Қызылорда облыстық ОҚу орталығЫ «КҮншуақ» БӨбекжай бақшасы мектепке дейінгі ұйымда ағылшын орыс тілдерін оқыту
жүктеу/скачать 118,59 Kb.
|
АҒЫЛШЫН ОРЫС ТІЛДЕРІН ересек
- Бұл бет үшін навигация:
- Наглядности
- Ход занятия.
- Физ.Минутка
- Основная часть
| Раздел: Русский язык
Тема: «Я и мои любимые зверюшки» Цель: Ввести в активную речь детей слова-названия животных множественного числа существительных и местоимения «это» для наименования людей, животных. Наглядности: Картинки с изображением дома со двором в чаще леса, рядом озеро.животные, фотографии всех детей, два телефона, фотоаппарат . Билингвальный компонент: Я лиса-мен түлкімін, я волк-мен қасқырмын, я медведь-мен аюмын. Ход занятия. Организационный момент: Занятие начинается с упражнений по различению звуков с-ц. Вначале дети исполняют песенку воды (с-с-с-с), затем белки (ц-ц-ц-ц), после него напевают их переменно в соответсвии с демонстрируемой картинкой «кран с водой» или «белочка» и т.д. Чтобы ввести в активную речь детей слова-названия животных ( лиса, волк, лев, медведь тигр, слон) и местоимения «это» для наименования людей, животных поиграем в игру «Фотограф» Цель : запоминание названиий животных . Ребенок фотографирует и называет игрушки и себя Например: «Я лиса» и т,п. За каждый правильный ответ дети получают картинки животных и собственное фото. Победитель определяется по числу полученных картинок. Физ.Минутка: Если нравится тебе, то делай так (два хлопка) Если нравится тебе, то делай так (два притоп) Если нравится тебе, то делай так (два хлопка ладонями по колену) Если нравится тебе, то делай так (два подскока) Если нравится тебе , то другим ты покажи (все движения повторяются по очереди) Основная часть:После динамичного перерыва переходим к обьяснению детям новой темы. Ребята , вы уже умеете правильно сказать по-русски об одном предмете . атеперь скажем это слово в множественном чиле.Напрмер: волк-волки, парта-парты, шар-шары и т.п. Что мы делаем словом обозначающее один предмет, чтобы сказать что их много? (Добавляли к слову звук и или ы) А сегодня мы научимся делать это по другому. «Я сейчас что-то сделаю со словом, а вы догадайтесь». Показывает картинку с изображением одной кошки- называет кошк-а-а-а интонационно выделяет букву «а» Спрашивает детей: «Какой звук слышится в конце слова?» (-а) Затем меняет эту картинку на другую , где кошек много, произносит кошки-и-и, просит назвать окончание этого слова, сказать что же она сделала со словом кошка, чтобы сказать что кошек много.(заменила звук «а» на «и»: кошка - кошки). жүктеу/скачать 118,59 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|