Инженерия факультеті компьютерлік ғылымдар кафедрасы

жүктеу/скачать 133 Kb.

Дата	04.10.2019
өлшемі	133 Kb.
	#49233

Байланысты:
2.В10.109-Қашықтықтан оқыту технологиясы
пинакл, варияция

Ф -ӘД– 001/026А

ҚОЖА АХМЕТ ЯСАУИ АТЫНДАҒЫ ХАЛЫҚАРАЛЫҚ ҚАЗАҚ-ТҮРІК УНИВЕРСИТЕТІ

ИНЖЕНЕРИЯ ФАКУЛЬТЕТІ

КОМПЬЮТЕРЛІК ҒЫЛЫМДАР КАФЕДРАСЫ

«БЕКІТЕМІН»

Факультет деканы, PhD, доцент

Н.П.Сапарходжаев

« » 2019 ж.

В10. 109 «ҚАШЫҚТЫҚТАН ОҚЫТУ ТЕХНОЛОГИЯСЫ» пәнінің

СИЛЛАБУСЫ

Мамандық: 5В011100 – Информатика

Оқу формасы: күндізгі

Курс: 4, семестр: 7

Академиялық кредит/сағат саны: 5/150

Оқу тілі: қазақша
Силлабус кафедраның ___.___. 20___ ж. (№.___ хаттама) мәжілісінде талқыланды.

Факультеттің академиялық комитет кеңес төрағасы________ техн.ғ.к., доцент м.а. З.Қ.Абдикулова

Кафедра меңгерушісі ___________ техн.ғ.к., доцент м.а. Т.Турымбетов

Пән коoрдинаторы: _________ п.ғ.к., профессор м.а. Г.Ниязова

Пән оқытушысы туралы мәлімет: Г.Ниязова - Қожа Ахмет Ясауи атындағы Халықаралық қазақ-түрік университеті, Инженерия факультеті, Компьютерлік ғылымдар кафедрасының профессоры м.а., педагогика ғылымдарының кандидаты.

Тел ном.:6-36-36 (13-04), Электронды поштасы: gulzhan.niyazova@ayu.edu.kz

Пәннің сипаттамасы: Қашықтықтан оқыту талаптарын, қашықтықтан оқытуға арналған бағдарламалық және техникалық орталарда жұмыс жасау білімдері мен білік, дағдыларын меңгертуге арналған.
Білім беру бағдарламасындағы оқытудың соңғы нәтижелеріне сәйкес оқу курсы келесі құзыреттердің дамуына бағытталған

Білім алу деңгейі	Құзыреттіліктер	Салыстырмалы үлестірілімі
Б1.1.	Б1. Оқу-танымдық (1) Білімін қолдану	0,4
Б4.1.	Б4. Кәсіби (1). Педагогикалық инновация және педагогикалық технология саласындағы білімдерді меңгеру	0,3
Б5.2.	Б5. Мамандандыру (2). Сұранымды қалыптастыру	0,3

Пәннің мақсаты: -студенттерді қашықтықтан оқыту принциптерімен, оқу үрдісінде қолданылатын әдістермен және технологиялармен таныстыру. Қашықтықтан оқытудағы оқу үдерісін бағдарламалық қамтамасыз етумен практикалық жұмыс дағдыларын меңгеру.

Пәннің міндеттері:

қашықтықтан оқытудағы педагогикалық және ақпараттық-коммуникациялық технологиялар ерекшеліктерін қарастырып, қашықтықтан оқыту жағдайын оқып талдау;

қашықтықтан оқытудың қазіргі даму тенденцияларын анықтай отыра, оларды қашықтықтан оқыту үшін ақпараттандыру құралдарын жасау мен оларды қолдану ерекшеліктерін айқындау;

Оқыту нәтижелері:

білімін және дағдыларын тәжірибе жүзінде қолданады;
педагогикалық технологияларды пайдалану мен дағдыларын меңгеру, әдісті іздеу және оның шешімін табу; мәселені суреттеу және жүйелеу, жаңашылдыққа қабілетті болу,педагогикалық шеберлікті жетілдіруге ұмтылу, ынталылығы мен еңбекқорлығын көрсете білу
білімін және дағдыларын тәжірибе жүзінде қолданады;
кәсіптік сферасы және қоғамдағы эволюциялық үдерістерге бейімделу қажеттілігі үшін кәсіптік білімін өмір бойы жетілдірудің маңыздылығын түсіну (үздіксіз білім, қайта даярлау және өзін -өзі оқыту).

