Гинекология
№15
Изменения в организме женщины во время беременности. Клиническая анатомия женских половых органов, женского таза. Плод как объект родов
|
№15
Изменения в организме женщины во время беременности. Клиническая анатомия женских половых органов, женского таза. Плод как объект родов
|
Оценка суммативная
выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования
Оценка формативная
– в виде обратной связи от преподавателя
При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии)
|
|
|
Работа в малых группах. Курация и разбор беременных с различными сроками гестации. Разбор клинической анатомии и физиологии женских половых органов, анатомии женского таза и головки плода с использованием фантомов, иллюстративного материала.
При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Google Classroom (15% от суммативной оценки на занятии)
|
Составление ситуационной задачи по
изменениям в организме женщины во время беременности. Клинической анатомии женских половых органов, женского таза. Плод как объект родов. Презентация
|
|
№16
Методы исследования в акушерстве и гинекологии.
|
№16
Методы исследования в акушерстве и гинекологии.
|
Оценка суммативная
выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования
Оценка формативная
– в виде обратной связи от преподавателя\
При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии)
|
|
|
Формирование навыков общего, специального и дополнительных методов обследования беременных на фантоме и беременных.
При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Google Classroom (15% от суммативной оценки на занятии)
|
Презентация по дополнительным методам исследования
На английском языке
|
|
№17
Антенатальная охрана плода. Пренатальная диагностика пороков развития плода.
|
№17
Антенатальная охрана плода. Пренатальная диагностика пороков развития плода.
|
Оценка суммативная
выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования
Оценка формативная
– в виде обратной связи от преподавателя
При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии)
|
|
|
Работа в малых группах: анализ течения антенатального периода на примере индивидуальных карт беременных. Интерпретация результатов биофизических и биометрических, медико-генетических методов исследования плода.
При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Google Classroom (15% от суммативной оценки на занятии)
|
Составление ситуационной задачи по антенатальной охране плода, пренатальной диагностике пороков развития плода
|
|
№18
Ранние токсикозы. Гипертензии, связанные с беременностью. Особенности ведения беременности и родов.
|
№18
Ранние токсикозы. Гипертензии, связанные с беременностью. Особенности ведения беременности и родов.
|
Оценка суммативная
выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования
При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии)
|
|
|
Курация и разбор беременных с ранним токсикозом, гипертензией, преэклампсией, эклампсией в отделении патологии беременных и отделении интенсивной терапии. Ситуационные задачи на формирование навыков неотложной терапии при ранних токсикозах тяжелой степени, преэклампсиях и эклампсии.
При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Google Classroom (15% от суммативной оценки на занятии)
|
Составление ситуационной задачи по гипертензии, связанной с беременностью
В соответствии с трехъязычием презентация на казахском языке
|
|
№19
Кровотечения в первой половине беременности. Самопроизвольный и искусственный аборты.
|
№19
Кровотечения в первой половине беременности. Самопроизвольный и искусственный аборты.
|
Оценка суммативная
выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования
При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии)
|
|
|
Курация и разбор беременных в отделении гинекологии. Решение ситуационных задач на формирование навыка неотложной помощи при АК в первой половине беременности.
При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Google Classroom (15% от суммативной оценки на занятии)
|
Составление ситуационной задачи по кровотечениям в первой половине беременности.
На английском языке
|
|
№20
Планирование. Современные методы контрацепции. Семьи.
|
№20
Планирование. Современные методы контрацепции. Семьи.
|
Оценка суммативная
выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования
При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии)
|
Формативное оценивание практических навыков №5, №6.
Чек листы в приложении.
|
Коммуникативные навыки оцениваются при сдаче практических навыков.
|
Работа в малых группах. Освоение методики консультирования женщин по планированию семьи, сексуальным расстройствам. Решение ситуационных задач по подбору контрацепции, диагностике сексуальных расстройств.
При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Google Classroom (15% от суммативной оценки на занятии)
|
Онлайн курс по планированию семьи (Virtual contraceptive consultation VIC)www.vic.eeirh.org
|
Тестирование 30, гравидограмма, приемы Леопольда Ливицкого.
|
№21
Пропедевтика гинекологических заболеваний. Репродуктивная система женщины.
|
№21
Пропедевтика гинекологических заболеваний. Репродуктивная система женщины.
|
Оценка суммативная
выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования
При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии)
|
|
|
Курация больных в отделении гинекологии. Формирование навыков специальных методов исследования в гинекологии: осмотр наружных половых органов, осмотр шейки матки на зеркалах, бимануальное брюшностеночно-влагалищное исследование, ректальное и ректовагинальное исследование; осмотра и пальпации молочных желез.
При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Google Classroom (15% от суммативной оценки на занятии)
|
Составление тестов по пропедевтике гинекологических заболеваний, репродуктивной системе женщины.
