Инженерия
жүктеу/скачать 36,86 Kb.
|
Зерттеу практика есебі Әлиасқар Б С
шпор математика, 10с- 4 тоқ.-бжб-1, 6
- Бұл бет үшін навигация:
- факультеті _____Компьютерлік ғылымдар_____ кафедрасы ЗЕРТТЕУ ПРАКТИКАНЫҢ ЕСЕБІ
- Практика мерзімі
- Есеп тексерілді
- Түркістан-2021
| Ф-ОБ-004/006 Қожа Ахмет Ясауи атындағы Халықаралық қазақ-түрік университеті ________Инженерия_________ факультеті _____Компьютерлік ғылымдар_____ кафедрасы ЗЕРТТЕУ ПРАКТИКАНЫҢ ЕСЕБІ Білім алушы: Әлиасқар Болат Сәбитұлы І курс Практика мерзімі: 31.05.2021-12.06.2021 жыл Практика өткен орны мен мекемесі: Қожа Ахмет Ясауи атындағы Халықаралық қазақ түрік университеті, Инженерия факультеті, Компьютерлік ғылымдар кафедрасы Мекеме М.О Есеп тексерілді: Практика жетекшісі п.ғ.к., профессор м.а. Г.Ж.Ниязова күні «___» ___ 2021 ж. Есеп қорғалды: күні «___» ______ 2021 жыл бағасы ___________ Комиссия: _________ Г.Н. Қазбекова __________ ______________ (аты-жөні) (қолы) _________А.С.Қасымбкова__________ ______________ (аты-жөні) (қолы) _________Г. Ж. Ниязова____________ ______________ (аты-жөні) (қолы) _________ Г. Д.Қошанова ___________ ______________ (аты-жөні) (қолы) Түркістан-2021 1. Басты бөлім 1.1 Зерттеу практикадан өтетін білім алушының алдында тұрған міндеттер: Академиялық күнтізбеге сәйкес 2 апта зерттеу практикаға белгіленген. Жалпы көлемі 2 кредит. 2020-2021 оқу жылына бекітілген оқу жүктемеге сәйкес 7M01557-Информатика мамандығы, 1-курс магитранттары 31.05.2021-12.06.2021 жж. аралығында 14.05.2021ж. күнгі СБ-437 «Білім алушыларды практикадан өтуге жіберу туралы» бұйрығына сәйкес зерттеу практикадан өтті. - магистрант практика өтіп жатқан жердің ішкі тәртіп талаптарына қатаң түрде бағынуға; - жұмыс орнындағы техникалық қауіпсіздік және еңбек қорғау ережелерін мүлтіксіз орындауға; - орындалатын жұмысқа жауапкершілік танытуға және оның жұмысының нәтижелері штаттық жұмыскерлермен тең; - практика жетекшісіне жазбаша есеп береуге; - практика күнделігін күнделікті жүргізіп отыруға және оны жетекші қолымен практика бойынша қорғауға әкелуге. Магистранттың құқығы: - техникалық қауіпсіздік және еңбек қорғауды бұзатын практика бағдарламасында қарастырылмаған жұмыстарға қатыспау; - практикадан өту барысында мамандығы бойынша ақысы төленетін қызметке қабылдануға. - практика бағдарламасында көрсетілмеген, техника қауіпсіздігі мен еңбекті қорғау шарттарының бұзылуымен байланысты жұмыстарда қатыспау. 2.2 Зерттеу практикадан өту реттілігі, практика базасы ұсынған мекеме бөлімшелерінің сипаттамасы: Инженерия факультеті Қожа Ахмет Яссауи атындағы Халықаралық Қазақ-Түрік университетінің Жаратылыстану және инженерлік факультеті Университет Сенатының ұсынысы негізінде, 2002 жылы сәуір айының 26 жұлдызындағы Өкілетті Кеңестің N16 шешіміне байланысты N2/1550 19.08.2002 ж. бұйрығымен жеке факультет болып бөлініп шығып, 2004 жылы қазан айында «Жаратылыстану» және «Ақпараттық технологиялар және инженерлік» факультеттері болып екіге бөліңді, 2006 жылы тамыз айында Университет Сенатының шешімімен «Жаратылыстану» және «Ақпараттық технологиялар және инженерлік» факультеттері біріктіріліп «Ақпараттық технологиялар және жаратылыстану» факультеті құрылды. 2007-2008 оқу жылынан бастап Университет Сенатының шешімімен «Жаратылыстану» және «Ақпараттық технологиялар және инженерлік» факультеттері болып екіге бөлінді. Университет Сенатының шешімімен 2014-2015 оқу жылынан бастап факультет Инженерия деп өзгертілді. Компьютерлік ғылымдар кафедрасы Компьютерлік ғылымдар кафедрасы – оқытудың инновациялық технологияларын ендіру арқылы оқу үрдісінің сапасын ұдайы жетілдіретін, білімгерлердің бәсекеге қабілеттілігін қамтамасыз ету мақсатында заманауи кәсіби білім негіздерін меңгертетін, ақпараттық-телекоммуникациялық технологиялардің ақпараттық қорларын ұтымды пайдалану негізінде шетелдік және отандық педагогиканың озық білім беру үлгілерін білім беруде ұдайы пайдалануды іске асыратын жоғары білікті маман дайындайтын университет құрылымдарының бірі.Кафедра негізі 2003 жылы желтоқсан айының 1 жұлдызынан «Информатика және сандық әдістер» кафедрасы болып қаланды. 2020 жылдың қыркүйек айының 01 жұлдызынан бастап «Компьютерлік ғылымдар» кафедрасының меңгерушісі болып, техн.ғ.к., доцент м.а. Казбекова Гулнур Нагиметовна тағайындалды. 5В011100-Информатика, 5В060200-Информатика мамандықтарының студенттері 2009-2016 жылдары республикалық пән олимпиадасынан командалық және жеке есепте 1-ші, 2-ші және 3-ші орындарды иеленді. 2.3 Жасалған жұмыстың қысқаша сипаттамасы және оның орындалу мерзімдері:
2.4 Жүргізілген ғылыми-практикалық зерттеулердің түрлері, жүзеге асыру амалдары мен тәсілдері, бағыттары көрсетілген сипаттамасы: Зерттеу өзектілігі: Бүгінгі таңда оқушылардың ғылыми-зерттеу жұмыстарының бір түрі STEM-білім беру болып табылады. Цифрлық технология мен цифрландырудың қарқынды дамуына байланысты STEM-білім беру үлкен маңыздылық пен өзектілікке ие болып отыр. Зерттеудің мақсаты: STEM білім беру жағдайында оқушылардың зерттеу дағдыларын қалыптастырудың әдістемесін жасау және эксперименттік тексеру. Зерттеудің міндеттері: STEM білім берудің отандық және шетелдік тәжірибелерін зерттеу; STEM білім беру жағдайында информатиканы оқытуда оқушылардың зерттеу дағдыларын қалыптастырудың әдістемелік моделін құру. STEM білім беру жағдайында оқушылардың зерттеу дағдыларын қалыптастыру әдістемесінің тиімділігін эксперименттік тексеру. Зерттеудің ғылыми жаңашылдығы: STEM білім берудің отандық және шетелдік тәжірибелерін зерттеледі; STEM білім беру жағдайында информатиканы оқытуда оқушылардың зерттеу дағдыларын қалыптастырудың әдістемелік моделін құрылады. STEM білім беру жағдайында оқушылардың зерттеу дағдыларын қалыптастыру әдістемесінің тиімділігін эксперименттік тексеріледі. Зерттеудің практикалық маңыздылығы: STEM білім беру жағдайында оқушылардың зерттеушілік дағдыларын қалыптастыру әдістемесін бастауыш, негізгі және жоғары сыныптарда информатиканы оқытуда мектептердің білім беру процесінде пайдалануға болады. 2.5 Сұлба, кесте, график, мәтін және т.б. түрінде баяндалған зерттеу нәтижелерінің мінездемесі: 31.05.2021-12.06.2021жж. аралығында: Екі апталық зерттеу практикасын онлайн және аралас форматта Zoom платформасында және университетте өттім. Практика барысында зерттеу жұмысын жүргізуге арналған әдебиеттік тізім даярлау ережесімен және әдебиеттер көзін іздеуге арналған онлайн кітапхана, платформалар және сервистермен таныстым. Сондай-ақ диссертациялық жұмыстың 1-ші тарауының теориялық бөлімі бойынша мәліметтерін іздеп, талдап, жинақтап жүйеге келтірдім. STEM-білім беру жағдайында оқушылардың зерттеу дағдыларын қалыптастырудың ерекшеліктерінің даму тарихын зерттедім. 