Қызылорда облыстық ОҚу орталығЫ «КҮншуақ» БӨбекжай бақшасы мектепке дейінгі ұйымда ағылшын орыс тілдерін оқыту
Занятие 18 Образовательная область
жүктеу/скачать 118,59 Kb.
|
АҒЫЛШЫН ОРЫС ТІЛДЕРІН ересек
- Бұл бет үшін навигация:
- Наглядности
- Билингвальный компонент
- Основная часть
- Занятие 19 Образовательная область
| Занятие 18
Образовательная область: «Коммуникация» Раздел: Русский язык Тема: «Цвета» Цель:Научить детей строить форму родительного падежа для существительных с нулевым окончанием (шар-шара) и употреблять эту форму в сочетании с отрицанием нет (нет шара) Наглядности: лист чистой бумаги, набор цветных карандашей у каждого ребенка, Веселый Карандаш (сделать его как Петрушку, подвижной куклой) Игрушки (к теме ІІ, ІІІ), означенные существительными только мужского рода (каждый вид представлен в 2-3 цветах), звонок, атрибуты к игре в семью. Билингвальный компонент: нет шара- шар жоқ,ент куклы-қуыршақ жоқ. Ход занятия. Организационный момент: Собрались все дети в круг Я твой друг и ты мой друг Крепко за руки возьмёмся И друг другу улыбнемся Воспитатель предлагает детям упражняться в произношении слогов ди-де-до имитурия игру на маленькой или большой трубе. Затем проводит конкурс Веселого Карандаша: «Кто правильно выполнит все команды?» Цель: активизировать навык согласования прилагатель-ных с существительными только мужского рода. Дети с большим удовольствием упражняются в произношении слогов ди-де-до, имитурия игру на маленькой или большой трубе. Дети выполняют команду Веселого Карандаша: «Спрячь красный шар» «Возьми синий мяч» и.т.п. Основная часть: Педагог предлагает поиграть в «переводчика», за каждое переведенное слово ребенок получает фишку, но лишь после того, как раздается звонок (сигнал того, что перевод правильный) Вначале педагог произносит 2-3 слова (доп, қуыршақ, шар), потом 2-3 фразы («Менде доп бар», «Әжеде тауық бар» т.б.) доступные для перевода на русский язык. Затем произносит форму выражения отрицания «доп жоқ» Ребенок по аналогии с русским языком может перевести «нет мяч», педагог привлекает внимание к этому, (звонок не звенел, значит перевод неправильный) правильный перевод «нет мяч-а» Играют в игру «Переводчик» Вначале переводят слова, затем фразы. Дети:Играют в игру «Переводчик» Вначале переводят слова, затем фразы. Проводит игру «Кто внимательный?» На столе располагаются игрушки (означенные существительными мужского рода), на глазах у детей убирается одна из них.Усложнив задачу, можно убрать игрушку когда дети закроют глаза. Ребенок вместе с педагогом выкладывает на фланелеграфе эту фразу из двух полосок, все вместе «читают» ее, выделив окончания интонационно и обозначив его буквой а на конце второй полоски. Дети отвечают кого (чего)нет. Заключение: Проводит игру «Чья пара лучше выполняет команду» Цель: активизация речевых конструкций. Воспитатель объясняет правила игры: она будет называть сразу двух членов семьи, которые должны выполнить ее команды, например: «Мама и дочка! Несите ракету! Спрячьте шар!» пока не ошибутся. За каждую правильно выполненную команду пара получает кружочек или фишку. Чья пара наберет больше фишек, та и выграла. Дети: Дети делятся на пары (девочка и мальчик) и каждая пара изображает членов семьи в любых сочетаниях («мама и сын»,«папа и дочка» и т.п) «Взрослые» члены семьи надевают атрибуты (бороду, усы, очки, платочек) Занятие 19 Образовательная область: «Коммуникация» жүктеу/скачать 118,59 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|