Жалпы білім беру ұйымдарындағы тәрбие жұмысының ерекшеліктері

Жиынтық бағалау рәсімдерінің саны

жүктеу/скачать 307,85 Kb. бет 21/24 Дата 06.12.2022 өлшемі 307,85 Kb. #161480

Бұл бет үшін навигация:

• Жаратылыстану пәні бойынша 4-сыныпқа арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспар Апталық жүктеме 2 сағат, жылдық жүктеме 72 сағат.
• Сабақтың тақырыптары Оқудың мақсаттары Сағат саны
• 17 сағат Мен зерттеушімін Өсімдіктер
• Бөлім бойынша жиынтық бағалау.
• Тоқсан бойынша жиынтық бағалау.
• 2-тоқсан 16 сағат
• Бөлім бойынша жиынтық бағалау
• Тоқсан бойынша жиынтық бағалау.
• 3-тоқсан 20 сағат

Жиынтық бағалау рәсімдерінің саны Сынып Бөлімдер бойынша жиынтық бағалау рәсімдері ТЖБ І тоқсанда ІІ тоқсанда ІІІ тоқсанда ІV тоқсанда Әр тоқсанда 4-сынып 1 1 1 1 1 Жаратылыстану пәнінің ерекшелігіне байланысты әр БЖБ бойынша 8-10 балл, ал ТЖБ бойынша 12-18 балл беру ұсынылады. БЖБ-ны әр бөлім бойынша тақырыптар мазмұнын ашатын тест сұрақтары түрінде беруге болады. Жаратылыстану пәні бойынша 4-сыныпқа арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспар Апталық жүктеме 2 сағат, жылдық жүктеме 72 сағат. 2022-2023 оқу жылына арналған Назарбаев Зияткерлік мектептері Астана, 2019ж. Авторлары: П.К.Биғазина, А.Ж.Жаманкулова, Э.А.Кажекенова, № Сабақтың тақырыптары Оқудың мақсаттары Сағат саны Күні Ескерту 1-тоқсан 17 сағат Мен зерттеушімін Өсімдіктер Төменгі және жоғарғы сатыдағы өсімдіктер 4.1.1.1 Зерттеудің өзекті бағытын өз пайымдауы негізінде анықтау 4.2.1.5 төменгі және жоғарғы сатыдағы өсімдіктерді ажырату; 1 Төменгі сатыдағы өсімдіктер 4.1.2.1 Зерттеу әдісін (бақылау мен эксперимент) таңдау себебін оның артықшылығы мен кемшілігіне байланысты негіздеу 1 Өсімдіктің қандай даму кезеңдері болады? 4.1.2.1 зерттеу әдісін (бақылау мен эксперимент) таңдау себебін оның артықшылығы мен кемшілігіне байланысты негіздеу; 4.1.2.2 алынған нәтижені білім алушы таңдаған формада ұсыну 1 Өсімдікке гүл не үшін қажет? 4.2.1.1 Қоректік тізбектегі өсімдіктердің рөлін анықтау 1 Тұқым қалай түзіледі? 4.2.1.2 өсімдіктің тіршілік циклін сипаттау; 4.2.1.3 тозаңдану нәтижесінде тұқымның түзілуін сипаттау; 4.2.1.6 өсімдіктерді қорғау жолдарын ұсыну 1 Өсімдік қалай дамиды? 4.2.1.3 Тозаңдану нәтижесінде тұқымның түзілуін сипаттау 1 Өсімдік тұқымы қалай таралады? 4.2.1.4 Тұқым таралу жолдарын сипаттау 1 Өсімдіктерді қалай қорғаймыз? Бөлім бойынша жиынтық бағалау 4.2.1.6 Өсімдіктерді қорғау жолдарын ұсыну 4.2.1.4 Тұқым таралу жолдарын сипаттау 4.2.1.5 Төменгі және жоғарғы сатыдағы өсімдіктерді ажырату 1 Жануарлар Симбиоз деген не? 4.2.2.1 Өз өлкесіндегі жануарларды жіктеу 1 Бунақденелілер қалай дамиды? 4.2.2.2 Бунақденелілердің тіршілік циклін сипаттау 1 Неліктен әр жануардың қорегі әр түрлі болады? 4.2.2.3 Өсімдікқоректі және жыртқыш жануарларды ажырату 1 Жануарлар энергияны қайдан алады? 4.2.2.4 Симбиоздық қарым-қатынасқа мысал келтіру 1 Қоректік тізбек түрлері Бөлім бойынша жиынтық бағалау. 