Пререквизит: Информатиканы оқыту әдістемесі, Компьютерлік графика

Постреквизит: -
Пәнді оқытудың жоспары

№	Тақырып аттары	Лекция	Зертханалық	ОБӨЖ	БӨЖ	Білімді бағалау	Оқыту нәтижелері
МОДУЛЬ 1. ҚАШЫҚТЫҚТАН ОҚЫТУ ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫ
1	Қашықтықтан оқыту технологиялары: түсініктер мен негізгі терминдер. Қашықтықтан оқытудың ерекшеліктері.	1	2	3	3	1	1.1, 4.1, 4.2
2	Білім беруде қашықтықтан оқыту технологияларын қолданудың әлемдік және отандық тәжірибелері	1	2	3	3	1	1.1, 4.1, 4.2
3	Қашықтықтан оқыту технологиялары қолданылатын білім беру модельдері	1	2	3	3	1	1.1, 4.1, 4.2
МОДУЛЬ 2. ҚАШЫҚТЫҚТАН ОҚЫТУ ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫНЫҢ ЖІКТЕЛУІ
4	Кешенді кейс технологиялар	1	2	3	3	1	1.1, 4.1, 4.2
5	Компьютерлік желілік технологиялар	1	2	3	3	1	1.1, 4.1, 4.2
6	Теледидарлық және спутниктік ақпарат тасымалдау желілерін пайдаланатын қашықтықтан оқыту технологиялары	1	2	3	3	1	1.1, 4.1, 4.2
МОДУЛЬ 3. ШЖМ ҮШІН РЕСУРСТЫҚ ОРТАЛЫҚТАРДА ҚАШЫҚТЫҚТАН ОҚЫТУДЫ ҰЙЫМДАСТЫРУ
7	ШЖМ үшін ресурстық орталықтарда қашықтықтан оқытуды ұйымдастыру бойынша әдістемелік ұсынымдар	1	2	3	3	1	1.1, 4.1, 4.2
8	Оқу жоспарын жасауға әдістемелік ұсынымдар	1	2	3	3	1	1.1, 4.1, 4.2
9	Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау	1	2	3	3	1	1.1, 4.1, 4.2
10	Бағдарламалық және ақпараттық қамтамасыз ету	1	2	3	3	1	1.1, 4.1, 4.2
11	Қашықтықтан оқытуды ұйымдастыру бойынша желілік құжаттардың үлгілері	1	2	3	3	1	1.1, 4.1, 4.2
12	Оқушының өзіндік жұмысын ұйымдастыру бойынша ұсынымдар	1	2	3	3	1	1.1, 4.1, 4.2
МОДУЛЬ 4. ҚАШЫҚТЫҚТАН ОҚЫТУ ТЕХНОЛОГИЯСЫ ҮШІН ОҚУ МАТЕРИАЛДАРЫН ЖОБАЛАУ
13	Қашықтықтан оқыту технологиясы үшін оқу материалдарын әзірлеуді реттеуші құжаттар. Қашықтықтан оқытуда пайдаланылатын оқыту формалары	1	2	3	3	1	1.1, 4.1, 4.2
14	Қашықтықтан оқыту курсында ақпараттық материалдарды ұсыну ерекшеліктері (сызбалары, суреттер, аудио, бейне материалдар)	1	2	3	3	1	1.1, 4.1, 4.2
15	Moodle қашықтықтан оқыту жүйесінде курспен жұмыс жасау бойынша мұғалімдерге арналған	1	2	3	3	1	1.1, 4.1, 4.2
	Барлығы:	15	30	45	45	15

Пәнді оқыту әдістері: баяндау, пікір алмасу, пікірталасу, проблемалық әдістер.

Білімді бақылау кестесі

(Пән бойынша тапсырмаларды тапсыру және орындалу кестесінің үлгісі)

Оқу жұмыс түрлері, бақылау құралдары

Апталар

Кіріс бақылауы

Лекция

Лабораториялық сабақ

КТО

БӨЖ тапсырмалары

А – ауызша, Б – баяндама, ЖТ – жазбаша тапсырмалар, КТО – компьютерде тапсырма орындау, Т – тест.

Білім сапасын бағалау

Аудиториялық сабақ кезінде ағымдық бақылау жүргізіліп, СӨЖ және СОӨЖ орындалу сапасын бақылау қарастырылған. Оқу үдерісі барысында 15 аптының әрбір 7 аптасында жинақталған балдық көрсеткіштері бойынша 2 аралық бақылау жоспарланған. Қорытынды бақылау емтихан жазбаша түрінде қабылданады. Білімгер 100 балдың 60%-ын 2 аралық бақылаудың қосындысына, 40%-ын емтихан нәтижесі бойынша жинақтайды.

1. Лекция сабағы (20 балға дейін)

1.1 Әр сабаққа қатысқаны үшін 1 балл

1.2 Әр сабақтағы белсенділігі үшін 2 балға дейін.

