Ж. И. Намазбаева Бас редактордың орынбасары
жүктеу/скачать 4,65 Mb.
|
2019 4(61)
- Бұл бет үшін навигация:
- Л.С. Выготский
| Поэтому требуется незамедлительная работа по разработке и внедрению новых Госстандартов образования учителя-дефектолога с учетом компетентностного подхода на основе достижения психолого-педагогической науки.
В связи с этим основной тенденцией развития системы образования детей с ограниченными возможностями здоровья должна быть его личностная включенность в общеобразовательную и социальную среду. Эта государственная политика должна быть направлена на долгосрочную стратегию. В Казахстане необходимо создать комплексную систему социально-психологического сопровожде-ния деятельности субъектов специального образования и семьи на научной основе с учетом этнокуль-турных аспектов. Психолого-педагогическое сопровождение должно быть неотъемлемой частью модернизации системы национального образования в стране. Разработать управленческий механизм по решению названных проблем. На научную комплексную социально-психоолгическую основу поставить разработку острых проблем инклюзивного образования. В системе повышения квалификации педагогов определить важным условием успешное решение названных задач через научное определение перечня компетентности субъектов образования. Непрерывное повышение психологической культуры и психологической компетенции в системе всех звеньев образования и в том числе семьи. Нынешнюю кризисную ситуацию в психологии более 80-ти лет тому назад предвидел и предупреждал будущие поколения Л.С. Выготский. Именно он впервые, подчеркивая роль психологии для развития педагогики, считал, что разрыв между ее теорией и практикой превращается в глубокую пропасть из-за многократного увеличения масштабов психологической практики [1]. Итак, вышеизложенный анализ кризиса в психологии позволяет наметить хотя бы общие, но принпиально новые основы для определения предпосылок развития компетентностного образования как в общеобразовательных, так и в коррекционных учреждениях. Список использованной литературы: Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса // Собрание сочинений: в 6 т. – М.: Педагогика, 1982 – Т.1. – С.386-389. Пралиев С.Ж., Намазбаева Ж.И. Психологические основы развития творческой интеллектуальной личности в образовательной среде. – Алматы: Изд. «Улагат»,2012. – 232 с. Намазбаева Ж.И., Лавриненко Н.С., Садыкова А.Б. Технологии формирования психологически здоровой личности. – Алматы: Изд. «Улагат»,2013. – 192 с. Пралиев С.Ж., Намазбаева Ж.И. Развитие творческой интеллектуальной личности. – Алматы, Изд. «Улагат», 2013. – 120 с. Намазбаева Ж.И., Садыкова А.Б. Научно-практические основы психологического обеспечения современного образовательного процесса. – Алматы: Изд. «Улагат», 2014. – 170 с. Намазбаева Ж.И., Каракулова З.Ш., Садыкова А.Б., Сейдулаев К.Б. Развитие личности в процессе психологизации современного образования. – Алматы: Изд. «Улагат»,2013. – 270 с. Намазбаева Ж.И., Запрягаев Г.Г., Луцкина Р.К. Истоки развития психологии и дефектологии в Казахстане. – Алматы, Изд. «Print-Express»,2012. – 423 с. Мазилов В.А. Методологические проблемы психологии в начале ХХІ века // Психологический журнал – Т. 27. - №1. – 2006. – С.23-34. Василюк Ф.Е. Методологический смысл психологического схизиса // Вопросы психологии 1996 – №6 – С. 25-40. Юревич А.В. Методологический либерализм в психологии // Вопросы психологии – 2001 - №5 – С.3-18. Асмолов А.Г. По ту сторону сознания: Методологич. проблемы неклассич. психологии: учеб.пособие для студ. вузов обуч. по спец. «Психология». – М.: Смысл, 2002. – 479 с. Намазбаева Ж.И. Развитие личности учащихся вспомогательной школы: Автореф. дис... д-ра психол.наук. – М., 1986. – 33 с. Маслоу А. – Мотивация и личность. – 3-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Питер, 2007. – 352 с. Хомская Е.Д. Нейропсихологическая диагностика. Часть 1. – М., 2007. – 185 с. Смирнов С.Д. Методологические проблемы педагогической психологии в ракурсе постнеклассической рациональности. Психологические иследования, 2014, 7(36). – С.8-15. Зинченко В.П. Методология или «охранная грамота»? // Вопросы психологии – 1997 - №3. – С.129-131. МРНТИ:15.81.21 Сатова А.К.1, Утеулова А.2 1,.2 Казахский национальный педагогический университет имени Абая г. Алматы, Казахстан жүктеу/скачать 4,65 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|