5 мин
|
БІЛУ
|
Роликті көріп шығады, ойланады, ойларын айтады.
Сабақтың тақырыбын табады.
Мақалды оқып,талдайды.
|
І. Қызығушылықты ояту.
Бейнеролик "Сәлем" 
№ 1 Қосымша.Hello Привет. mp4
- Роликте"Сәлем" сөзін бірнеше тілде бірнеше адам айтты. Қалай ойлайсыңдар, Ал, бір адам бірнеше тілде сөйлей алады ма?
- Ол адам қалай аталады? - Полиглот.
- Тақырыбымыз: "Атақты полиглоттар" Сабаққа мынадай эпиграф қоя аламыз:
Жеті жұрттың тілін біл, жеті түрлі білім біл.
Стремись изучить язык семи народов и семь разных наук.
Бұл қанатты сөздер бізді көп тілді білудің пайдасын түсіндіреді.
|
Ортасы
20мин
|
ТҮСІНУ
|
Тыңдалым .Оқылым.Жазылым.
Жаңа сөздерді тыңдайды, мұғаліммен бірге оқиды,сөздік дәптерлеріне жазып алады.
|
ІІ. Мағынаны тану.
Тыңдалым .Оқылым.Жазылым.
1.Сөздікпен жұмыс. (Жұптық жұмыс)
Жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды,оқушыларға қайталатады.
|
Айтылым.
1 тапсырма. Сөйлемдерді аудару. (Топтық жұмыс)
|
Айтылым.
Берілген 1 т. қазақшаға аударады.
|
ҚОЛДАНУ
|
Тыңдалым.Оқылым.
Мәтінді тыңдайды, дұрыс оқуға машықтанады.
|
Тыңдалым.Оқылым.
4 тапсырма.Мәтінмен жұмыс.(Топтық жұмыс)
Мұғалім оқиды. Мәнерлеп дұрыс оқуға машықтандырады.
|
Сергіту сәті
Бейнеролик "Винни Пух" 
№ 2 Қосымша .Винни Пух өлеңі әр тілде. mp4
Тапсырма.Тілдердің әуезін тыңдап, сұраққа жауап беру.
- Қай тілдер қазақ тіліне ұқсайды?/құмық,татар/
- Неге деп ойлайсыңдар? /өйткені,бұл тілдер түркі тілдер тобына жатады/
|
Мультфильм үзіндісін көреді, тыңдайды, бойларын сергітіп, сұраққа жауап береді.
|
|
ТАЛДАУ
|
Тілдесім
Жәшіктен суырып алған қағаздан сұрақтарға бір - біріне жауап береді.
|
Тілдесім."Қара жәшік" тәсілі 
Топтар қара қорапшадан сұрақтарға жауап береді. Бір - біріне таңдап берген сұрақтарға жауап айтқызады. (Жұптық жұмыс)
Диалог
Полиглот деген КІМ? ....
Сен ҚАНДАЙ полиглоттарды білесің?...
Жер шарында бірінші полиглот деп КІМДІ айтады?
Әйел адамдардың ішіндегі алғашқы полиглот КІМ?
Түркі халықтарынан көп тіл білген адам КІМ?
Атақты ғұлама Әл-Фараби ҚАНША тіл білген?
Дүниежүзінде ҚАНША тіл бар?
Сен ҚАНША тіл білесің?
|
Аяқталуы
10 мин
|
ЖИНАҚТАУ
|
Жазылым.Айтылым.
Сабақта алған білімдерін ақпаратты белгілеп жазады және ауызша білгенін-білмегенін айтып береді.
|
ІІІ. Ойтолғаныс.
Жазылым.Айтылым.
Кері байланыс: "БББ" кестесі тәсілі
(Жеке жұмыс)
Не білемін? Не білдім? Не білгім келеді?
Парақтар таратылып, жазу тапсырылады.
|
Бағалау
|
БАҒАЛАУ
|
"Жеке әңгіме" техникасы бойынша бағаланады.
|
Формативті бағалау. Мұғалім бағалау бойынша өз ойын айтып қорытынды бағалауды өзі қояды.
Бағалау критерийлері:
1.Сөйлемдердің дұрыс құрылуы, сауаттылығы.
2.Ойдың бірізділігі, жүйелілігі.
3.Сұрақтарға дұрыс жауап беруі.
|
Үйге тапсырма
(3мин)
|
12 тапсырма 86 бет ж/с жаттау. https://www.youtube.com/watch?v=PdqCO07DDd4 "Удивительные люди .Белла Девяткина" бейнеролигін көріп келу.
|
Күнделікке үй тапсырмасын жазады.
|
Рефлек-сия
4 мин
|
Кері байланыс:
"3 сөз" әдісі өздерінің бүгінгі сабақтағы жағдайын сипатайтындай 3 сөзді таңдап айт.
Төзімсіздік
Ашу
Қуаныш
Немқұрайлылық
Қанағаттану
Шабыт
|
Алаңдау
Тыныштық
Сенімділік
Сенімсіздік
Рахаттану
Зерігу
|
|
Оқушылар сабақтан алған әсерін
3 сөзбен параққа жазып білдіреді.
|
Мұғалімнің жазбалары/Рефлексия:
Оқыту/сабақтың мақсаттарына жете алдыңыз ба?
Бүгін оқушылар нені үйренді?
Оқытуда атмосфера қалай болды?
Жоспарланған әдіс-тәсілдерім сабақ барысында қаншалықты орындалды?
Мен кестеге сай жұмыс жасадым ба?
Өз жоспарыма қандай өзгерістер енгізуімен болады?
|
Сабақтан кейін мұғалім сұрақтарға жауап бере отыра өзінің сабағына рефлексия жүргізеді.
|
Қорытынды бағалау:
Сәтті болған екі жадайды атаңыз?
Сабақты жақсартуға болатын екі жағдайды атаңыз?
Топ жайында мен қандай жаңалық білдім?
Осы аталғанадар келесі сабақты өткізуіме қалай әсер етеді?
|
|
