Закрепление теоретических знаний на практике
Дифференцированное разноуровневоеПрактическое задание выполняется в парах методом «Мозговой штурм»
Задание: Учащиеся обсуждают приемы выполнения рисунка и создают элементарный рисунок.
(развивается навык говорения)
Взаимооценивание методом «Лучики». Учащиеся обмениваются лучиками: ты молодец, ты мог бы поработать лучше, я доволен твоей работой и т. д.
Физкультминутка:
1) Гимнастика для глаз с использованием офтальмотренажера;
Творческое задание (индивидуальная работа)
Задание выполняют методом «КЕЙС»
Учащимся необходимо создать векторное изображение Солнечной системы, сохраняя порядок расположения планет, используя наибольшее количество инструментов.
Самооценивание методом «Палец вверх», учащиеся обосновывают свой выбор самоооценки.
Дополнительное задание:Добавьте к рисунку изображение звёзд и метеоритов, луны.
Самооценивание методом «Палец вверх», учащиеся обосновывают свой выбор самоооценки.
Индивидуальная работа. ФО
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Обучающийся
• Создает векторные изображения
Уровень мыслительных навыков: применение
Задание: Задание 1. Практическая работа. Нарисуйте изображение, используя инструменты «куб», «квадрат», «надпись». 1. Запустите редактор. 2. Нарисуйте дом, используя инструменты «куб», «квадрат». 3. Установите надпись над зданием, используя инструмент «надпись».
Дескрипторы:
Обучающийся
- использует инструменты куб, квадрат;
- использует заливку фигуры;
- использует команду «Группировать»
- использует объект WordArt.
Каждому ученику дается устная обратная связь.
Устно отвечают на вопросы, с объяснением.
Каждая группа читает свой параграф, выбирает и предоставляет ключевую информацию из изученного материала.
|
Стратегия
«Верно - не верно»
Словесная оценка учителя.
Взаимооценивание
|
Достарыңызбен бөлісу: |
