Ж. И. Намазбаева Бас редактордың орынбасары
жүктеу/скачать 4,65 Mb.
|
2019 4(61)
- Бұл бет үшін навигация:
- ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ МЕЖФРАЗОВОЙ СВЯЗИ РЕЧИ У СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДЕТЕЙ
- Ключевые слова
| TIONA FAO national
FEATURES OF DEVELOPMENT OF INTERFACIAL COMMUNICATION OF SPEECH IN HARD OF HEARING CHILDREN Abstract This article discusses the features of interfacial communication of speech in hard of hearing children. Speech communication of children with hearing impairment is formed in the conditions of various activities. The process of language acquisition itself is understood as the process of formation of different types of speech activity (oral, written, dactylic), while developing its both sides - speaking, dactylation, writing. All types of speech activity are formed in unity. The works of foreign and domestic authors on the problem of interfacial communication of speech in hard-of-hearing children are analyzed. Key words: speech and thinking, oral speech, speech activity, written speech, phrasal speech, dactyl speech, communication. Капалова С.К.¹ ¹Казахский национальный педагогический университет имени Абая 94_akonti.kz@mail.ru ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ МЕЖФРАЗОВОЙ СВЯЗИ РЕЧИ У СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДЕТЕЙ Аннотация В данной статье рассматриваются особенности межфразовой связи речи у слабослышащих детей. Речевое общение детей с нарушением слуха формируется в условиях различных видов деятельности. Сам процесс овладения языком понимается как процесс формирования разных видов речевой деятельности (устной, письменной, дактильной), при этом развиваются обе ее стороны – говорение, дактилирование, письмо. Все виды речевой деятельности формируются в единстве. Анализируются труды зарубежных и отечественных авторов по проблемемежфразовой связи речи у слабослышащих детей. Ключевые слова: речи и мышления, устная речь, речевой деятельность,письменная речь, фразовая речь, дактильная речь, общение. С.К. Капалова ¹ ¹Абай атындағы Қазақ Ұлттық педагогика университеті жүктеу/скачать 4,65 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|