Үйге тапсырма беру мақсаты: Үйде мұғалімнің көмегінсіз өтілген сабақты өздігінен орындап, тақырыпты пысықтайды. Бұл оқушының өздігінен үздіксіз оқып-үйренуіне, білім алуына бағытталады.
Қысқамерзімді жоспар
Бөлімі:
|
3 - бөлім. «Электрондық кесте арқылы есеп шығару»
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
|
Сабақтың тақырыбы:
|
3.4 Деректер типтері
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
7.2.2.5 электрондық кестеде деректердің әртүрлі түрлерін қолдану.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушы үшін:
деректерді типтерге жіктейді.
Оқушылардың көбі үшін: ұяшықтарды пайдаланатын деректердің түрлеріне қарай форматтайды.
Кейбір оқушылар үшін: форматтау бөлімдерін пайдаланып, ұяшықтарды өз бетінше толық форматтайды.
|
Бағалау критерийлері
|
Деректерді типтерге жіктейді. Ұяшықтарды пайдаланатын
форматтайды.
|
деректердің түрлеріне
|
қарай
|
Тілдік мақсаттар
|
Пәндік лексика және терминология:
Деректер типі, формула, қатар, ұяшық.
Автотолтыру – автозаполнение - autocomplete
|
|
сан форматы - числовой формат - number format
Диалогтер мен жазу үшін пайдалы сөз тіркестері:
Практикалық жұмыстарды орындауда сұрақ-жауап, диалог ұйымдастыру.
Формулаларды жазады.
Математикадағы сандардың қандай жиындарымен таныссыңдар?
Олар қалай жіктеледі?
Ұяшықтарға біртекті мәліметтерді енгізуді автоматтандыруға бола ма?
Енгізуді автоматтандырудың тиімділігі неде?
Электрондық кестеде деректер типін жіктеуді және кестені автоматты басқаруды қалай жүзеге асыруға болады?
|
Құндылықтарға баулу
|
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығы қалыптасады.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Математика.
|
Алдыңғы білім
|
Электрондық кесте элементтерін форматтау.
|
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс- әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
2 мин
|
(Ұ)
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу.
Түгелдеу.
Психологиялық жағымды ахуал туғызу.
|
Топтастыру
Үш түрлі кәмпит тарату арқылы оқушыларды үш топқа біріктіремін.
І топ, ІІ топ, ІІІ топ. Сабақтың тақырыбы, мақсаты және критерийлерімен таныстыру.
|
|
|
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі Алдыңғы білім
мен бүгінгі сабақты байланыстыру мақсатында төменде берілген сұраққа жауап береді.
Сұрақтар топтамасы интерактивті тақтадан көрсетіледі.
|
Практикалық жұмыстарды орындауда сұрақ-
жауап, диалог ұйымдастыру.
Формулаларды жазады.
Математикадағы сандардың қандай жиындарымен таныссыңдар?
Олар қалай жіктеледі?
Ұяшықтарға біртекті мәліметтерді енгізуді автоматтандыруға бола ма?
Енгізуді
автоматтандырудың тиімділігі неде?
Электрондық кестеде деректер типін жіктеуді
және кестені автоматты
|
Бағалау Мұғалім оқушыларды
«Бағдаршам» әдісі арқылы бағалайды.
Қызыл түс – Әлі де белсенді бол!
Сары түс –
Жақсы!
Жасыл түс –
Жарайсың!
|
|
|
|
басқаруды қалай жүзеге
асыруға болады?
|
|
|
10 мин
|
Жаңа сабаққа кіріспе Оқулықтағы мәтінмен жұмыс
Жаңа ақпаратты топта бірін-бірі үйретіп, түсіну үшін
«Сократтық шеңбер» әдісін қолдану.
(Т) Білу кезеңі және түсіну кезеңінде төмендегі сұрақтарға жауап іздей отырып,
жаңа білімді игеру.
|
«Деректер типі» дегеніміз не?
Excel-де деректер типін не үшін қолданады?
Кесте ұяшықтарына дерекердің қандай түрлерін енгізуге болады?
Ұяшықтарды біртекті мәліметтермен автоматты толтыру деген не?
Ұяшықтарды қандай мәлімет түрлерімен автоматты толтыруға болады?
Ұяшықтағы сандарды автоматты қосу
жұмысы қалай орындалады?
Ұяшықтарға формуланы автоматты қою деген не?
Ұяшықтарды автоматты толтыру пайдаланушы жұмысын қаншалықты жеңілдетеді?
Ұяшықтарды есептеп шығару жолын
түсіндіріп бер.
|
Дескриптор:
Оқулықтағы мәтінді оқиды.
Білу және Түсіну деңгейіндегі берілген сұрақтарға жауап жазады.
Бағалау Топтағы оқушылар бір- бірін
«Бағдаршам» әдісі
арқылы бағалайды. Қызыл түс– Әлі де белсенді бол!
Сары түс –
Жақсы! Жасыл түс – Жарайсың!
|
7-сынып оқулығы.
|
Сабақтың ортасы
16 мин
|
(Ж)
Практикалық жұмыс
Ұяшықтарды бірдей сандармен автоматты толтыру.
Ұяшықтарды 1-10 аралығындағы сандармен толтыру.
Ұяшықтарға мерзімді
автоматты қойып шығу.
|
Дескриптор: Ұяшықтарды бірдей сандармен автоматты толтырады.
- Оны 1-10
аралығындағы сандармен толтырады.
- Ұяшықтарға мерзімді автоматты
толтыруға қойып шығады.
|
Бағалау Жұптағы оқушылар бір- бірін
«Бағдаршам» әдісі
арқылы бағалайды. Қызыл түс – Әлі де белсенді бол!
Сары түс –
Жақсы! Жасыл түс – Жарайсың!
|
7-сынып оқулығы.
Компьютер.
|
|
Практикалық тапсырмаларды орындау барысында оқушылардың ұяшықтарға жазылатын деректердің типін дұрыс пайдалануына назар аудару
кажет!
|
|
|
|
Сабақтың соңы
7 мин
Рефлексия
|
Сабақты бекіту Диалогті ұйымдастыру ауызша немесе жазбаша тарату арқылы жүргізіледі.
|
Оқушылар төмендегі сұрақтарға жауап беруі керек:
Сабақ барысында көңіл күйің қандай болды?
Маған ... қызықты болды.
Маған түсінуге ... қиын болды.
Мен ...түсіндім.
Сабақ маған тұрмыстағы/техникадағы
...түсінуге мүмкіндік берді.
қосымша ізденуді қаладым.
|
Бағалау Топтағы оқушылар бір-бірін
«Бағдаршам» әдісі арқылы бағалайды. Қызыл түс –
Әлі де белсенді бол!
Сары түс –
Жақсы! Жасыл түс – Жарайсың!
|
|
|
Үй тапсырмасы
Тақырыптан алған білімдерімен «Жыл қайыру» кестесін жасау.
|
ҚМЖ-ға ҚОСЫМША
Қысқамерзімді жоспар сабақтың бастапқы кезеңінен соңғы кезеңіне дейін оқушылардың жас ерекшелігі, оқу мақсаты ескеріле отырып, сараланып жасалды.
Тапсырмаларды орындау барысында дербес (жеке-дара), жұппен, топпен жұмыс жасалады. Тапсырмаларды орындау сабақтың ортаңғы кезеңіне жоспарланды. Осы кезеңде саралаудың
«Қорытынды», «Диалог және қолдау көрсету», «Бағалау», «Тапсырма», «Қарқын» тәсілдері қолданылады. Бұл сабақтағы барлық тапсырмада оқушылар бірдей тапсырма орындағанымен нәтижелері оқушының деңгейіне қарай әртүрлі болуы мүмкін. Сондықтан мұғалім дұрыс жауапқа бағыттап, соңғы шешімін беріп отырады. Бұл саралаудың «Қорытынды» тәсілі. Сонымен қатар оқушылар әр тапсырманы орындау кезінде үнемі қалыптастырушы бағалаудың әдістерімен бағаланып отырады. Тапсырманы қандай деңгейде орындағанын, сабаққа қатысу белсенділігін көрсетеді. Бағалау оқушының іс-әрекетінің жақсаруына оң ықпалын тигізеді. Бұл саралаудың
«Бағалау» тәсілі. Сабақта оқушылар жаңа теориялық ақпаратпен танысып, практикалық, талдау, жинақтау, бағалау тапсырмаларын орындау арқылы өз білімдерін толықтыру жоспарланды. Бұл саралаудың «Тапсырма» тәсілі. Сонымен қатар жоспарланған тапсырмаларды орындау барысында оқушының білім дағдысына, деңгейіне қарай қарқыны жылдам және баяу оқушылар кездесуі әбден мүмкін деген болжаммен оқулықта қосымша тапсырмалар беру жоспарланды. Бұл саралаудың «Қарқын» тәсілі.
Құндылықтарға баулудағы мақсатымыз: «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша
«Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сыни тұрғыдан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас
жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбек етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік дағдылары қалыптасады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