2. Лабораториялық, практикалық сабағы (50 балға дейін):

2.1 Әр сабаққа қатысқаны үшін 1 балл:

2.2 Әр сабақтағы белсенділігі үшін 2 балға дейін:

2.3 Әр сабақ бойынша үй тапсырмаларын орындағаны үшін 2 балға дейін:

2.4 Жазбаша коллоквиум 15 балға дейін.

3 СӨЖ тапсырмаларын орындағаны үшін 30 балға дейін.
Суммативті бағалау әдісінің дизайны

Оқытудың соңғы нәтижелері және тақырыптық блоктар бойынша бағалау әдістерінің үйлестірілуі

Құзыреттілік	Оқытудың соңғы нәтижесі	1-аралық бақылау	2- аралық бақылау	Қорытынды суммативті баға (емтихан)
Б1. Оқу танымдық Б1.1 Білімін қолдану	Білім (когнитивті) домені: Қолданады Қашықтықтан оқыту технологияларының даму тенденцияларын біледі. Дағдылар (психомоторлы) домені: Дәлділік Қашықтықтан оқыту техногиясының мазмұнын анықтайды. Қарым-қатынас (аффективті) домені: Құндылықтарды үлестіреді Қашықтықтан оқытудың дидактикалық жүйесін таңдайды.	тапсырма	тапсырма	Жазбаша
Б4. Кәсіби Б4.1.Педагогикалық инновация және педагогикалық технология саласындағы білімдерді меңгеру	Білім (когнитивті) домені: Қолданады Қашықтықтан оқыту жүйесінде жаңа ақпараттық технологиялардың құралдарын анықтайды. Дағдылар (психомоторлы) домені: Дәлділік Жаңа ақпараттық технология құралдарының дидактикалық аспектілерін түсіндіреді. Қарым-қатынас (аффективті) домені: Құндылықтарды үлестіреді Ұялы портативті дербес компьютерлердің қашықтықтан оқыту жүйесінде қолданылады.	тапсырма	тапсырма
4. Кәсіби Б4.2. Кәсіптік білімін жинақтау, өңдеу және жүйелеу қабілеті	Білім (когнитивті) домені: Қолданады Қашықтықтан оқыту технологияларының тұжырымдамасы мен мазмұнын түсіндіреді Дағдылар (психомоторлы) домені: Дәлділік Қашықтықтан оқытудың әдістері мен құралдары арасында байланыс орнатады. Қарым-қатынас (аффективті) домені: Құндылықтарды үлестіреді Қашықтықтан оқытудың тиімділігін бағалау критерийлерін зерттейді және ұйымдастырады.	тапсырма	тапсырма

Әдебиеттер:

Негізгі әдебиеттер:

1. Дистанционное обучение: Учеб. пособие / Под ред. Е. С. Полат. М.: ВЛАДОС, 2009.

2. Теория и практика дистанционного обучения / Под ред. Е.С. Полат. — М., "Академия", 2012.

7. Tavgen IA Dïstancïonnoe maximize: experience, problems and prospects - Mn .: BSU E-Book, 2010.

8. Andreev AA, Soldatkin VI Dïstancïonnoe maximize: swşçnost, technology and organization. - M .: Publishing house MESI, 2010. - 196 p

Андреев А.А., Солдаткин В.И. Дистанционное обучение:сущность, технология, организация. – М.: Издательство МЭСИ, 2010. – 196 с.

3. Тавгень И.А. Дистанционное обучение:опыт, проблемы, перспективы – Мн.: Электронная книга БГУ, 2010.

4. Андреев А.В., Андреева С.В., Доценко И.Б. Практика электронного обучения с использованием Moodle.- Таганрог: Изд-во. ТТИ ЮФУ, 2008. – 146 с.

5. Анисимов А.М. Работа в системе дистанционного обучения Moodle. Учебное пособие. 2-е изд.испр.и дополн. – Харьков, ХНАГХ, 2009. -292 стр.

Қосымша әдебиеттер:

Онков Л.С., Титов В.М. Компьютерные технологии в науке и образовании: Учебное пособие. - М.: ИД. "Форум" : ИНФРА - М. 2012-224с.
Раневская М. А. Компьютерные технологии в дизайне среды. - М.: ИД. "Форум" : ИНФРА - М. 2012-304с.
Киселев, Г.М. Информационные технологии в педагогическом образовании: Учебник для бакалавров / Г.М. Киселев, Р.В. Бочкова. - М.: Дашков и К, 2016. - 304 c.
Трайнев, В.А. Новые информационные коммуникационные технологии в образовании: Информационное общество. Информационно-образовательная среда. Электронная педагогика. Блочно-модульное построение информационных технологий / В.А. Трайнев. - М.: Дашков и К, 2013. - 320 c.

Web сайттар

9. http://cyberleninka.ru/article/n/distantsionnoe-obuchenie-forma-tehnologiya-sredstvo

10. http://satu.kz/Distantsionnoe-obuchenie.html

жүктеу/скачать 133 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: