4-бөлім. «Python тіліндегі алгоритмдерді программалау»
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
4.9. Практикалық жұмыс
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
7.3.3.2 Python программалау тіліндегі кірістірілген шарттарды қолдану.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушы үшін: тармақталған алгоритм мен таңдау алгоритмдерін программа құруда қолдануды қалай ұйымдастыруға болатынын біледі.
Оқушылардың көбі үшін: тармақталған және таңдау алгоритмдерін математика және геометрияда қолдануға мысалдар келтіреді.
Кейбір оқушылар үшін: тармақталған және таңдау
алгоритмдеріне қатысты өзіне таныс мәселелерді программалайды.
|
Бағалау критерийлері
|
Тармақталған алгоритмдер мен таңдау алгоритмдерін программа құруда қолдануды қалай ұйымдастыруға болатынын біледі.
Тармақталған және таңдау алгоритмдерін математика және геометрияда қолдануға мысалдар келтіреді.
|
Тілдік мақсаттар
|
Диалогтер мен жазу үшін пайдалы сөз тіркестері:
Тармақталған алгоритмдер мен таңдау алгоритмдерін программа құруда қолдануды қалай ұйымдастыруға болады?
Тармақталған және таңдау алгоритмдерін математика және геометрияда қолдануға мысалдар келтір.
Тармақталған және таңдау алгоритмдеріне қатысты өзіңе таныс қандай мәселелерді программалауға ұсынған болар едің?
|
Құндылықтарға баулу
|
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығы қалыптасады.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Математика.
|
Алдыңғы білім
|
Таңдауды ұйымдастыру.
|
Сабақтың кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
2 мин
|
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу. Шаттық шеңберінде
«Досыма тілек» әдісі арқылы оқушылар шеңбер бойымен тұрып, бір-біріне тілек айтады, бір-бірінің көңіл күйін көтереді.
|
Топтастыру үшін мұғалім «Жеміс ағашы» әдісін қолданады. Оқушылар өздеріне ұнаған жемістерін тақтадан таңдау арқылы бірігеді. Жемістің артқы жағында жазылған
«Білімділер»,
«Дарындылар» деген атаулар бойынша 2
топқа бірігеді.
|
|
Жемістер бейне- ленген жапсырма қағаздар
|
|
Ұжымдық жұмыс
«Миға шабуыл» әдісі Алдыңғы білім мен бүгінгі сабақты
байланыстыру
|
Тармақталған алгоритмдер мен таңдау алгоритмдерін
программа құруда
|
Бағалау: Мұғалім- нің оқушы-
ларды
|
|
|
мақсатында төменде берілген сұрақтарға жауап береді.
Сұрақтар топтамасы интерактивті тақтадан көрсетіледі
|
қолдануды қалай ұйымдастыруға болады?
Тармақталған және таңдау алгоритмдерін математика және геометрияда қолдануға мысалдар келтір.
Тармақталған және таңдау алгоритмдеріне қатысты өзіңе таныс қандай мәселелерді программалауға
ұсынған болар едің?
|
қорытын- ды бағалауы
«Басбар- мақ» әдісі арқылы жүргізіле
-ді.
|
|
Сабақтың ортасы 26 мин
|
Практикалық жұмыс (Т) 3-тапсырма
А және В сандары берілген. Осы сандардың қайсысы бүтін сан екенін анықта. Егер тек А саны бүтін болса «1», тек В саны бүтін болса «2», екеуі де бүтін сан болса
«3», ал екеуі де бөлшек сан болса, онда «0» саны экранға шықсын. Тапсырманың блок- схемасын құрастыр.
|
Дескриптор:
Берілген сандардың қайсысы бүтін сан екенін анықтайды.
Егер тек А саны бүтін болса «1», тек В саны бүтін болса «2», екеуі де бүтін сан болса
«3», ал екеуі де бөлшек сан болса, онда «0» санын экранға шығарады.
блок-схемасын құрастырады.
|
Бағалау: Топта оқушылар бір-бірін
«Басбар- мақ» әдісі арқылы топтық бағалау жүргізеді.
|
Информа- тика.
7-сынып оқулығы.
|
|
(Ж) 4- тапсырма
Қазақ халқының жыл санауындағы әр жылға жан-жануардың атауы берілген. Бұл атаулар: 1) тышқан; 2) сиыр; 3)
барыс; 4) қоян 5) ұлу; 6)
жылан; 7) жылқы; 8) қой;
9) мешiн; 10) тауық; 11) ит; 12) доңыз.
Белгіленген нөмір бойынша сол жылдың атауын беретін программа жаз.
|
Дескриптор: Белгіленген нөмір бойынша сол жылдың атауын беретін программа жаз.
|
Бағалау: Жұпта оқушылар бір-бірін
«Басбар- мақ» әдісі арқылы жұптық бағалау жүргізеді.
|
Информа- тика.
7-сынып оқулығы.
Компьютер.
|
|
|