4.2.2.5 Қоректік тізбектің құрылымын түсіндіру 4.2.2.6 Белгілі бір тіршілік ортасындағы қоректік тізбектің моделін құрастыру; 1 Сенің өлкеңде қандай жануарлар бар? 4.2.2.1 өз өлкесіндегі жануарларды жіктеу 4.2.2.7 Жойылу шегінде тұрған жануарларға мысал келтіру; 1 Қандай жануарлар жойылып бара жатыр? 4.2.2.7 Жойылу шегінде тұрған жануарларға мысал келтіру; 4.2.2.8 Ұлттық саябақтар мен қорықтарды құру мақсатын түсіндіру 1 Тоқсан бойынша жиынтық бағалау. 4.2.2.7 Жойылу шегінде тұрған жануарларға мысал келтіру; 4.2.2.8 Ұлттық саябақтар мен қорықтарды құру мақсатын түсіндіру 1 Жануарларды қалай қорғауға болады? 4.2.2.7 Жойылу шегінде тұрған жануарларға мысал келтіру; 4.2.2.8 Ұлттық саябақтар мен қорықтарды құру мақсатын түсіндіру 1 2-тоқсан 16 сағат Зәр шығару жүйесі қалай жұмыс істейді? 4.2.3.1 Зәр шығару жүйесі мен оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау; 1 Жүйке жүйесін қандай мүшелер құрайды? 4.2.3.2 Жүйке жүйесі мен оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау 1 Жүйке жүйесінің маңызы. Бөлім бойынша жиынтық бағалау 4.2.3.2 Жүйке жүйесі мен оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау 1 Заттың қасиеттері 4.3.1.1 заттың қасиетіне байланысты қолдану аясын анықтау 4.1.2.2 алынған нәтижені білім алушы таңдаған формада ұсыну 1 Заттар қандай болады? 4.3.1.1 заттың қасиетіне байланысты қолдану аясын анықтау 4.1.2.2 алынған нәтижені білім алушы таңдаған формада ұсыну 1 Заттардың қасиеті өзгере ме? 4.3.1.1заттың қасиетіне байланысты қолдану аясын анықтау 4.1.2.2 алынған нәтижені білім алушы таңдаған формада ұсыну 1 Заттардың қасиеті қалай өзгереді? 4.3.2.4 ауаның табиғаттағы орын ауыстыру процесін түсіндіру 4.1.2.2 алынған нәтижені білім алушы таңдаған формада ұсыну 1 Ауа қалай қозғалады? 4.3.2.5 желдің пайдасы мен зияны туралы мысал келтіру 4.1.2.2 алынған нәтижені білім алушы таңдаған формада ұсыну 1 Желдің пайдасы мен зияны 4.3.2.1 адам тіршілігінің түрлі салаларында ауаны қолдану жолдарын анықтау 4.1.2.2 алынған нәтижені білім алушы таңдаған формада ұсыну 1 Ауаның маңызы қандай? 4.3.2.2 ауаның ластану көздерін анықтау 4.3.2.3 ауа тазалығын сақтау жолдарын және оны тазарту шараларын ұсыну 1 Ауа қалай ластанады? 4.3.3.1 табиғаттағы су айналымын сипаттау 4.1.2.1 зерттеу әдісін (бақылау мен эксперимент) таңдау себебін оның артықшылығы мен кемшілігіне негізінде таңдау себебін түсіндіру; 1 Табиғаттағы су айналымы 4.3.3.2 атмосферада жауын-шашын түзілу процесін сипаттау 4.1.2.2 алынған нәтижені білім алушы таңдаған формада ұсыну 1 Жауын-шашынға не жатады? Бөлім бойынша жиынтық бағалау 4.3.3.2 атмосферада жауын-шашын түзілу процесін сипаттау 4.1.2.2 алынған нәтижені білім алушы таңдаған формада ұсыну 1 Судың еріткіштік қасиеті 4.3.3.3 судың ластану көздерін анықтау 4.3.3.4 судың ластануының түрлі ағзаларға әсерін түсіндіру 4.1.2.2 алынған нәтижені білім алушы таңдаған формада ұсыну 1 Тоқсан бойынша жиынтық бағалау. 4.3.1.1 заттың қасиетіне байланысты қолдану аясын анықтау 4.1.2.2 алынған нәтижені білім алушы таңдаған формада ұсыну 1 Су қалай ластанады? 4.3.3.3 судың ластану көздерін анықтау 1 3-тоқсан 20 сағат жүктеу/скачать 307,85 Kb. Достарыңызбен бөлісу: