правового госуларства. Ценностные ориентации личности, уровень ее интеллектуального развития как показатели сформированности мировоззрения учащихся. Средства формирования мировоззрения учащихся: содержание. формы, методы обучения и воспитания, межпредметные связи, включение учашихся в различные виды деятельности, взаимодействие семьи и школы, проектирование ЦПП и др. жүктеу/скачать 5,88 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|