На английском языке
|
|
№22
Нарушения менструального цикла. Аномальные маточные кровотечения Аменорея, гипоменструальный синдром.
|
№22
Нарушения менструального цикла. Аномальные маточные кровотечения Аменорея, гипоменструальный синдром.
|
Оценка суммативная
выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования
При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии)
|
|
|
Работа в малых группах. Формировать навыки оценки тестов функциональной диагностики при различных видах АМК, аменореи. Составить алгоритм диагностики, лечения и реабилитации больных с АМК, аменореей в зависимости от возраста и вида. Решение ситуационных задач.
При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Google Classroom (15% от суммативной оценки на занятии)
|
Ситуационная задача по диагностике и лечению аномальных маточных кровотечений. Ситуационная задача по диагностике и лечению различных форм аменореи
|
|
№23
Воспалительные заболевания женских половых органов
|
№23
Воспалительные заболевания женских половых органов
|
Оценка суммативная
выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования
При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии)
|
|
|
Курация больных в отделении гинекологии. Формирование навыков дополнительных методов исследования (бактериоскопическое, бактериологическое) у больных с ВЗЖПО. Составить алгоритм диагностики и лечения неспецифических воспалительных заболевания женских половых органов.
При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Google Classroom (15% от суммативной оценки на занятии)
|
Ситуационная задача по диагностике и лечению воспалительных заболеваний женских половых органов
На английском языке
|
|
№24
«Острый живот» в гинекологии. Типы гинекологических операций.
|
№24
«Острый живот» в гинекологии. Типы гинекологических операций.
|
Оценка суммативная
выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования
При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии)
|
|
|
Формировать навыки общего и специальных, инструментальных, лабораторных, биофизических методов исследования гинекологических больных, проведения дифференциальной диагностики гинекологической и хирургической патологии. Составление алгоритма диагностики и лечения «острого живота» в гинекологии. Решение ситуационных задач.
При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Google Classroom (15% от суммативной оценки на занятии)
|
Ситуационная задача по диагностике и лечению «острого живота» в гинекологии на казахском языке
|
|
№25
Нейроэндокринные синдромы.
|
№25
Нейроэндокринные синдромы.
|
Оценка суммативная
выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования
При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии)
|
|
|
Курация больных с нейроэндокринными синдромами, рецензирование истории болезни с обсуждением постановки предварительного, клинического и заключительного диагноза. Составить алгоритм диагностики, дифференциальной диагностики, лечения НС. Интерпретация результатов дополнительных методов исследования при НС
При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Google Classroom (15% от суммативной оценки на занятии)
|
Ситуационная задача по диагностике и лечению предменструального и климактерического синдромов
|
|
№26
Пороки развития половых органов и нарушения полового развития девочек.
|
№26
Пороки развития половых органов и нарушения полового развития девочек.
|
Оценка суммативная
выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования
При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии)
|
|
|
Рецензия истории болезни с обсуждением постановки предварительного, клинического и заключительного диагноза. Составить алгоритм диагностики и лечения пороков и нарушений полового развития у девочек и девушек. Интерпретация результатов медико-генетических исследований (определение кариотипа), УЗИ, КТ, МРТ.
При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Google Classroom (15% от суммативной оценки на занятии)
|
Ситуационная задача по диагностике и тактике ведения при пороках развития половых органов и нарушениях полового развития девочек
|
|
№27
Вспомогательные репродуктивные технологии (ВРТ) в лечении бесплодия. Бесплодный брак.
|
№27
Вспомогательные репродуктивные технологии (ВРТ) в лечении бесплодия. Бесплодный брак.
|
Оценка суммативная
выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования
При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии)
|
|
|
Курация пациенток с бесплодием. Алгоритм диагностики бесплодного брака, женского и мужского бесплодия. Интерпретация спермограммы, результатов исследования репродуктивных гормонов, гистеросальпингографии, ИППП, эндоскопической картины и др. Решение ситауционных задач на определение показаний для ВРТ.
При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Google Classroom (15% от суммативной оценки на занятии)
|
Ситуационная задача по диагностике и выбору метода лечения бесплодия в зависимости от причины. ВРТ
|
|
№28
Бесплодный брак.
|
№28
Бесплодный брак.
|
Оценка суммативная
выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования
При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии)
|
Формативное оценивание практических навыков №7, №8.
Чек листы в приложении.
|
Коммуникативные навыки оцениваются при сдаче практических навыков.
|
Алгоритм диагностики бесплодного брака, женского и мужского бесплодия. Решение ситауционных задач по бесплодному браку.
При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Google Classroom (15% от суммативной оценки на занятии)
|
Ситуационная задача по диагностике и выбору метода лечения бесплодия в зависимости от причины.
|
Тестирование 30.
Практические навыки: осмотр на зеркалах, бимануальное исследование, взятие мазка на степень чистоты влагалища
|
|
|
|
|
|
|
|
|