6. Пайдаланылған әдебиеттер мен нормативтік құжаттар А) Негізгі әдебиеттер: Развитие STEM-образования в мире и Казахстане, «Білімді ел-образованная страна» №20(57) от 25 октября 2016 г Қазақстан Президентінің «Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру» мақаласы. 12.04.2017 ж .ҚР 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасы. STEM білімді енгізу бойынша әдістемелік ұсынымдар Астана, 2017. Ы.Алтынсарын атындағы Ұлттық білім академиясы https://sabaqtar.kz/bayandama/11683-robototehnika-negzder-kurstary.html# Робототехника негіздері курстары Erbolat_Taraz 12-01-2017, 13:07 1 656 http://mangystautoday.kz/ Мектептердегі Робототехника: Оқытудың Интерактивті Әдісі Ногайбаева Г. Развитие STEM-образования в мире и Казахстане. Бiлiмдi ел - Образованная страна, №20 (57) от 25 октября 2016 г. 1010. Ахметова Г.М. Через повышение профессионального уровня педагогов - к новому качеству образования // Открытая школа. 2015. № 7. С. 3-6. Горелова Т.Н. От инновационной деятельности в общеобразовательной школе- к совершенствованию профессионального образования: Методическое 14 пособие. В 2 ч. Ч. 1. Опыт инновационной деятельности. Новосибирск: Издво НИПКиПРО, 2007. 276 с. «Формирование универсальных учебных действий (УУД) на уроках робототехники». Щигал Е.С./ Сборник материалов II Всероссийской научнометодической конференции «Методика преподавания основ робототехники школьникам в основном и дополнительном образовании» - Е.: Уральский государственный педагогический университет, 2014. Стрельникова Т. Что такое STEAM-образование? [Электронный ресурс]. URL: http://www.unikaz.asia/ru/content/chto-takoe-steam-obrazovanie/ (дата обращения: 20.05.2018). Рожкова, М. В., Рожков, А. В. Студенческая наука: STEM технологии в теории чисел Труды Математического центра имени Н. И. Лобачевского. Т. 53 / Казанское математическое общество. «Лобачевские чтения - 2016» // Материалы Пятнадцатой молодежной научной школы-конференции. Казань: Издательство Казанского математического общества, Изд-во Академии наук РТ, 2016. - Т. 53.г. с. 135-137. Рожкова, М. В. Применение STEM-технологий в среднем профессиональном образовании Труды V-я Междунар. Науч.-практич. Конф. «Информационные технологии в образовании и науке» (ИТОН - 2016) Казань: КФУ, 2016. С. 180-186. Жумажанова С. Развитие STEM-образования в мире и Казахстане. "Білімді ел - Образованная страна" №20 (57) от 25 октября 2016 г. 8. Карпов А.О. Два типа раннего вовлечения школьников в научно- исследовательскую деятельность.//Педагогика. Научно-теоретический журнал РАО, 2018.№5. – С. 52-61 9. Что такое олимпиада школьников «Шаг в будущее»?// [Электронный ресурс].– http://cendop.bmstu.ru/olymp/inform/about/ Дата обращения 03.08.2018 10. ШЫҒЫС ДАРЫНЫ: Итоги участия школьников области на республиканском конкурсе по транспортной отрасли »?// [Электронный ресурс].– http://cendop.bmstu.ru/olymp/inform/about/ Дата обращения 10.08.2018. 11. Тофель-Грел К., Каллахан К. Шаблоны дискурса школы STEM // Журнал STEM-образования. 2017. (2). С. 35-41. 12. Доценко С.А. STEM-образование как средство развития творческие способности студентов // Актуальные проблемы глобализации: сборник научные статьи. 2016. С. 218–224. Магистрант қолы: Б.С.Әлиасқар жүктеу/скачать 36,86 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||